我国基本经济制度说课稿

认真爱心认真认真爱心认真《我国的根本经济制度》说课稿各位评委，大家好。今日我说课的题目是《我国的根本经济制度》，我会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等几个方面就行说课。一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用《我国的根本经济制度》是人教版教材高中思想政治必修1经济常识其次单元《生产，劳动与经营》第四课《生产与经济制度》其次框题。本框题一共有两目内容，第一目：公有制为主体，设计了五个探究活动，目的是引导学生生疏社会主义公有制经济包括国有经济，集体经济以及混合全部制经济中的国有成分和集体成分，明确国有经济，集体经济以及混合全部制经济的地位，作用，突出公有制经济的主体地位；其次目：多种全部制经济共同进展，设计了四个探究活动，目的是让学生了解我国存在的个体经济，私营经济，外资经济等非公有制经济成分的地位，作用，让学生生疏到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成局部，必需毫不动摇地坚持公有制经济主体地位的同时毫不动摇地鼓舞，支持，引导非公有制经济进展，本框的内容是对上一框题《进展生产满足消费》的连续，同时又为生产与经营供给制度背景和制度保障。因此本框题具有承二：学情分析引导他们理解我国的根本经济制度。三、教学目标〔一〕学问目标制主体地位的表达。运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。〔二〕力气目标度符合我国社会主义初级阶段的根本国情，符合“三个有利于”标准。〔三〕情感、态度与价值观目标我国生产力进展。从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的根本路线。三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的缘由四、重难点以及其确立的依据重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。制度的根底，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。难点：公有制的实现形式以及我国实行这一根本经济制度的必定性。的主要实现形式，把握起来有些难度。对与我国实行这一根本经济制度的必定性的问题它涉及到我国的社会性质，我国国情和生产关系要适应生产力的根本原理，学生分析的时候会有确定难度，因此也把它作为本课的一个难点。五、学法特点，我将实行学生合作探究的方法来进展学法指导。学习。六、教法一些，而且本课学问点比较多，层次多，不易被学生承受。为了避开这种状况的消灭，我实行情景探究法和问题探究法进展教学。首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习乐观性。然后，依据本课中设置的几个问题，引导学生分析问题，解决问题七、教学流程1、课前预备面，教师预备好多媒体课件。堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课，提高课堂效率。2、情境导入①多媒体放映人才市场各单位招工状况，来创设情境，同时设置问题：大状况，引出本框题的内容。式。课我们就一起来探究这个问题。④〔多媒体课件打出课题：我国的根本经济制度，教师同时板书课题。学生与课本学问的距离。3、课教学④在出示完课题之后，乐观的引导他们导读课本，提取相关信息。⑤教师提问：我国的根本经济制度是什么？(3)这两个局部又分别由哪些经济成分组成？自主学习是表达学生主体地位的重要环节.自学力气,信息搜集、处理力气是学生终身学习和适应信息时代必备的力气。本环节的设计不仅可以到达力气培育的目标,还可以使学生从总体上对本局部学问有一个感性生疏,为进一步学习奠定根底。(4)在学生合作探究之后，教师精讲点拨同时过渡：在社会主义市场经济中，公有制和其它多种全部制都是市场竞争的主体，对我国生产力的进展，综合国力的增加和人民生活水平的提高有重要的作用，同学们都知道我国根本制度是社会主义制度，是社会主义性质的，我国的根本经济制度固然也要以公有制为主体。但是，根本经济制度等同于根本经济制度吗？〔不等同〕为什么呢？我国社会主义的根本经济制度是什么呢？〔生产资料公有制〕很好，生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义制度的根底。而社会主义初级阶段根本经济制度包括公有制和非公有制。〔5〕同时板书：1公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的根底〕⑹过渡：首先，我们一起来探究关于公有制的问题。关于社会主义公有制经济，传统的观点认为只包括国有经济和集体经济，然国有经济。二.我国的根本经济制度我国的根本经济制度国有经济及其主导地位①学生自渎课本国有经济局部，说出国有经济含义。国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料〔以国家全部的形式存在〕的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。两段文字材料、一个图表材料和一个为时两分钟的争论来突出这个重点。4112548.5%、60.9%、43.7%，利润总额、应缴增值税41.2%、57.6%。〔图表略〕材料三：“5.12”汶川地震中，四川省的大路、电力、通信、燃气及自来水管网等根底设施严峻损毁。灾难发生后的“第一时间”内，中心在川企业和省属企业，以最快的速度调配技术设备和技术抢险人员奔赴重灾区，充分发挥了国有企业在设备、技术、人才、阅历等方面的优势.中石油、中石化公司实行定点加油站、流淌加油站，24小时不连续加油，保证抢险车辆的油料需求。省水电集团等企业抓紧抢修设备，快速恢复电力供给保障。全省通信企业实行派出通信车、空投通讯设备等措施为灾区群众、抢险人员供给效劳，尽最大努力保障灾区应急通讯铁路、航空、公交等企业集结运力，在运输灾区急需物资〔如：帐篷、日常生活用品„„探究：上述材料说明白什么问题?国有经济在我国经济中的地位、作用分别是什么？不是要求国有经济应当掩盖全社会各个行业、各个领域？在各行业、各领域都占支配地位？结合材料分析，在我国，进展壮大国有经济有何重大意义？③学生活动：阅读课本，得出结论④教师归纳：㈠地位：国有经济是国民经济的支柱。〔或在国民经济中居于主导地位〕〔联系材料说明〕。这种主导作用主要表达在把握力上，即表达在：第一，把握国民经济进展方民经济命脉的重要行业和关键领域〔必需〕占支配地位。⑤教师强调：在社会主义市场经济的今日，国有经济在国民经济中起主导作重要行业和关键领域，国有经济必需占支配地位；其他领域则可以通过资产重组和构造调整，以加强重点，提高国有资产的质量。这也就是说，随着社会主义市场进展，国有经济需要从过于广泛的竞争性行业逐步，集中力气把握关系国民经济命脉重要行业和关键领域，以便更好地发挥国有经济的主导作用。〕又如：只要国有经济的把握力和竞争力得到增加，国有经济比重削减一关键作用。㈠.进展、壮大国有经济的意义[设计意图]从实际数据材料入手，透过感性的文字和图表材料，联系社会现实，进展小组争论沟通，表达探究学习的教学理念；在提问活动中由教师层层启发，让学生深刻生疏公有制经济在我国国民经济中的主体地位，达成教学目标。〔过渡〕大家来看一下这则材料：作为社会主义农村建设的典范，江阴市华西村走的是一条进展集体经济、实现共同富有的道路。目前，江苏华西集团公司下辖冶金、建材、纺织、旅游等多家分公司，202350013000环境建设的投入就增多了，人民生活水平就提高了。”近年来，他们又秉持共3村迈进。这是一个集体经济的成功典范。探究：上述材料说明白什么问题?什么是集体经济？请同学们想一想，在我们生活四周，有哪些经济单位属于集体经济？结合材料分析，集体经济在我国经济中的地位、作用分别是什么？〔学生答复教师归纳〕①集体经济：是由局部劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。制企业等等。的地位和作用。〕集体经济的作用表现在：是社会主义公有制经济的重要重要作用。体经济在我国的地位与作用。3;集体经济含义，地位及其作用〔提问过渡〕公有制经济不仅有以上表现形式，还有哪些呢？全部的那一局部资产。4．混合全部制经济①探究：上海电气集团，由上海电气〔集团〕总公司、上海宝钢90.11亿元人民币，国有资80%20%。上海电气集团的组建，充分表达了国有经济的把握力、引导力和带动非公有制经济进展的力气。②探究：〔1〕这家企业是什么性质的企业？〔2〕这家公司中的国家股和集体股属于什么性质？〔3〕从性质上看公有制经济还是非公有制经济？③学生争论答复：学生甲：不能笼统地说是公有制还是私有制，关键要看59%，是确定控股。所以从性质上看是公有的性质。学生乙：假设国家和集体控股，企业就具有明显的公有性，有利于增加公50%以上的股份，照30%20%，起到了“四两拨千斤”的作用。制实现形式。混合全部制经济≠公有制经济。集体控股，那么企业就具有明显的公有制性质，这说明白什么？⑥学生答复：说明股份制，股份合作制等可以作为公有制经济的实现形式。三大类型：〔一〕公有制和私有制联合组成的混合全部制企业可进一步细分〔二〕公有制与个人全部制联合组成的混合全部制企业包括国有企业股份制；〔三〕公有制内部国有企业与集体企业联合组成的混合全部制企业如城市国有企业与农村乡镇企业制经济的形式随着经济的进展会进一步呈现多样化的趋势。⑧．公有制实现形式的多样性公有制的主要实现形式。资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增加公有制的主体作用。①〔提问过渡〕学习了公有制经济，那公有制的主体地位是怎么表达的呢？请33②学生答复。③教师总结〔课件呈现〕5、公有制主体地位的表现〔区分于国有经济的主导作用〕优势，又要留意质的提高。其次、国有经济把握国民经济命脉，对经济进展起主导作用。会主义性质、不会减弱国有经济对国民经济的主导作用。区分：公有制经济的主体地位与国有经济的主导地位。位”主要指方向上的引导。济中的国有成份和集体成份。而国有经济只是公有制经济的一种。6、如何增加公有制主体地位,才能增加公有制的主体地位?学生活动：阅读课本，乐观争论教师归纳：为了增加公有制的主体地位,必需深化国有企业公司制股份制改革,健全现代企业制度,优化国有经济布局和构造,增加国有经济活力、把握力、影响力。必需推动集体企业改革，进展多种形式的集体经济、合作经济。〔过渡〕上面大家学习了公有制为主体，下面大家一起来探讨今日的其次个主题：多种全部制经济共同进展。学生答复教师总结：对，个体经济、私营经济和外资经济。他们都属于非公有制经济。〔幻灯片呈现〕有对夫妇筹资开了家小饭馆,夫妻俩既当老板又当效劳员.他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品.后来,生意越来越红火,开起了连锁店,取名“小南瓜”,雇工经营,自己当老板.探究：1)对，是个体经济。2)“小南瓜”连锁店是什么全部制的经济?对，是私营经济。这两种全部制经济有什么不同?大家再来看这两张图片〔外资经济〕该企业是什么全部制的经济？对，答复的很好，是外资经济，外资经济包括：外商独资企业，中外合资企业中的外资局部，中外合作企业中的外资部来学习。〔带着学生看十八大相关材料〕党的十八大报告指出：要毫不动摇稳固和进展公有制经济，推行公有制多种实现形式，推动国有资本更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增加国有经济活力、把握力、影响力。毫不动摇鼓舞、支持、引导非公有制经济进展，保证各种全部制经济依法公正使用生产要素、公正参与市场竞争、同等受到法律保护。同学们，结合所学学问，谈谈你对上述材料的理解。探究：你能找出国家对多种全部制经济的态度吗？制度呢？么打算的？况根本缘由：由生产关系确定要符合生产力进展的客观规律打算。是由什么打算的？教师引导：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？要求。教师引导：那么，根本经济制度的实施有什么意义？利于提高人民生活水平。〔意义〕〔2〕怎样来实施根本经济制度呢？，〔坚持两个“毫不动摇”〕形成各种全部制经济公正竞争、相互促进的格局。教师总结：在本课的学习中，很简洁走进很多误区，我们一起来看看：【误区警示】1、国有经济是社会主义经济制度的根底。留意：公有制是根底，国有经济是主导。留意：应当是公有资产在社会总资产中占优势。3、公有资产占优势，主要是看量的优势。留意：既要有量的优势，又要留意质的提高。留意：个体经济以劳动者自己的劳动为根底。要力气。要力气。6、国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。留意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位。7、公有制和非公有制在国民经济中的地位是一样的留意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位。8、外资经济都属于混合全部制经济外商独资企业不属于混合全部制经济。〔四〕反思总结，当堂检测。这节课我们重点学习了公有制为主体，多种经济成分共同进展的根本经济制这些学问，充分生疏坚持这一根本经济制度的缘由和重要意义。设计意图：引导学生对所学内容进展简洁的反响订正。节课我们一起来学习企业与劳动者的内容。这节课后大家可以先预习这一部拓展作业九、板书设计一、公有制为主体123、公有制的主体地位的表达1十、教学反思参与经济生活的力气。学生明确个体经济和私营经济的区分。的学习力气。：〔学生归纳得出〕我国的根本经济制度是公有制为主体，由教师来总结学习成果。纳总结力气，学会自主学习。公有制主体地位的学习。生学习的乐趣，拓展学生的思维面和学问迁移力气。么？〔学问补充：公有制和公有制的实现形式的区分。〕设计意图：转入到对公有制实现形式的学习。合作探究：让学生分组争论，得出结论，派代表发言。用和学习，使他们不断提高进展事实推断、阅历概括和规律推理的力气。题。问题的力气，并让学生把握分析与综合、发散思维多向思维等思维方法。4、板书设计：

国有经济我国的根本经济制度表达我国的根本经济制度

集体经济成分、集体成分个体经济

股份制多种全部制经济共同进展

设计意图：本板书对教材高度概括，细心提炼，使人感到简明准确，一目学生理解记忆，有利于学生把握学问。此外，学生可以利用板书进展课后复习，缩短复习时间，提高复习效率。5、课堂小结