七彩下雨天美术教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七彩下雨天美术教案(五篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

七彩下雨天美术教案篇一

1．细心观测画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。

2.学习用油水分开的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色调带来的愉悦感，提升审美能力。

课件，事先画好的图，大刷子，大盘子，报纸、水粉颜料（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），油画棒，刷子、盘子18个、图画纸人手一份、钢琴曲《雨的印记》

今天老师给你们带来了一个十分好玩儿的故事，我们一起来听听吧！

出示图1：在这样的一个灰蒙蒙的天气里，住在楼上的小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想什么呢？我们来猜一猜？

1.小女孩想假使下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？

2．这时天上又下起了什么颜色的雨？橙色的雨有什么特别的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？（橙汁）咦?图上的变色龙都在干什么？你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？

3．假使天上下起了黄色的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了好多好多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞行的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！

4．天上下了红色的、橙色的、黄色的雨，接下来又会下什么颜色的雨？这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更美丽?

当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看终究会是什么颜色呢？

5．青色的雨

提问：下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？

6．蓝色的雨

紧接着雨又变成蓝色的，小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子，你觉得想什么啊？

7．紫色的雨

这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？

出示封面图：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》

现在请大家细心观测图画的内容，我们完整的欣赏一遍故事吧！

1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）

小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。

2、小朋友们，假使给你一次机遇，你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友探讨，尝试创编自己的“七彩下雨天〞故事。

现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。

1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背风景）

2、交代操作要求

3、幼儿操作，教师巡回指导。

请幼儿介绍自己的作品，我们现在把画带出去晾干，然后把大家的画装订起来，做一本我们班小朋友的《七彩下雨天》好吗？

七彩下雨天美术教案篇二

1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗读诗歌。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

1、ppt（演示文稿）。

2、教师大的记录表

（一）回忆下雨情景

师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！假使下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）

师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

（二）欣赏散文诗

1、大胆猜测陈述下起彩色雨的感受

师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了好多。我们来听听她想到了什么？

（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

（2）师：那假使天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？假使天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？假使天空下起蓝色的雨呢？

2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教师边演示ppt边配乐朗读。）

（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来细心听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

（三）理解朗读

1、在教师的带领下集体跟读。

2、选择自己认为最美的段落朗读。

3、再次集体跟读。

（四）创编散文诗

1、幼儿自由创编。

2、交流、共享自己创编的诗句。

（五）介绍绘本

师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

七彩下雨天美术教案篇三

活动目标

1.感受下雨带来的幽美意境，体验想象的美好。

2.能关注画面细节，并用连贯、明了的语言描述观测到的内容。

3.自主阅读画面，尝试用“假使下起xx的雨，……〞来陈述绘本内容。

活动准备

《七彩下雨天》20本、ppt图片。

活动重点

关注画面细节，能用连贯、明了的语言描述观测到的内容。

活动难点

能用“假使下起xx的雨，……〞的句型来陈述画面内容。

活动过程

师：1.你见过的雨是怎么样的?下雨会发出什么声音?摸摸雨滴是什么样的感觉?雨是什么颜色的?你有没有见过彩虹色的雨?假使下起彩虹色的雨，你觉得会怎么样?

2.有一个小姑娘认为雨是彩虹色的，终究是怎么回事呢?我们一起来看一本书，名字叫《七彩下雨天》。

师：细心观测封面，说一说封面上有什么?你数一数彩虹色的雨有几种颜色?我们一起来猜一下，假使下起红色的雨，你觉得人们会怎么想?动物们会怎么样?(分别猜想其他颜色的雨)

师：书中的小女孩和你们想得是不是一样呢?我们一起来看一看吧!

师：说一说你最喜欢书中什么颜色的雨?小女孩把这个颜色的雨想象成了什么?人们在做什么?动物又在做什么?(共享三个幼儿最喜欢的画面)

师：我们一起来阅读一下这本幽美的图画书《七彩下雨天》吧!

师：小女孩真的见到彩虹色的雨了吗?(没有)她是怎么见到的?(空想)其实彩虹色的雨就是什么?你知道彩虹什么时候才会出来吗?

小结：当太阳光照射到空气中的水滴，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，常见的彩虹会在下雨后出现。形状弯曲，寻常为半圆状，而且色调秀美。

活动延伸：

户外活动：制造彩虹。

七彩下雨天美术教案篇四

开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：假使你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机遇，勉励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，共享他们创造的乐趣〞。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨〞，去感受“雨〞，从而绘制新的绘本故事。

1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。

2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。

1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，

2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。

(1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：细心观测书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。

(2)幼儿自主阅读。

(3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。

(4)教师小结：小女孩的想象可真有意思。假使可以给你一次机遇，你想下一场怎样的雨呢?

(5)分组探讨，尝试创编自己的“七彩下雨天〞故事。

二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。

1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。

2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的清白。

三、作品展示。

1、请小朋友们把画夹在绳子上。

2、请你们来说说你喜欢几号作品？为什么？

四、延伸活动

师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复欣赏。

七彩下雨天美术教案篇五

一个和千千万万喜欢空想的孩子一样的`小朋友在下雨天，开始了一段美丽、巧妙、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色调虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓花白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

1、自主阅读绘本，尝试创编用“假使下起xx雨，·······〞来陈述下雨带来的幽美意境。

2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

3、感受色调带来的乐趣，体验想象的美好。

自主阅读绘本，尝试创编用“假使下起xx雨，·······〞来陈述下雨带来的幽美意境。

能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

一、导入

1、听声音（下雨声）

教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？〞（圆形、水滴形）

2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示ppt第5页，假使下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回复。

3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？

（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！

4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读终止放回原处）

5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，假使下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）

6、假使没有小朋友贴最终一页（提醒最终一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最终一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。

7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放ppt）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们细心倾听哟。

8、小朋友们，假使给你一次机遇，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，假使下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师