《劳动点亮人生培养时代新人》论文

劳动点亮人生，培养时代新人摘要：劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。近年来，结合我校实际情况，在党建引领、家校共育、社区服务等为师生创造良好的劳动氛围，形成特色劳动课程，帮助学生树立正确的劳动价值观，提升实践能力和社会责任感。关键词：学校劳动课程,党建活动,家校共育,劳动任务群,劳动实践一、党建引领——劳动点亮人生1.清洁美化校园，彰显党员风采在庆祝建党100周年之际，根据《关于加强全县中小学党建示范点建设工作实施意见》等文件精神，我校党支部结合学校实际，经过认真研究，积极讨论，将“劳动点亮人生”作为学校党建品牌，力争做到小支部做好大文章，让党旗在我校高高飘扬。2022年3月14日上午，我校党支部开展了“劳动点亮人生”主题实践活动。活动前，校长向大家宣讲了树立劳动意识的使命感，牢记时刻保持校园环境卫生的责任感。本次活动主要是由党员教师和部分党员家长携手共建，结合疫情防控的活动要求，主要清扫教学楼走廊、楼梯，让广大教师党员积极参与活动中，自我教育，自我提高。此次活动中，党员们展现了不怕脏、不怕苦、不怕累，敢于冲在前面、敢于勇挑重担的精神风貌。党员、家长分工明确，积极合作，劳动是辛苦的，更是快乐的，既锻炼了自己，又美化了校园。“一名党员、一面旗帜”，我校党员教师充分发挥先锋模范作用，做到党员风采在点滴中绽放，在细微处闪光，用辛勤的劳动为学校党建示范点创建增光添彩。2.科学社团“采访”校园的春天为了学生的全面发展，培养学生的科学素养，我校成立了科学实验社团已有五年，科学教学不仅局限于课堂教学中，它在学生的每个科学探究活动中。春天是个美好的季节，为了观察植物的生长，3月18日，我校科学实验社团辅导老师带领科学实验社团走遍了校园每个角落，“采访”了春天，扎实推进我校党支部“党建引领，劳动点亮人生”党建示范点创建。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考，会创造的人。”我们通过科学探究实践劳动，培养学生动手实践能力和创造力。虽然条件有限，但是我们也可以因地制宜利用乡土资源的优势开展科学社团活动。学校利用校园楼顶的“空中农场”和其它空地组织同学们进行蔬菜和果树种植。让学生用科学的眼光来观察生物的成长，实现课堂与生产劳动实践相结合。另外，我校定期开展校内劳动实践课和校外劳动教育活动，“双减”后孩子们有更多的时间和精力走进学校的劳动实践基地、走进农家，体验农耕劳作，学习农业知识，将劳动教育搬出课堂，融入实际生活，让学生在生活实践中学习成长，实现真正意义的劳动教育。空中农场的农耕作物种植、雨水的循环利用、在劳动教育中融合心理健康教育等是我校的创意所在。把劳动、科学、传统教育等融入到创建当中，符合当前的教育发展趋势。以儿童为中心，体现出学校“让每个孩子未来更精彩”的办学理念，学校这几年取得丰硕成果的同时，学生也汲取到充足的养分。当然，这也离不开社会，家长的关注支持，未来还需要多方配合，提升宣传影响力，为构建绿色和谐的校园环境共同努力，我们秉持着“劳动点亮人生”的发展理念砥砺前行。二、建构任务群——培养学生核心素养新课程标准在课程设置方面，进行了调整优化，将劳动从综合实践课程中独立出来，可见劳动教育的重要性。近年来，我校特别注重劳动课程的开展，特别是“双减”政策落实以来，我校在了解学生的发展需求的基础上，从劳动传承、艺术创作、日常生活三个场景建立独具特色的劳动课程体系，找到学校特色发展的突破口，促进学生全面发展、个性发展、特长发展和长远发展。在培养学生劳动理念，培养学生热爱劳动的品质和精神方面发挥了重要意义，契合新课程理念在坚持育人导向，构建以实践为主线的课程结构，倡导丰富多样的实践方式等方面的理念导向。义务教育劳动课程以培养学生的核心素养为导向，围绕日常生活、劳动生产和服务性劳动，以任务群为基本单元，构建内容结构，下面结合劳动任务群与我校第三学段（5～6年级）的实践活动，总结近阶段的劳动教育成果，进一步改进，作为新学期的课程借鉴。1.农业生产劳动——淬炼生产劳动技能，体验成果来之不易学校建设“三园一线三馆”体系：“一线”，是以每个孩子未来更精彩为主线；“三园”是菜园、果园、花园；“三馆”是以劳动传统特色及成果创意为主的“农耕体验馆”，以剪纸、书法、绘画、艺术熏陶及创作为主的“艺术馆”；以日常生活体验为主的“体验馆”；三园、三馆精心打造，成果显著。学校根据“三园”，开发相关的劳动校本课程。因为种植的特殊性，课程安排持续周期比较长，学生对劳动校本课程学习需要端正态度，同时做大量的准备工作，在实践过程中不怕吃苦，学习种植与养护1～2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，体验简单的种植，初步学习种植的基本方法，感受持续性劳动的艰辛和不易，懂得珍惜劳动成果，养成持之以恒的劳动品质。形成热爱自然、热爱土地的情感态度。除了校内课程，我校还开展了丰富的校外农耕体验课程。在马郢村农耕基地开展以“亲农耕，趣田园，悦成长”为主题的系列农耕之旅。孩子们在劳动的过程中，质朴无华的天性得以释放，每一个生命都在此过程中产生着情感、交流着情感、感受着情感，体验着人之为人的高尚精神。我校定期开展此项劳动教育活动，让更多的孩子走进农家，体验农耕劳作，学习农业知识，将劳动教育搬出课堂，融入实际生活，让学生在生活实践中学习成长，实现真正意义的劳动教育。通过马郢农耕体验，让同学参与劳动实践，感受劳动的艰辛，体验劳动快乐，充分发挥劳动的综合实践活动的育人功能，达到以劳启智、以劳树德、以劳强体、以劳育美、以劳创新的效果，促进学生德智体美劳全面发展。劳动教育课程不仅充实了学生的课程，满足了学生多元化、个性化的学习需求，还切实推动了“双减”政策落地落实，培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。2.公益劳动与志愿服务——增强社会服务意识，初步形成社会责任感结合特定时间和实际需要，我校五、六年级各中队开展相关主题活动，走进社区，服务社会。活动案例1:2022年的中小学寒假到来了，为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队员工作的意见》《中共安徽省委关于全面加强新时代少先队员的实施意见》和全国少工委八届二次全会精神充分发挥少先队的组织育人优势和实践育人特色，主动配合好“双减”工作，提高校内少先队服务质量，拓展校外少先队服务渠道，为“双减”工作提供支持，引导广大少先队员牢记习近平总书记的嘱托，引导广大少年儿童健康成长、全面发展，让广大少先队员度过一个安全、健康、快乐，有收获的假期，我校六二中队开展“少先队，进社区”主题活动。中队成员集思广益，确定活动的三大主题：防疫、环保和交通安全。针对这些内容，中队成员进行分组，并进行资料收集和物料准备。防疫分队：临近年关，疫情防控工作不能松懈！中队成员宣讲“七步洗手法”、口罩的正确佩戴方法、提醒来往的人带口罩，并给有需要的人提供口罩，增强防疫意识。环保分队：在社区工作人员的带领下，少先队员们对小区里外的商店是否售卖烟花爆竹进行了一一的排查，并且对一些小区内一些小朋友进行了燃放烟花爆竹危害的宣讲。交通安全分队：日常上下学，学校门附近的几个路口都处于拥堵状态，中队成员利用假期熟悉交通疏导方法，为学生和附近的居民的交通安全贡献力量。活动案例2“雷锋月”：为把雷锋精神落到实处，五年级中队代表参加了“合肥小蚂蚁，城市送温暖”志愿服务活动。小干部们带上袖章绶带，站在校门口，走进教室里，督查同学们的行为习惯；志愿者学生在老师的带领下给低年级学生送出爱心图书；环保志愿者走出校门，主动帮清洁工打扫卫生，捡拾道路、花园、社区里的垃圾。学生们通过做志愿者服务开展学雷锋实践体验，让志愿的种子在稚嫩的心中生根发芽，弘扬了“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好文明风尚。用自己的努力让我们的家乡合肥变得更加美丽。服务性劳动让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务中认识社会，树立服务意识，体悟劳动中人与人、人与自然、人与社会的关系，强化社会责任感。义务教育劳动课程以丰富开放的劳