智慧水务的发展历程和未来发展趋势课件

智慧水务的发展历程和未来发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。智慧水务的发展历程和未来发展趋势智慧水务的发展历程和未来发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。X又智慧水务的发展历程和未来发展趋势目录020发展背景发展现状发展趋势智慧水务发展的政策中国水务信息化的发智慧水务未来的发展环境、技术背景展现状,ICT技术在智趋势及应用前景慧水务中的应用状况听、说、读、写是英语学习的四项重要技能，在语言学习中不可或缺。听力是英语教学中一项比较难掌握的技能。听力水平低下一直是学生，特别是农村学生较为苦恼的问题。如何提高高中学生英语听力水平一直是我们努力探讨的课题。从业20多年，在实践中有着不少的心得体会。1.掌握情况，分析研究影响学生听力的原因（1）心理原因：我的学生主要来源于农村，初中英语教学比较重视笔头的理解能力而疏于听力的培养。许多英语教师上课不是用英语而是用汉语方言组织教学，学生除了教科书外，并未刻意地去扩充听的内容。当进入高中真正接触到听力时，学生心理上有恐惧感，总怀疑自己，对自己无信心，在听的过程中处于被动无助的状态，精神高度紧张，一旦被两三个词卡着就溃不成军，又习惯地把所听到的英语逐一默译成汉语，用汉语方式思维，这一语言解码和编码的过程大大降低了理解的速度。（2）语音原因：学生受母语和地方口音的影响，自身发音不准，比如把[α]发成[Λ]；把[dЗ]发成[З]；又缺乏必要的语音基础知识，难以识别语句中的重音、略读、连续、同化、失去爆破等语音现象，更弄不懂意群停顿。英式和美式英语语音的差异也会影响学生听力，如美式音中带r的元音字母组合中大量含有卷舌音，在字母ss，st，th，ff，f等之前的字母a在英式中发[a：]，而在美式中发成[ae]；[α]在美式里读作[αe]也让学生会产生一定的不适应。（3）词汇原因：实际上，大多数学生的听力词汇不及自己阅读词汇的一半，这是因为学生对英语词汇的视觉接触要比听觉接触机率高，学生借助词的外形和具体的语言环境侧重阅读词汇的掌握，而对其声音的识别重视不够，另外，很多学生对单词的掌握呈一词一义，即便听清了输入的语句也很难听懂。（4）内容因素：听力材料，内容广博，题材多样，从天文地理到人物历史，从新闻报导到社会轶事，从幽默笑话到科普文章，无所不含，学生由于知识面有限或文化历史背景知识的缺乏，常会感到听懂了单词听不懂内容，即使很简单的故事，生词量过大也会造成听觉认知上的障碍。（5）文化原因：在很多场合英美人和中国人的思维方式不尽一样，这也会造成听觉认知上的障碍。英美两国的社会习俗与中国也大相径庭。如当别人夸你时，你不会回答“哪里”“哪里”“我一点也儿也不”而要说“Thankyou！I'mgladtohearthat”；当别人致谢于你时，你不必象中国人一样说“不用谢”而要说“Notatall”“You'rewelcome”“It'smypleasure”；当要买东西时，售货员不必说“买什么？”而要说：“WhatcanIdoforyou？”“CanIhelpyou？”当路上问候时也不说“你去哪儿？”“吃饭没？”而要说“Howareyou？”“Hello！”“Howdoyoudo？”之类。英美文化、社会习俗差异也是造成学生听力困难不可忽视的因素。2.积极探索，尝试提高英语听力的有效途径（1）克服心理因素，把好语音关。我的学生听不懂句子原因除了惧怕心里以外，还有羞涩心理在作怪，读不准音是常事。由于怕被同学笑话，所以平常间羞于启齿，慢慢地也就成了哑巴英语，受母语和方言的影响，发音方法不到位，自己记忆的词汇与老师及录音上的读音差异较大，所以从语音入手非常有必要。教好48个音标的发音能轻易地让学生克服羞涩心理，大胆地发出较为标准的音来；在单词的拼读中又能学到失去爆破，重读和非重读，把音念准了用熟练了，把弱式，连续，不完全爆破，升降调节奏这几个关键环节掌握好了，就具备了英语语音的主要条件，不会为自己的发音而发愁，同时也为听力奠定了良好基础。（2）增强信心，过好朗读关。朗读是提高听力的重要手段，大声朗读很容易鼓足学生的信心。可采用：①搞好跟读，既可跟老师，又可跟磁带，跟读时要提醒学生模仿其语音语调及连读、失爆等，一般采用教材内容，熟悉的内容更让学生有信心。②分组练习法，利用早读时间学生自由组合，选择教材对话及课后短文快速朗读，训练学生，进而提高彼此间的听力。③抓好值日报告。要求值日生利用3/5分钟作有关当天天气，同学趣事，周围轶事等内容不限的报告，并提出一两个小问题。这样既锻炼了学生胆量，又鼓足了他们开口的勇气，也给了其他学生一次练耳的机会。④搞好听写。在熟练朗读的基础上，进行听写，分单词、词组、句子，这样可以在练习听力的同时，兼练语法及对语音的反应能力，培养语感。⑤用好教材。现行的外研教材内容丰富，可将背景知识、正文内容、culturecorner中的文字改为一篇稍为容易一点的听力材料，配以Mainidea或detailquestions等恰当的提问，自然地做好听力铺垫。（3）把好背诵、默写关。首先，只有通过朗读和背诵才能很好地掌握外语的语音、语调，熟悉其语法并掌握大量词汇，然后再通过默写加以强化。其次，背诵能提高记忆力，因此每学一模块至少要能背出那些精彩的段落，要养成随时随地训练自己记忆力的习惯。再次，背诵和默写的过程也是加深理解，消化所学内容的过程。这样一来，背诵和默写能使学过的语法和句型及常用词汇在脑海里扎根，为实际运用语言、听懂语言奠定良好的基础。（4）重视基础，过好词汇、语法关。词汇和语法教学是英语教学中必不可少的内容，教学时，要教给学生记忆单词的方法，主要有：①读音拼写法，顾名思义此法就是在读准音标的同时，由元音辅音的拼读原则写出相应单词，搞清楚音、形、性、义。②“7”字记忆法，以每7个记忆的物体印象深刻。③轮训法，简单地说是把一个模块的词汇作几轮反复呈现给学生，加深印象。④造句法，以词和词组为单位进行简单的口头和笔头的造句练习。⑤归纳法，比方说以go为例，归纳总结含go的常用语法和词组gowellgone，go+adv：gohomegothere/goabroadgoto+n：gotoschool/bed/work/hospital；go+ving：goswimming/shopping/skating/hunting/boating/climbing；go+adj：gohungry/bad；goonwith/goondoing/todo；goagainstsomebody/something/goahead/goalong/gowith/gobackto/goover/gothough等。⑥阅读理解强化法。无能是精读还是泛读，在阅读的过程中学生对词义的理解会得以强化拓展。⑦书面表达强化法。根据不同的文体要求学生坚持缩写，改写或扩写语篇内容，强化学生记忆能力。整理语法知识，使之条理化、系统化，重在过手，重在使用。对常用口语句子的熟记和对许多固定的句子表达结构的掌握能使学生迅速反应出说话人已经表达出的内容或要表达的倾向，有助于猜出某个单词的词形结构，使学生对该词的时态、语态、语气等语法特性，有明确的判断，从而更有效地理解句意。如当听“Wouldyoumind……？时，学生就会马上判断出对方要干什么或允许别人干什么，及mind后的V+ing结构；当听到Idon'tthinkitisworthrepairing.”时，学生马上明白这是否定后移，且这个东西不值得修理。（5）加强英美文化的导读，讲解他国人文地理，风俗习惯/风土人情，以增加对英语地域文化知识的敏感度，利用报刊、杂志、电视、电影、录像、光碟等获取相关的知识，加强对该国人们的理解，了解口语化的习惯性的表达以及文化方面的差异内容等对听力有着极大的作用。（6）选用难易适中的材料，配以活动的开展。从简单熟悉的题材慢慢过渡到简单不熟悉的，再到不简单不熟悉的内容；选用《中国之旅》、《新概念英语》、《疯狂英语》等不失为现成的好材料；教唱英文歌曲、观看原版电影、欣赏名人演讲、短剧表演和听力比赛也是提高学生听力的有效途径。要想切实提高中学生的英语听力水平，必须从常规教学入手，着重平常的教学过程。除上述几种方式外，教师坚持用英语组织教学，教会学生应考技能也是必须的。在不同的教学活动中，只要重在帮助学生消除听力的障碍，增强他们的信心，不断让学生体验成功的喜悦和深切感受英语学习的快乐，其学习英语的兴趣会逐渐增强，主动探究就会成为自觉的行为，那么听力能力也会随之而大大提高。收稿日期：2013-07-13这些情况的出现，导致了学生成绩的直线下降。?z憾的是，很多教师没有因人而异，因材施教，在课堂教学中仍沿袭"一本书、一言堂、一锅煮"的传统教育教学模式。满堂灌、填鸭式的教学随处可见--老师讲，学生听；老师问，学生答，加上机械重复式的抄抄写写，以及为应付考试而做的大量练习，忽视了学生的个体发展，抑制了他们主体的能动性、自主性、自为性，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳。这样的教学，又怎么能使中学生养成良好的语文学习兴趣？针对这些情况，笔者认为要从如下几方面培养学生的学习兴趣。1.增强课堂教学的趣味，从而激发学生兴趣要想培养学生的学习兴趣，必须掌握激发学生兴趣的方法。苏霍姆林斯基说："如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会产生疲倦，没有欢心鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担".托尔斯泰认为：成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。传统的课堂教学就是一块黑板加一支粉笔，教师在上面讲得津津有味，学生在下面听得昏昏欲睡。要改变这种状况，就要求教师在教学中充分利用图片、投影、多媒体课件等来丰富课堂教学。从而让学生产生学习兴趣。2.营造民主、和谐的学习氛围，建立平等交往的对话机制中学生有较强的"亲师性"，往往他们喜欢那个老师，就会主动学习该老师的任教学科，反之亦然。因此，在与学生的日常交往中，老师要放下架子，尊重学生，关心爱护他们，与学生真心交流，用真诚打动他们，把自己当作学生的朋友和引路人。在讲课过程中可走到学生中间，一边讲，一边与他们交流，鼓励他们自由发言，采取延迟评判。对学生差异化的回答，不必马上做出结论，而用赏识、肯定或使用表示夸奖和钦佩的手势，如伸出大拇指、鼓掌等。这样，即使学生的回答不尽人意，也能树立起学生的自信心。例如，在《故乡》的教学时，一学生提出为什么要看西瓜地？另一学生脱口而出"西瓜就是吉祥的象征"，我立即夸奖他这个解释多么富有文化内涵，说他读的书多，见识广。也许作者根本就没这么想，但这样解释应该是最好的。我这样一说，那位学生不知有多么幸福。3.创设多姿多彩的学习方式，让学生乐学教师要转变角色，由教学活动的主体变成主导，形成平等的师生关系。通过各种语文学习的形式，让学生自己解决问题，使学生走向成功，体验到成就感。适时组织学习竞赛，开展合作学习，激发学生自主学习的动机，使学生愿学、乐学。教学兴趣氛围的营造，可通过以下方式进行：首先，在学生自学后，主动汇报，交流学习。教师要创设让学生交流学习的机会，培养学生主动汇报学习情况的习惯。我们通常是让学生站起来就说话，避免举手指名等烦琐形式，学生说话不拘束，课堂呈现气氛热烈，思维活跃，情绪高昂的场面，让学生在讨论、争论中产生学习兴趣。其次，可通过同桌讨论，小组讨论，师生讨论等多种形式组织教学，营造民主评议的氛围。互相讨论，及时评价。学生的发言有优有劣，这对帮助学生掌握分析问题，解决问题的方法有借鉴意义。学生通过互评、互议，相互启发，互教互学，在民主融洽的课堂气氛下，在教师的适时点拨下，愉快地完成了学习任务，从而也提高了学生评判分析能力、语言表达能力和逻辑思维能力。再次，提倡学生给老师提意见、找岔子、挑毛病，诱导学生积极思维，发表独立见解，鼓励学生标新立异，大胆发问，鼓励创新。教师首先要鼓励学生对不明白的问题大胆发问，当学生想法与老师不一致，教师切勿把自己的想法强加给学生，应耐心倾听，多问学生是怎么想的，对思考不够深入的问题要鼓励引导学生进一步去探究，将学生思维活动引向深入。更重要的是，要激励学生敢提问，爱提问，乐探究的兴趣，培养学生打破砂锅--问到底的精神。4.老师要写"下水"作文，批改作文以鼓励为主现在的中学生学习语文时最害怕的就是写作文了。"一到星期三，作文憋得直叫唤"。既然学生反感写作文，老师为什么不示范写"下水"作文呢？老师和学生一起写，相互评改，相互欣赏。5.开展丰富多彩的语文活动，全方位培养学生的兴趣针对中学生好动的特点，可以根据学生发展，设计一些适合中学生的语文活动，在语文活动中，学习语文，提高能力。活动可以灵活多样，丰富多彩，不一定只指课外活动，课内也可以开展一些小型的活动。比如课前5分钟的讲故事比赛，演讲与口才训练，口语交际能力的培养。分小组开展各种语文活动，也可以自创相声小品表演、自创诗歌朗诵、课本剧表演、节目主持、社会热点评论、小辩论等语文活动来进一步培养学生综合运用语文的兴趣。总之，有目的、有计划地培养学生良好的学习语文的兴趣，激发他们的学习潜能，是提高学生学习成绩的重要途径，也是提高语文教学质量的有效方法。智慧水务的发展历程和未来发展趋势41、俯仰终宇宙，不乐复何如1X又智慧水务的发展历程和未来发展趋势X又智慧水务的发展历程和未来发展趋势2目录020发展背景发展现状发展趋势智慧水务发展的政策中国水务信息化的发智慧水务未来的发展环境、技术背景展现状,ICT技术在智趋势及应用前景慧水务中的应用状况目录301发屐背景014智慧水务发展的政策背景》实施“互联网+“行“拓展新型智慧城市对使用超过50年和材“围统重点领域,促动计划,促进联网深应用,推动基于互联质落后的供水管网进行‖进城市基础设施水度广泛应用,带动生产网的公共服务横式创更新改造,到2017年,全面提升;科学编模式和组织方式变革,新,推进基于云算全公共供水管网漏损规划,发挥调形成网络化、智能化、的信息服务率控制在12%以内;到作用:抓好项目落实服务化、协同化的产业建设,增强公共产品2020年,控制在10%以加快基础设施建设进度;确保政府投入推进基础设施建设投资体制和运营机制改革。智慧水务发展的政策背景》5智慧水务发展的环境背景》城市水问题亟需应对水源地水质状况不容乐观部分地区供水内涝灾害问题亟需应对能力不足、選提严重、供水水质不达标问我国部分城市在雨季时,一旦選到持续暴题突出、体制机制有待健全、法律法规和雨或气候异常,则会发生內涝灾軎,影响人民生命财产安全。环境背景水污染问题亟需应对随着我国社会主义市场经济的不断发晨,对各种资源能源的需求也随之增加,对水资源的开发使得水污染问题进一步加重智慧水务发展的环境背景》6智慧水务发展的技术背景》》水务信息化基础坚实新一代信息技术的快速发展近年来,我国水务信息化建设逐斤年来,以物联网、云计算等为代表的新深入,初步形成了由基础设施、应代信息技术正在以前所未有的速度发展用系统和保障环境组成的水务信息化智慧水务建设在技术层面得刭了更为广泛的支综合体系,有力推动了传统水务向现,特别是在水务信息监数据传输、智能代水务、可持续发展水务转变,为智应用等方面。例如,利用物联网强大的数据获慧水务建设提供了坚实的基础。这主力,将使水务自动监测数据更加全面,数要表现在信息采集和网络设施逐步完据时效性更强,为智慧水务上层应用提供更为善、水务业务应用系统开发逐步深入优质的数据支擇。另外,物联网能够有效实现水务信息资源开发利用逐步加强、水传感器网络与移动通信技术、互联网技术的融信息安全体系逐步健全、水务信息合,从而允许水务部门基于无线传输技术来建化行业管理逐步强化等。设大量的末端采集网络,这为未来智慧水务建共了基智慧水务发展的技术背景》》702发展现状028中国水务企业信息化发展历程》》智慧化锻数字化阶务企远甲物邮理现水才了网、算大数联等新代信术,同无感器终数支术G理,实信化自阶段水务创津了各白的房系和管的分合,紧出阶时企坐信息化要在统戰车,大大提高了信嘉存查场粒,弼分和回酸率,初现了行政办支持剑式和产升1剩达生产为等的动化和管后剧长目前,的大提控,水质水压和充等水数的城市处于潮视澠水平到的高大上情了贴的人工操作,解放基出阶国务企以跻和上会发局常要,以共小中国水务企业信息化发展历程》》9中国水务信息化发展现状(需求侧)》子系统各自为政行很好的共享,信信息系统机制弱,体现在完成了传统的业生产的安全性低,对事故的应急处远没有实现信息化资产利用率低,输配和目的;虽然建设累了大量数据的整理和挖掘企业体制、机构和人才与信息化的建设要求不相适应,现代企业管理没有得到充分发挥;甚至有一些城市水务企业的领导在理念上还没有认识到信息化建设的必要性和重要性中国水务信息化发展现状(需求侧)》10CT技术在智慧水务中的应用状况(供给侧)》城市水务综合运营管理系统利用目前勃发展的云计算和物联网技术,以团化管理城市水务企业所有涉水区域生产设备、在线仪表、自控系统作为物联网中感知层;通互联网在智慧水务中的应用过无线网络、Internet络及通用数据采集平台建立网络传输及通讯,实现感知层数据的实时釆集、传输、存佬,形成互联网+水务”能将传统水务企业的生产过程、调度物联网中的网络层;通过部翠基于云计算的综合运菅管理系N控事务处理决策等业务过程进行数字化,通过各种信息统,实现综合运营管理应用,建立应用层的云计算架构体系系统网络加生成新的信息资源,提供给各层次的人们泂悉、从而形成完整的基于云计算的城市水务综合运营管理系统观察各类动态业务中的一切信息于生产要索组物联网和云计算在智慧水务中的应用合优化的决策,使个业资源合理配置,实现实时运行监视告婆、企业形象展示、生产精细Y管理、生产伉化度、经成本分析、日常办公管理、藕助经苣决策等综合管埋应用促进传统水务企业向智慧水务企业发展CT技术在智慧水务中的应用状况(供给侧)》11智慧水务的发展历程和未来发展趋势课件12智慧水务的发展历程和未来发展趋势课件13智慧水务的发展历程和未来