采撷“情境”芬芳 探寻新情境作文 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选采撷“情境”芬芳 探寻新情境作文摘 要：《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）指出，以情境任务作为试题主要载体，让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同学[1]新情境作文在高中语文作文教学中占有一席之地。综观近三年高考作文真题和模拟题，透视新情境作文命制特色，增强情境意识，剖析情境作用，唤醒学生主体体验，方可有助于学生抒写个性之文。关键词：命制特色，情境作用，主体体验，个性之文引 言：近年来，新情境作文作为一种新兴的作文考查类型，在高中语文写作中日益凸显出来，受到师生越来越多的关注。一般而言，新情境作文题主要有四大部分：一是较长篇幅的背景大情境，二是写作主题设定，三是具体规定写作情境，四是写作要求。新情境作文是通过具体规定写作情境来拓展背景大情境，具化写作主题，引导考生正确选用文体及语体的。[2]新情境作文以情境作为考查载体，是《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的鲜明体现。新情境作文正在以其独特的考查功能进入高考，这里试通过剖析新情境作文的命制特色和情境作用，探究新情境作文教学。一、掀起你的盖头来——新情境作文命制特色不断指向学生语文核心素养的考查。2020年全国II卷作文题以中国古代哲学家墨子和英国诗人约翰·多恩的格言为开端，勾连起2020年春天国际社会援助中国物资的事例，继而又以中国援助其他国家物年版2020年修订）中“考试、测评题目应以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”这一命题要求。80012022年安徽省中小学教育教学论文评选展的重要性和必要性，并以演讲稿这一文体形式呈现思辨结果。2020年全国III年的新高考I卷（山东考卷）作文“疫情中的距离与联系”和2021年全国甲卷“可为与有为”等试题也都属于新情境作文。新情境作文正在受到高考命题者的青睐，对写作教学具有重要的导向作用。二、等闲识得情境面——新情境作文“情境”作用剖析新情境作文的考生审题立意恰当与否，离不开对“情境”的感知。具体来说，新情境作文中情境的作用主要有四个方面。1．展现特定背景，紧扣写作主题如2022年合肥市高三第二次教学质量检测语文作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。录了阅读者在喧嚣中保持精神宁静的风景，见证了他们对生命力这种纯粹热爱的坚守。日常的阅读活动中，可以通过分享的方法更好地读懂一本书，让这本书真正属于自己。在第27阅读分享活动，请你以“携手雕刻时光，共创丰盈人生”为主题，完成一篇倡议书。袭；不得泄露个人信息；不少于800字。景，第三段具体规定“‘师生同读一本书’阅读分享活动”这一写作情境，凸显了“与阅读同行”这一立意，为写作主题“携手雕刻时光，共创丰盈人生”指明了写作方向。汲取营养、成就精彩人生的价值取向。22022年安徽省中小学教育教学论文评选2．多维度铺垫蓄势，具化写作主题如2022届高三第二次T8联考语文作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。材料一断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。材料二

----泰戈尔一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着。----米兰·昆德拉编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇文章，谈谈你的理解和思考。露个人信息；不少于800字。的原因——重压与负担。材料二米兰·昆德拉的格言用“坦荡而充实”揭示出面对“一切重压与负担”所应该采取的积极态度。两则格言所组成的背景大情境为“承受”这一作要求中“选准角度”进一步强调考生需整合背景大情境材料，在深度思考中提炼核心观点，在思辨中放飞才情。3．逐层剖析，丰实写作主题如华大新高考联盟2022年五省名校高考押题卷（全国卷）语文作文题：阅读下面的材料，根据要求作文。32022年安徽省中小学教育教学论文评选各级领导干部必须知敬畏，存戒惧，守底线。在新的历史时期，国家设立“最高科学技露个人信息；不少于800字。“畏”之心对个人和社会的重要意义，又以党的十九大报告对各级领导干部知敬畏、存国家和社会的发展。4．创设思辨语境，聚集写作主题如安徽省“江南十校”2022届高三下学期3月一模联考语文作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。中国航天科技集团火箭发动机焊接车间班长高凤林在一次演讲中分享了一组数据：火箭燃料输送管厚度仅0.08毫米，比一张普通的A4打印纸还薄，焊点宽度0.16毫米，0.013万次的焊接过程中，不允许一次失败。这是中国航天人的严谨。2004是中国航天人的浪漫。请综合以上材料，以“严谨与浪漫”为主题，写一篇文章。露个人信息；不少于800字。42022年安徽省中小学教育教学论文评选入分析事例的基础上准确把握“严谨”和“浪漫”的内涵及其相互关系，并在思辨中选是富有想象力、充满诗意的，考生在综合材料中不断思辨，才能由航天生发出更为丰富的联想，表达出独特的见解。年版2020实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体。[4]新情境作文正是现了“立德树人”的育人取向。三、指点迷津探情境——唤醒学生“主体”体验高水平的作文。1．思维导图明情境息，以思维导图的形式直观、简洁地呈现材料内在联系，触动考生思维脉搏。如2020年全国III卷作文“如何为自己画好像”的思维导图设计如下：他人 我是怎样的人他人我是怎样的人我想过怎样的生活我想过怎样的生活眼睛 世界 我能做些什么眼睛世界我能做些什么镜子自画像如何生活得更有意义人生 绘制 审视镜子自画像如何生活得更有意义自己 旅途 自我毕业前 写作 主题即将入学的高一新生如何为自己画好像书信 ……即将入学的高一新生如何为自己画好像52022年安徽省中小学教育教学论文评选人生。2．想象画面绘情境设“我在”的体验情境，增强“我在”的代入感。如2021的时代，深思如何在中华民族伟大复兴的新征程中有所作为时，可联系所学知识，回忆“已经深深融入我们的血脉和灵魂”的革命文化和社会主义文化，充分感知凸显革命文化和社会主义先进文化的节日、歌曲、文学作品以及革命先烈、榜样等给予“我们”精具体而微的小主题，在“时代有可为、青年当有为”中展现时代青年的责任与担当。3．抽丝剥茧现情境出现时，考生需由表及里、化浅为深，逐步具化写作主题。如2020年全国I卷作文背象看本质，让说理更透彻。表达，抒写个性之文，方可有助于学生写作能力的提升。参考文献2017年版202048-4