的小班数学教案集合

第第页的小班数学教案[集合]

小班数学教案篇1

教学目标：

1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指引数。

教学预备：

图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片假设干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花假设干。

教学过程：

1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”

1)学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花嘉奖勇猛的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇猛，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的'下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。

这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

小班数学教案篇2

活动目标：

1.将各式各样的糖果根据某一种特征进行分类。

2.加强与同伴的合作技能，体验合作活动的开心。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4.让孩子们能正确判断数量。

活动预备：

1.幼儿人手一盘糖果〔其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等〕、小盘子个两只。

2.每组糖果一箩筐〔其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果〕、小盘子每组假设干。

3.视频展示仪。

活动过程：

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

〔1〕师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。

〔2〕幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中，老师鼓舞幼儿能边操作边讲解并描述"我把××糖果放在一起"并引导技能强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

〔3〕幼儿展示〔在视频展示仪上〕和沟通分糖果的过程与方法。

师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

2.游戏："糖果超市"。

〔1〕争论糖果超市的糖果怎么分。

师：了"糖果超市"的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分？

幼A：把不一样的糖果都分开来。

幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

〔2〕幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可到底采纳哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最末幼儿决断用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。

〔3〕幼儿沟通分糖果的过程。

师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的`糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。假设水果或坚果类食物裹上糖衣，那么称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖许多时亦会视为糖果的一种。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、会用重叠对应的方法比较物体的数量。

2、会用"一样多""不一样多""多""少"等表述比较的结果。

3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

盘子、碗、汤匙、苹果、梨假设干，每个幼儿一个小盘子；幼儿活动操作材料；创设一个娃娃家的环境。

活动过程：

1、以"分餐具"的形式导入，激发幼儿的爱好。

2、逐一分餐具，学习用重叠对应的方法比较两组物体一样多。

〔1〕观测3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗？怎样才能知道呢？

〔2〕示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好伙伴。

〔3〕提问：盘子和碗是一样多还是不一样多？

引导幼儿用"一样多"进行表述。

3、逐一分水果，学习用重叠对应的方法比较两组物体不一样多。

〔1〕观测苹果和盘子，提问：这里有什么？它们一样多吗？

示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。

〔2〕启发引导：老师是怎么比的？

〔3〕引导幼儿表述："盘子和苹果不一样多"，"盘子多，苹果少"。

4、幼儿操作："帮小猪戴花"。

〔1〕玩法：每个幼儿一个小盘子把操作材料中的'小猪卡片放在小盘子里，请幼儿从小红花贴贴纸上撕下4张小红花，贴一贴、比一比、说一说：小红花和小猪一样多吗？它们谁多谁少？

〔2〕幼儿操作，老师观测指导。

〔3〕集体共享，鼓舞幼儿表述比较的结果。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇4

1、数的概念：认读数字、点数、5以内数的按物计数和按数取物、比较5以内数的多少、形成。

2、形体的概念：正方形、长方形、三角形、图形分类。

3、时间的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。

4、空间的概念：认识里外

〔1〕认读数字：

在室内以图文并茂的形式设置数字版面〔比如说：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游……〕；

在生活当中可以让幼儿通过车牌号、楼房号、门牌号、爸爸妈妈的电话号码、遥控器上面的数字等让幼儿来认读数字。

〔2〕点数：

幼儿对10以内的口头数数一般困难不大，但多半带有“顺口溜”的性质。当我们要求幼儿按实物点数时,大多数幼儿就不能精确地按实物数数了。产生了手口不能正确协作的现象,主要表现为不能一一对应地数。所以我们在教学当中主要是引导幼儿按实物一一对应手口全都地点数。比如：〔出示3个苹果，让幼儿点一个苹果数一个数〕；另外，一些幼儿往往会按实物一个一个顺着数,但却不知道最末一个实物的数目便是该物的总数,即代表“有几个”。〔在这里顺便说一说量词的运用：一条鱼、一把椅子、一张桌子、一个苹果、一块饼干……比如说有5个苹果，让孩子点数1、2、3、4、5一共有5个苹果〕

在生活中：①分水果时，让幼儿点数一下水果的个；幼儿站队时，让幼儿手口全都地点数本班幼儿男孩有几个？女孩有几个？分组游戏时，让幼儿点数每一组的幼儿人数。②在家可以点数一下家中有几口人等。

〔3〕5以内数的按物计数和按数取物：

上学期我们学到的“1”和“很多”的认识，多教幼儿看到一个物体或一堆物体时，会自然地说出一个或很多，但并不理解其中的关系。在自然数中，一是一个基本的元素，其它任何一个元素都是多个1合成起来的。而“1”是“很多”中的一个，在这一点上既渗透了集合论的思想，也存在着分析、综合这两个亲密的相关的部分。这一环的教学，将径直影响今后的计数学习。因此。在这一部分的教学中，通过多次的教学及日常生活中的练习、游戏，使幼儿全部掌控了多数这个概念。在教学中，特别强调了将一个、一个物体组成很多，成为一个整体，再将这个整体分为一个一个的。〔也就说一个一个合起来是“很多”，“很多”可以分成一个一个的〕

小班下学期幼儿经过一学期的学习与训练，已经能手口全都点数4以内的实物，并能说出总数。依据幼儿计数技能进展的顺次，在幼儿娴熟点数的基础上，练习按数取物。在教学过程中，①老师可说出某个数字让幼儿取出与数字对应的物品；②出示某一个数字，让幼儿说出这个数字并依据这个数字去取与数字相对应的实物。比如：出示数字4，幼儿可快速拿出4个积木等。

〔4〕比较5以内数的多少与形成：

比较多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比较多、少、一样多也是平常生活中常常运用到的'，如何更好的让孩子掌控和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多。小班的年龄比较小，好玩好动、留意力集中时间短，所以让孩子在游戏中玩中学、学中玩。例如：盖瓶盖〔可以提供数量不等的瓶子与瓶盖，让孩子在一一对应的基础上理解多少、一样多。喂小动物等〕，在这个基础上让孩子进一步了解物品、时间等。

另外，由于小班孩子年龄小，常会因物体的大小和排列形式不同经常会影响幼儿对数的认识,如认为排得开的物体数量就多些,即使学习了“3”和“3”是一样多的以后,也会涌现此现象,所以我们应常用大小不同、外形不同、颜色不同的物体进行教学,让幼儿比较,培育他们的目测技能,使他们渐渐地不受其它因素影响,知道物体不论大小、排列、所占空间面积的多少,只要数一数就知道,从而达到数的守恒。在幼儿了解了一样多的基础上，引导幼儿了解数的形成及其意义。比如：1个苹果添上1个苹果，是几个苹果？〔1添上1是2〕，再添上一个苹果是几个苹果〔2添上1是3〕等，让幼儿了解1个数添上1形成下一个数字。同时让幼儿了解数的意义：例如数字2，2代表任何数量是2的物体，如2可以代表2个娃娃、2个皮球、2棵树、2朵花等。

〔5〕正方形、长方形、三角形、图形分类

小班幼儿常把几何图形当成玩具，他们总在“做”与“玩”的过程中把这些几何图形和自己所熟识的东西联系在一起，并且给它们取上自己所熟识物体的名称，如圆饼干、方手绢等。因此，教小班幼儿认识几何图形就要让他们亲自动手操作材料，在实际操作中探究和学习，获得有关概念的感性阅历。在让幼儿操作的过程中，老师可引导幼儿感知、了解图形的特征〔如正方形有四个角、四条边；它们的角一样大、边一样长〕。

图形分类：〔一级分类、二级分类〕

在生活当中进行随机教育让幼儿看一看门、窗、电视、桌子、凳子都是什么外形的。

〔6〕早晨、中午、晚上、白天、黑夜：

随机教育：时间与空间概念是特别抽象的，幼儿不好理解。但是要让幼儿知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正确排序。早晨来到幼儿园；中午在幼儿园里吃饭、睡午觉；中午都做什么了；白天我们上幼儿园；晚上家人在一起看电视；黑夜人们都进入了梦乡。

〔7〕认识里外：

随机教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的时候老师引导幼儿玩完玩具将玩具放回篮子里面或者橱子里面；延伸到衣服里面穿着什么？鞋子里面是什么等。

小班数学教案篇5

活动设计背景

教室气球、粉笔

活动目标

1、通过操作掌控球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相像的物体，能区分球体和圆柱体。

2、进展幼儿分析、比较技能，培育幼儿的辨别技能。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

区分球体和圆柱体

活动预备

皮球、圆形纸片、圆柱体小积木

活动过程

1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的外形。

2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓舞他们从不同的角度去观测，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的外形有什么不同。

3、组织幼儿进一步观测、思索，争论它们有什么不同，让幼儿掌控球体。

4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其类似的物体。

5、指导幼儿观测它的上、下是什么外形，用手从上至下摸摸有什么感觉。

6、组织幼儿争论观测结果，老师总结。

7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。

教学反思

1、备课过程中对活动的安排过少，活动设计背景单一，幼儿在认识球体和圆柱体后，增加手工操作的课程，以加强幼儿的记忆，切实掌控整个课程内容。

2、对过小的幼儿认知技能考虑过于缺乏，如粉笔这个活动背景，物体小又较隐藏，大多幼儿查找不到。活动中应带领幼儿在教室及四周进行辨别、查找。

3、整个活动效果还是比较可以，不足在于和幼儿协作较少，今后应加大与幼儿的互动。

4、假如重新上这堂课应尽量考虑过小的幼儿认知技能，加大活动的范围、时间以及互动效果。

小百科：空间中到定点的.距离等于定长的全部点组成的图形叫做球，球体是一个连续曲面的立体图形，由球面围成的几何体称为球体。〔圆球正中心距圆球的表面到处相等〕

小班数学教案篇6

【活动目标】

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的欢乐。

【活动过程】

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

三、户外活动时，引导幼儿观测树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

小班数学教案：裤子比一比

【活动目标】

1、通过操作，让幼儿喜爱数学。

2、情愿上课大胆举手回答下列问题。

3、能根据物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

【活动预备】

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等假设干套〔3—5个为一套〕，排序底板假设干。

【活动过程】

一、裤子比一比。

1、观测裤子。

老师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观测裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？

老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、老师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓舞幼儿积极思索并讲解并描述自己的想法。

2、鼓舞幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

3、老师和幼儿争论长短排序的〔jy135幼儿教育〕方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长〔最短〕的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发觉长了再调整。

三、给物体排排队。

1、争论活动规章。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伙伴帮它们排队啦！

老师和幼儿共同争论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

老师提示幼儿将材料在排序板上排整齐。

老师鼓舞幼儿参加多组操作活动。

小班数学教案：长短排排队

小班数学教案：外面和里面

【活动目标】

1、通过观测图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、情愿阅读画面上的方位词。

小班数学教案：认识方向

【教学目标】

1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能依据给定的一个方一直辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观测、解决实际问题中，感受数学与日常生活的亲密联系，培育运用生活阅历进行思索的意识。

3、在合作沟通的过程中，获得胜利的阅历，树立学好数学的信心。

【教学难点】在详细场景中依据不同的参照物来确定方向。

【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。

【教学预备】多媒体课件

【教学过程】

小班数学教案《数物对应》

认识图形

圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小班数学活动《区分前后》

目标：1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。3．学习正确运用方位词：前、后，学习说：请***坐到我的前〔后〕面。

预备活动：

1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2．火车的图片、小动物图片假设干。

活动过程：

一、游戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前〔后〕面的幼儿拍拍椅子说：“我的前〔后〕面有位置，请***小伙伴快快来。”**幼儿听到邀请后，立刻离开自己的

位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小伙伴都玩一次。

二、游戏《开火车》

1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在**小动物的前面还是后面。

2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？

引导幼儿说出：坐到***的前〔后〕面。

3．游戏《开火车》

师：小动物们都坐上了火车，我们小伙伴也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，***拍在最前面。”火车出发，到一位小伙伴面前停下，老师邀请他：“请你排在***的前〔后〕面。”依次类推。当邀请了7——8个小伙伴后，老师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4．游戏假设干遍之后，开着火车出去，活动结束。

小班数学教学：认识单数和双数

的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区分，但是在蒙氏数学中，利用数

字与筹码的'教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区分。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到伙伴，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。

活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的好处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清楚，而且孩子的操作技能很强，这对孩子以后的数学学习有很大的援助。

提高幼儿的动手操作技能活动：画比三少的圆点

目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培育幼儿分析判断的技能。2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作技能。体验活动带来的乐趣。活动预备：教具：圆点卡片，磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。

学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿精确点数3以内的数。

1、今日有很多小动物来我们班做客，它们都是谁呢？

2、它们都有多少呢？怎样才能数得更清晰？

3、小动物要和点卡做伙伴，谁来帮它们找伙伴？

三、比较多少。

你觉得谁多谁少呢？〔引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较〕谁比三只大象更少呢？那

比3少的数有哪些？〔引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2〕

四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小伙伴说出老师画了几个圆点？小伙伴看，比3少的圆点是几个圆点呢？引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。老师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、整理用具后结束本次活动

小班数学教案：长短排序

目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺次的技能。活动预备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动

1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？

2、可以用什么方法来证明你你们说的是对的呢？

3、老师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？

4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？

二、幼儿操作