七年级期末考试质量分析

七年级期末考试质量分析三台县芦桥学校：侯春林我们七年级组在学校各级领导的关怀指导和协助下，在所有任课老师和班主任辛勤工作和努力下。完毕了学期考试，目前做一种质量分析。先谈谈语文，语文备课组的李超老师，常常运用午自修、课余时间，有针对性的点名背诵，对某些轻易默错的字句反复训练。这次期末考试语文整年级不及格人数较少，及格率较高；数学备课组的两位老师在事先就制定好细致的复习计划，对期末考试的复习安排紧张而有序，尤其在提高课堂效率上下功夫，同步抓好课后辅导和个别面批。尤其是侯庆东老师，总是不厌其烦的一遍又一遍讲解。这次数学考试整体也比期中考试有了较大的进步。英语老师不愿放过任何一种学生，尤其是侯老师每节课下课均有长长的队伍来背课文。对后进生采用人盯人的补缺补差工作，从考试成果看还是有一定效果的。因此各门功课的成绩应当说均有了一定程度的提高。不过也有的班级个别学科发展不均衡的状况。下面从各学科进行详细的分析：语文老师为本次考试试卷相对比较复杂，但学生普遍在原有的基础上提高了分数。从得分状况来看，学生们对于老师反复强调和练习的课内知识掌握的不错，但对于某些需要理解，活学活用的知识还是有所欠缺。写作仍然是同学的老大难，不会写，写不好的同学大有人在。根据以上状况，为了提高学生语文学习成绩，在此后的语文教学中将采用如下详细措施：1、课内文言文及古诗词部分对于规定默写的文言诗文，要反复组织学生背诵、默写、逐一通过。充足运用早读、午自修、课余时间，对重点篇目有针对性的反复训练。课内文言文要重视新课专家，合理有效的组织文言文新讲课，让学生在第一次学习时就能很好的掌握。复习和单元测验的练习要精炼精讲，提高效率。2、课外文言文根据初一年级学生的认知能力，选择适合的短小文章进行练习指导，合适的协助学生根据题型总结某些答题措施，积累某些常用的实词虚词使用方法。3、现代文阅读充足运用教材中的课文，贯彻某些常考的知识点。复习时尽量分文体进行专题练习，先让学生做某些比较简朴的记叙文、阐明文、议论文阅读练习，让学生理解多种文体的特点；其后对各类文体的阅读规定，答题思绪，进行归纳总结，让学生对现代文阅读有一种总体把握。再根据考点规定，分类找阅读材料，编制试卷，指导学生。让学生有比较明确的文体概念，对多种题型的答题规定较为明确，切实提高得分率。4、写作，本学期重点放在让学生发掘自己已经有的生活体验，用语言文字比较流畅的把它们体现出来。学生普遍存在的状况是，能写比较完整地故事，但语言描写能力较差，大多数人都存在以叙代写的问题。因此语文组打算印某些好文章给学生阅读背诵，让学生模仿写作，养成写作文要描写的习惯。英语老师认为本次期末复习时间比较长，有两周时间，从每个单元到每个题型，从专题到综合都进行了全面的复习，对各班的滞后生也多次运用课余时间，中午休息时间和补课时间进行人盯人的补缺补差工作。但从卷子上还反应出许多问题，如听力微弱，打算运用拓展课进行训练。可以充足运用。例如课内某些知识点一错再错，打算运用错题整顿本进行总结和分析，老师针对学生作业考试中出现的错误进行整顿，学生根据自己的状况进行整顿，复习时可以有的放矢。例如阅读理解错误诸多，打算先从简短回答问题，开始进行指导和训练，运用多种资源，一天讲一篇，做的多了就会有诸多的体会和心得。此外每周进行一次周练，让学生感到学习的压力和动力，一周下来与否有所收获。总之还是要以课堂为抓手，贯彻双基，提高课堂实效，激发学生学习爱好，争取在原有基础上再深入。数学老师认为这次考试中学生掌握很好的是：对基本的列代数式、整式的简朴计算、基本的因式分解、分式的加减、图形运动的基本性质掌握很好，基本没有失分。试卷中反应的问题有如下几点：1、基础知识不牢固，基本技能不纯熟，这是教师强调最多的内容，可是在试卷中学生往往丢分，吃了大亏。这些平时一看就会的考点，在考场上部分学生却还是错，例如：因式分解的题目，形式为非一般式的分解因式，属于综合性，学生整体思想较差，缺乏综合运用多种措施的能力，对变式题就无从下手。2、应用数学措施处理问题的能力较弱，专家学生数学措施比专家学生解题自身愈加重要，在平时的教学中还是要多加强通性通法的学习和训练，提高学生解题能力。3、学生在审题时不够细心，没有看清题意就急于答题，审题不细、题意不清是诸多学生的通病，各个层次的学生、多种类型的试题均有发生这种状况。例如代数式混合运算化简，失分较多，个别同学不按题目规定做没有化简直接代入求值，尚有计算中的去括号、符号等问题，都体现出不认真审题的不良习惯，出现了审题不严、漏解、计算错误等问题。针对以上问题，我们数学备课组从如下几种方面加强改善和不停地巩固：1、重视基础教学，在课堂教学中，严格按照课标规定，合理处理教材，重视基础教学。学业评价中所有的试题都重视对基础知识、基本技能和基本思想措施的考察。必须加强“三基”教学，尤其是要搞好初中数学中基本概念、定理、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识自身，并且要让学生体验基础知识的来龙去脉，让学生体会数学知识的生成过程。2、重视学生数学能力的培养，从学生答卷中所反应出来的问题，阐明学生自主学习能力、探究能力、创新能力都较差。教师在平时的教学中要多从数学问题入手，可以故意识地从选题、改题、编题等方面来培养学生的基本学力。3、重视数学知识的应用，在编制习题、练习时要注意与新教材相联络，重视在生活情境中考察数学，切切实实让学生领悟到数学的价值。因此，教学中，要时常关注社会生活热点，编拟某些贴近生活，有着实际背景的应用题，引导学生学会阅读、审题、获取信息、处理问题。4、运用好“错题集”，每天搜集一点，一种章节整顿一次，养成良好的学习习惯，善于归纳总结是一种很好的学习措施。5、减少对后进生的规定，也就是分层教学，对于不一样程度的学生的规定也要分层，评价也要分层。对后进生只做基本规定，提高这些学生的学习信心，保证及格率。针对英语和数学的不均衡的状况，我们认为要从两方面找原因，其一是教师，教师要深入加强备课组的集体备课，加强沟通和互相学习，认真研究教材，吃透教材的教学思想，积极参与区教研活动，认真领会教研精神，并且贯彻到实际平常教学工作中。积极争取到外面听课学习的机会，认真学习优秀教师的优秀课堂教学，使教学更符合学生的规定，更符合课改的规定，逐渐提高教学水平。其二是学生方面的原因，任课教师和班主任认真分析学生成绩滞后的原因，学习基础差，学习习惯不良，对学习没有信心，比较贪玩，懒惰成性等，都是导致成绩滞后的原因。面对这种状况老师首先要有信心，相信每个学生都可以通过努力后获得进步。各班列出后进生名单，逐一分析，建立学困生成长档案，运用好“错题集”，定期归纳整顿。教课时尽量分层教学，对后进生要舍得忍痛割爱，只规定掌握最基本的知识点，以保证及格率，同步提高他们的自信心，鼓励他们克服心理障碍，有进步就给以肯定。除了语数外老师抓好学科规定以外，组内所有老师群策群力，尤其是班主任老师。老师们之间加强沟通，理解每一种学生的动态，对各班不自觉的个别学生要盯得紧些，看得严些。要做到言必行，行必果。要善于在学生当中营造良好的学习气氛，让学习好的学生简介学习好措施，鼓励同学间有竞争，有比较，还要有自信心，为其他同学起个楷模作用。良好的班风班貌对学习也有好的作用，抓好班级的风气，尤其是班干部引领和带头作用，行为规范抓好了，对学习成绩的协助也是很大的。老师要多关怀学生，尤其是后进生，关爱后进生体目前平时的点点滴滴，多交流谈心和多与家长沟通和联络，争取学校和家庭的支持和联合，让他们真正感受到老师在关怀她他，从而对学习产生动力，正所谓“亲其师，信其道”。总之，在本学期，我们七年级将继续认真贯彻教育教学的方针方略，认真执行学校各级领导布署和领导，扎扎实实地教好学育好人，切实使每个学生都能学到学到适合自身程度的学科知识，在原有基础上有所提高，提高合格率。详细分析如下：一、获得的成绩作为起始年级，学生很快适应了中学规范化的规定，实现了从懵懂无知的小学生向朝气蓬勃的中学生的深刻转变。可以这样说，我们这个年级是全校卫生习惯、自习纪律、常规管理做得不太好的。从文化成绩来看，七年级各科大体成绩如下：英语：平均分64.49全县第27位；数学：平均分35.2，语文：平均分69.1分：历史平均分64.71；生物53.22分；政治平均分56.15地理53.881、低分学生人数太多年级总计41名学生，后名学生（班级后20名）七门功课总分在400分如下，，七门功课总分在300分如下的有5人。后20名学生成绩与优等生差距太大，对班级均分、学科均分产生了极为不利的影响。数学均分39.48，英语均分52.42（百分制）充足阐明了这一点。2、优等生学科不均衡优等生学科不均衡是我们好学生比不过外乡镇的重要原因。在前十名同学中，第一名杨琴语文只有73分，第二名邓年英语只有84分，背面的同学均有“瘸腿”现象。11—20名同学中，假如学科可以均衡发展，总分实力将大大提高。3、同一老师任教班级不均衡三、原因分析根据平时教学工作检查和师生问卷、访谈，我们认为存在问题重要原因有：1、学生入学基础差教育新政措施，让小学取消了六年级会考，学生的行为习惯没有得到很好的养成。学生中字迹潦草不清、别字连篇，面对简朴运算反应迟钝，面对英文如同天书的学生比比皆是。大量后进生的存在牵制了老师提优的精力，冷却了老师工作的激情。2、优质生源大量流失由于优质生源的流失，学生中比学赶帮的气氛不再浓郁。差生越多学风越差，恶性循环，让教师力不从心。3、错误思潮侵蚀校园由于小镇经济发达，大量爆发户用事实证明：不读书，照样升官发财，诚实劳动只会默默无闻。表目前教师当中，教师不能全身心投入工作；表目前学生中，打牌、抽烟、酗酒、谈恋爱。部分教师对教书爱好不高，好多同学对学习动力不够。四、对策措施面对质量现实状况，我们需要冷静思索，积极应对。学生基础差、优质生源流失这些都是不争的事实。错误思潮对校园的冲击我们也无力变化。我们唯一能做的就是努力变化自己，让错误思想的负效应最小化。此后，我们尤其要把能做好的常规工作贯彻到实处。1、把好校门，竭力把衣衫不整、发型奇特、言语粗鄙、行为乖张的校外青年挡在校门之外，让校园真正成为传播文明的地方。2、强化管理，努力把敬业爱岗、乐教善道、勤于专研、乐于奉献的教师精神渗透到员工心里，激发教师的积极进取的精神。3、明确责任，部门工作、年级工作应当有明确的工作规定，应当有有力的考核措施。让想干事、能干事的同志发挥自己的专长。4、加大考核力度，对教学质量存在问题、工作态度也不符规定的教师加大经济惩罚力度。5、除了语数外老师抓好学科规定以外，组内所有老师群策群力，尤其是班主任老师。老师们之间加强沟通，理解每一种学生的动态，对各班不自觉的个别学生要盯得紧些，看得严些。要做到言必行，行必果。要善于在学生当中营造良好的学习气氛，让学习好的学生简介学习好措施，鼓励同学间有竞争，有比较，还要有自信心，为其他同学起个楷模作用。良好的班风班貌对学习也有好的作用，抓好班级的风气，尤其是班干部引领和带头作用，行为规范抓好了，对学习