《西门豹》导学案

《西门豹》导学案学校：陈庄乡崔胡同小学年级：三年级姓名：崔俊为时间：.11陈庄乡崔胡同小学三年级语文导学案备课人:崔俊为备课时间：11月12日导学案编号：班级：三年级姓名：组号讲课时间：月日课型：课时：课题30、西门豹目的导学1、认识本课7个生字，会写14个生字。能对的读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、浇灌”等词语。2、对的流利地朗诵课文，懂得这件事情的起因、通过、成果。3、学习本课描写人物言行，体现人物品质的写法。4、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。学习重点难点重点：理解西门豹是怎样破除迷信的。难点：理解西门豹的措施妙在哪里？。学法指导1、先看看课题，再认真读课文，看看作者通过西门豹做的什么事，赞扬了西门豹怎样的品质。2、朗诵感悟、小组讨论、自主学习、教师引导、评价鼓励知识链接西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，毕生开凿水渠十二条；同步，他又是一种无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事。今天，我们共同来学习西门豹在任邺令时，是怎样破除当地“河伯娶媳妇”迷信的故事。第一课时学习目的1、认识本课7个生字，会写14个生字。2、能对的读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、浇灌”等词语。3、初读课文，懂得这件事情的起因、通过、成果。教师复备或学生笔记栏学习过程一、自主学习1、自由读课文，规定读准字音，碰到不认识的字，借助拼音多读几遍，碰到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字状况，指名读词语。荒芜巫婆打扮旱灾绸褂徒弟麻烦求饶渠道浇灌4、抄写文中的四字词语，并认真读一读。二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的措施识记生字。（2）学生交流自己的识字措施，鼓励有创意的识字措施。（学法指导：教师要及时的引导学生去发现记忆生字的规律。）2、认真观测今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联络上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：提心吊胆：面如土色：4、讨论交流，课文写了一件什么事？课文讲的是时期，魏王派西门豹，西门豹的事。三、课堂小结这节课我们不仅学会了这些生字，还懂得了西门豹是一种的人。达标检测拼一拼，写一写。yānmòdǎbànhànzāiqiúráo()()()()ɡānhàn

túdì

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)2、辨一辨，构成词语。淹（

）

官（

）

姓（

）

跪（

）掩（

）

宫（

）

性（

）

脆（

）教学反思备课人:崔俊为备课时间：11月12日导学案编号：班级：三年级姓名：组号讲课时间：月日课型：课时：西门豹第二课时学习目的1、在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。2、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。3、对的流利地朗诵课文。教师复备或学生笔记栏学习过程一、自主学习1、听写词语。2、用最快的速度把课文默读一遍。3、根据课文内容填一填：课文写的在（）时期，（）管理邺这个地方时，看到那里（）、（），这个地方人少的原因是（）给闹的，其实是（）和（）借口骗钱的。二、合作探究1、什么时候，谁派西门豹干什么？从老大爷的话中，西门豹懂得了什么？2、西门豹是怎样破除迷信的？3、西门豹的措施妙在哪里？4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？是从哪里懂得的？5、西门豹是一种怎样的人？三、课堂小结我会按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的次序复述课文。达标检测1、形近字组词：无（

）

娶（

）

离（

）

衰（

）芜（

）

取（

）

篱（

）

衷（

）伸（

）

径（

）

荒（

）