2023年中学教学工作总结集合九篇

2023年中学教学工作总结集合九篇中学教学工作总结篇1

建设开放的富有活动的课程体系，是这次课程改革的目标之一。语文课程标准在课程建设上，提倡要有大视野，要树立大语文教化观。所谓大视野，即语文教化要面对现代化，面对世界，面对将来。语文教化要有时代气息，世界胸怀，超前意识，无论从观念、资料到方法，都要贴合时代的须要，成为名副其实的21世纪的语文课程。

所谓树立大语文教化观，就是要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教化观的指导下，实行课程资料、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。在课程资料上，不仅仅语文教科书增加选学、选读、选做的资料，教科书给地方、学校留有补充乡土教材的空间，并且激励老师开发、利用取之不尽的语文教化资源。在课程实施上，既要不断改善课堂教学，使其更富有活力;又要使教学走进自然、走向社会，探究形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。能够说，建构课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教化改革的当务之急。能够预见在不久的将来，语文课程资料，由于地方、学校、老师参加开发，将成为源源不断、常常更新的一泓活水;语文课程体系，由于打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒，逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教化相结合，将变得开放、创新，充溢活力。在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们供应一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素;新的语文教学应用全人类文化的神韵

去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领会人类文化大厦的恢弘气概和奇妙漂亮，充共享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验;新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和作者作心灵的干脆对话，在思维和情感的剧烈震撼中领悟作者宏大的人格、深邃的思想和完备的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而酷爱祖国的语言文字;新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期盼终身学习所带来的快乐。

中学教学工作总结篇2

一、主要工作

1、接着促进老师教化观念转变。本学期初中分四个教研组开展理论学习和老师活动，教研活动人人参加，激励中青年老师主动主动地上好示范课、汇报课。

2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不一样，综合实践课程不走味，校本课程支配不走调，确保高质量完成各科教化教学任务。

3、狠抓常规管理，提高教学效益。

（1）本学期教育处接着完善和落实常规检查工作，对老师的备课、上课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。

（2）本学期教育处组织了四次教学检查，重点检查老师的备课、作业批改、单元测试卷的批阅等。每次检查的结果都要在全体老师会上进行通报。

（3）本学期进一步完善和规范了考试制度。实行交叉监考、交叉阅卷、学生分流到各考场等方式来体现公允公正。既肃穆了考风，又端正了学风。

4、进一步优化课堂教学，逐步提高组织管理水平。

（1）本期各教研组仔细制定学期教研安排，明确教研重点任务，教研活动由组长支配，在组内开展教学探讨活动，切磋教法学法，每一次教研课后主动开展评课沟通，不断总结提高。同时分年级组每周实行一次业务学习，并引导老师自觉学习教化刊物上登载的有关教改的方法和阅历，不断促进老师的专业成长。通过这一学期的努力，既提高了老师的课堂教学效果，也提高了我们的组织管理实力。

（2）加强年级组的管理、重视毕业班工作。本学期，我们加强了对各年级组的考核，形成争创先进年级组的良好风尚。本学期初一、初二加强对薄弱学科的教学管理。初一年级加大对学生的常规管理，重视学生的养成教化及优生的培育。初二年级也加大优生的常规培育力度，对数学学科进行跟踪听课，重视学生心理疏导，严防两级分化。各年级组都把拔优补差工作作为年级组的重点工作。

（3）教育处重点抓好初三毕业班工作，要求老师必需做到：

①合理安排：科学利用学生课余学习时间，全部老师要通力合作，合作是实现个人利益最大化的唯一途径。学校的发展，学生成果的提高，对中考的探讨，提高我们的工作效率，班集体利益的最大化等都须要我们建立充分的合作。

②班级任课老师之间加强沟通，常常沟通。能够每周简短“碰头”，两周全面“座谈”，对班级动态、学生上课状态、学习状态进行沟通、总结。对出现的问题进行“会诊”，形成共识，拿出措施。年级组每周召开一次分析会。

③班主任常常调查、协调、平衡各学科作业，按教育处要求去做，保证学生在第四节晚自习下完成全部作业。对作业过多的学科，班主任有权与该任课老师提出交涉，教育处不定期检查。④班级任课老师要取消“自留地”思想，投入到集体中来。工作着眼点不要仅限于本学科，要立足于是否有利于班级整体发展。“大田块”增产，我们才会丰收。

5、狠抓“培优补短”，面对全体学生。

我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是非常明显，这从客观上更加要求每个老师应从学生的特性动身来考虑的学生的发展。本期在各年级组广泛开展“培优补短”工作，细心组织老师仔细备课，细心地打算专题课，特殊是七年级的英语课、语文课，八年级的历史课、数学课上出了特色，上出了水平，得到了师生的一样好评。

二、工作中问题的反思

本学期教育处工作有了肯定的改进，肯定程度上提高了教学效益，促进了教化教学发展，不行否认，也存在着一些亟待解决的问题。

1、老师教化教学观念仍须要进一步转变。实践中我们发觉老师教化教学观念的转变仍须要一个过程，要付出更多的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革课堂教学艺术，多关注学生、管理学生。

2、老师队伍建设有待进一步的加强。提高青年老师的素养，促进他（她）们的专业成长，是我们努力的方向，在提高老师技能素养的同时，必需加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价。在本学期的教学检查中仍旧发觉个别老师为完成而补抄教案，抄补听课记录，甚至有沿用老教案的现象，造成了消极的影响等等。

总之，在过去的一学期，取得了一些成果，也存在着一些问题，假如从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良好的竞争环境，工作才会做得更好。

中学教学工作总结篇3

学年度第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下。

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基矗最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在XX年10月13日的昌平镇中心青年老师评优课中获得二等奖，在XX年10月23日的昌平区体育老师评优课中获得一等奖。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些生疏，如不刚好抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在订正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。其次，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清晰、精确、规范、美丽。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要刚好。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县中学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县中学的全部老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟旧县中学全部老师的共同努力是分不开的。

三、训练工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在XX年春运会上取得好成果。

以上是我本学期的教化教学工作总结。

中学教学工作总结篇4

春去夏至，流年匆忙。初中部教育处在校长室的正确领导下，接着以教化科研为抓手，以全面提高教化教学质量为重点，狠抓教学常规管理，注意教学过程检查与监督。老师敬业乐业，踏实进取。在大家的通力合作下，圆满完成了各项任务，现将本学期工作总结如下：

一、教学常规管理精细化

1、教学常规检查定期和不定期相结合

坚持每月底对老师备课本、听课本、作业批改、读书笔记等教学常规工作进行检查并刚好汇总上校内网公布。本学期三月份，初中部教育处对语文组听课本、数学组备课本、八年级政史、物理练习册批改状况进行了突击检查，对不足之处刚好形成看法通报全体老师引起重视。五月份，对部分老师进行全面调研，刚好汇总教育处、教研组长看法上报校长室和老师本人。历次检查总体状况良好。

2、细心组织各种调研考试，有安排开展各项工作。

七八年级在三月和五月对部分学科进行调研，四月份六月份进行期中期末考试；九年级依次组织新课结束考试、模考、中考。努力做到学生学习张驰有度，考试公允、公开、公正。坚持考前有宣扬，考后有分析研讨。其他如中考报名信息采集、体检、英语口语、体育中考、理化生试验考试、九年级各种学校的自主招生、填报志愿、七八年级信息技术检测、史地生结业考试……都严格按教化局要求慎重做好。

3、严格执行国家课程安排，促进学生素养全面发展。

开齐课程，开足课时，不允许随意变动。教育处三人每周不定期转班，遇到问题做好记录并刚好对任课老师提出来。科学合理支配好地方课程、综合实践的教学内容，通过各种检查和活动参赛提高课程实施水平。提高图书馆和班级图书角的利用率，提升学生的文化素养。

4、精益求精做好其他教学常规管理工作：学生的转进转出，学籍常规管理与会审，课务支配，调代课，督查教学进度、各学科安排的落实，期初报表，征订、下发各项教学资料与试卷，档案资料的收集。本学期为协作学校争创工作做了“义务教化办学水平现场考核”部分材料。

二、教科研促进老师专业成长。

1、课堂教学与课题探讨相结合。课题探讨以备课组为单位，围绕探讨主题坚持“五个一”，做好资料的积累。同年级组老师集体备课，本学期每位老师至少完成了一节公开课的教学任务，各教研组骨干老师先上示范课再听课，听课后的活动评议要求老师多提看法，切实帮助老师提高上课水平。

2、接着组织老师参与全国性“一师一优课、一课一名师”活动，通过学习网上资源和晒课活动达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的；组织老师参与省市区级优质课评比、教学设计评比、论文评比等活动；组织老师参与学校青年老师教学基本功（粉笔字）竞赛，有效地促进老师专业化成长。

3、岗位培训和学习沟通。组织老师参与老师培训、校际沟通、初三各学科湖塘片教研活动，重大的活动有：四月份利用双休日支持语文、数学老师15人到星辰试验学校参与“中国教化梦”听课，督促外出学习沟通的老师一周内撰写学习心得发到校内网上；组织了在我校开展的湖塘片初三数学中考复习研讨活动，赢得一样好评；五月份请教研室领导听课并指导初三各科老师上好复习课；仔细督促组织本学期在我校开展的每月一次湖塘片初中英语“送教下乡”活动。

4、推动特色工程，抓紧“五百工程”中道德模范和植物的取材和编撰工作，以细心设计和指导学生开展有意义的校内外学习活动。

三、学生主动参与各项竞赛活动

1、期初调整了爱好活动负责老师，蹲点主任督促负责老师探讨竞赛细则，要求活动有目的、有安排、有措施、活动正常并留意资料的积累。

2、做到有赛必参，教育处分工督促老师提前一两个月起先训练，每次训练保证时间，提高质量，解决实际问题，轮番带领学生参与各项竞赛。竞赛后坚持做到三个一：发一份奖品、一张证书复印件，橱窗里张贴一份喜报。

3、本学期组织学生参与的竞赛活动有：三月份信息技术作品竞赛、乒乓球竞赛，五、七月份市、区的空模船模竞赛。

四、加强了装备建设

1、通过培训提高老师运用现代教化新技术的水平，通过学校数字化平台的运作来建设资源库。

2、加强馆室建设，根据最新装备的一类标准将教化技术装备硬件、软件按规范登记，有明细帐。仪器分类存放，整齐规范，定期保养，刚好修理。规范运用试验仪器的管理，做好资料的收集和装备专题网站上传，顺当通过验收。

五、成果与不足：

1、四月份期中调研我校各年级成果在湖塘片均名列前茅，老师、学生参与各类竞赛也频频获奖。

2、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚志向，主要是数量虽足但质量不够高。

3、老师教化教学观念仍须要进一步转变。要消退急躁或急功近利的心情，改革课堂教学艺术，以人为本，多关爱学生。

中学教学工作总结篇5

本学期来，学校教化教学工作以实施课程改革和提升教化质量为中心，深化教化科研，加强老师队伍建设，狠抓教化管理，据此本人开展了一系列教化教学活动，顺当地完成了本学期的工作任务。现将一学期的`工作回顾如下：

一、德育工作：

1、课堂教学过程中，狠抓学生管理。以《中学生日常行为规范》和《育才中学中学生行为准则》为依据，严格要求学生，使学生生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成自觉的良好的行为习惯。

2、课后做好学生的思想了解和沟通工作。利用课余时间，找部分学习爱好不浓，学习习惯不佳的学生进行沟通和引导。

3、对学生进行志向教化和人生职业规划的设计指导。作为心理辅导老师，学生赐予了极高的信任，在学生有所需时，本人供应了主动的帮助。

二、教学工作：

一、仔细备课。从备学生和备教材备动身，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上要求都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其它老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，在集体备课中，邀请其他老师来评课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

三、存在的不足和今后努力的方向：

1、大力开展读书活动，提高自我理论素养。加强读书文化建设，营造深厚学习氛围，开展集体阅读、自我阅读等活动，培育自我的读书习惯，提高老师的理论素养和文化底蕴。

2、狠抓课堂教学常规，尤其加大组织教学和管理课堂实力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂45分钟效益。

3、规范教学常规检查。尤其注意教学反思、教学叙事的评价，提高自我新课程探讨水平。

4、接着落实好自我确定的“八个一工程”。探讨并改进改进一个教化教学实践问题、完成一个学生胜利辅导案例、上一堂学校满足的能展示自己教学模式和风格的展示课、编写一个可供沟通运用的教案、编制一套高水平的综合试卷、研修一本现代教化理论与实践的图书、写一份教化叙事或教化案例、建立完善一个自己的教化教学博客。

5、教化管理中，要加大对全体学生的关注度，对部分问题学生辅导力度不够，效果不明显，须要探寻新的思路和方向。

中学教学工作总结篇6

惊慌而又繁忙的一学期即将结束了，本学期我校英语教研工作紧密围绕学校开展的各项工作，加强教学管理，优化课堂教学，结合我校的工作实际，主动地开展教学探讨，取得了肯定的成果，现总结如下：

一，建立教研制度，落实常规要求

1、加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。坚持每周业务学习制度，组织老师仔细学习《教学大纲》等有关教化教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学，结合教化教学理论的学习，提高教研实力和老师的教学水平。

2、充分发挥教研组的作用，仔细抓好备课工作。主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教材，明确教材编写意图，备好每一堂课，做到"功在课堂，利在课后"，本学期开展五次教案作业月检查，并评出优，良，合格三个等级。对写得较好的老师赐予表扬激励。

二，提高教学相识，深厚教研氛围。

随着教化的不断改革，我校全体老师相识到教学探讨的重要性，它不但能促使老师的信息意识与信息实力发生显著的改变，而且能促使老师的教化实践活动发生性质上的改变，是学校可持性发展的不竭动力。因此，相互学习，共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风，在学期初制定工作安排时，很多老师都争先恐后地报名要开展教学观摩课，展示自己的才华。如李炎老师满腔热忱，主动参加，细心备课，努力进行创建性的教学设计，在教学过程中，对学生的启发引导，反馈沟通中体现了不同的风格。如教学《Iamhungry》一文，她深化钻研教村，围绕课文的重点，难点和关键，细心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的相识得到升华，学习主动性得到了提高，教学效果良好。

三，以教学活动为载体，为老师供应平台。

教研组的活动，能有效地激活学科的教学探讨，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了下列活动：

1，"教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨"开放式教学系列研讨活动。本学期，我们本着学校教学发展为本，老师业务发展为本，学生多元智能发展为本的主导思想，要求老师要上好五节课（推门课，示范课。教研课，，探究课，汇报课）以教学活动为载体，为老师供应展示自我的平台。

2，开展老师论坛活动：围绕新课程标准，以老师教学行为和学生学习方式的转变为重点，以《我与课改同行》为主题，谈体会，议热点，解决教化教学中的难点问题。

3，培育青年老师。青年老师是学校将来的生力军，学校将接着为青年老师供应各种岗位练兵活动，支配好师徒接对活动。本学期要求青年老师在"课改"中，必需领先更新教理观念，提升学习品位，做"课改"的先行者，努力做好：

①自我研读，做好笔记。

②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。

③借助现代教化技术手段，提倡青年老师网上学习和主动沟通。

④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。

⑥仔细做好"师徒结对"工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人，导教学，导科研，促使徒弟教学水平不断提高。

⑦期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。

⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成果。

回顾过去，我们豪情满怀；展望将来，我们任重道远。在学校领导的关切和支持下，我们全体英语老师将接着努力，大胆开拓，加强教研，不断总结教化教学探讨阅历，全面提高教学质量。为培育新世纪优秀人才做出更大的贡献。

中学教学工作总结篇7

来到盐城中学已经整整一个月的时间了，在这一个月内，虽然不敢说自己兢兢业业，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在高校中学的教化的理论现在搬到时实践中来，学然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。发觉不足只有努力弥补，进一步学习，学习之余便是反思，这样才能有所突破。

在学哲学的时候学习了冲突的理论，现在在教化中用冲突的理论分析，有所小得，所以写出来，不怕贻笑大方。

教学中也有冲突，教学的冲突可以从两个方面来讲，一个就是教的冲突，一个是学的冲突。教的冲突事实上也是老师的冲突，学的冲突也多是学生的冲突。

老师现在有的冲突就是：

一、博与专的冲突。

博大精深是一种完备的志向的境界，在现实生活中，两者相互依靠也相互排斥着。对于一个体育老师来说，博就是了解各种相关的学问，如地理学、人文学、历史学、社会学等等，专就是在专业领域内有深刻的相识和独到的见解。譬如说是民俗体育，民俗体育原来就是体育的一个部分，属于体育的范畴，但是民俗属于社会学的内容，一个体育老师想要透彻地了解民俗体育就必需对社会学有所了解，不同地域的民俗体育有不同的地方，又要求体育老师有相关的地理学的学问。就是有个专业内容，要求博的积累。这是博和专的统一。但是对于一个体育老师来说，专业精彩，必定要经验千锤百炼，花大量的时间训练才能提高自己的专业水平，而一个人的时间和精力是有限的，无论博和专的学问都是无限的，这样的一个冲突就出来了。解决的方法只有老师个人勤学苦练，赶在时间的前面。

二、师道尊严和融入学生之间的冲突。

师道尊严是在中国古代儒家思想中特殊重视的一个部分，所以又说天地君亲师这样的排序。在我们现在的社会里，还要不要提倡师道尊严？当然要，这是促进教学工作的一个良好的条件，当一个老师在学生的心目中有恶劣威信感，学生会不由自主地仿照老师的行为和活动，这样我们的教学目标就很简单实现。但是同是也提倡老师融入学生的生活中去，只有融入到学生中去，才有恶劣对学生的了解，了解以后才可能会因材施教。师道尊严是在融入学生的生活中实现的，但是冲突就是过分融入学生的生活，可能就很简单失去师道尊严。尊严在肯定的意义上讲也是在肯定的神奇感上产生的，除非是圣人，但是老师的职业是神圣的，不代表每个老师也是神圣的，老师是有血有肉的鲜活的人。解决这样的问题的关键就是在一个度的问题上，如何把握这样的一个度，就是要求老师在实践中慢慢地摸索了。

三、师逸和师勤的问题。

我们知道有各种不一样的风格的老师，有的老师的风格偏向逸型，这里的逸不是懒散，而是对学生实行一种相对来说是让学生感觉能够比较自由发挥自己的特长，就是老师的限制少了。而令有种老师是师勤型的，这样的老师勤勤恳恳地工作，一丝不苟，不会有丝毫的懈怠，对学生的培育不遗余力，这样的老师的风格当然也提倡，那么什么样的风格更适合学生，唯恐也要看学生的整体风格了。

四、人格力气和社会陋俗的冲突

往往老师很辛苦地教化学生，尤其是道德教化，学生在学校的学习效果也很好，但是社会的一些非主流的思想的影响，使学生的概念发生了碰撞，这样学生选择了怎样的一种概念老师却很难有方法限制，这就是老师的人格力气和社会的一方面陋俗的冲突。]

教的过程中存在冲突，学过程中也有冲突。

在学习的过程中的冲突往往更简单影响学生的学习效果。

一、主课与非主课的冲突

主课的学习始终是学校课程的重要的组成成分，非主课的内容以调整的身份出现，既然是调整，自然不行以喧宾夺主，也不能完全没有，这样学生学习的选择也成了一种冲突，非主课，常常因为原来压力比较小，而且相对竞争不是那么激烈而成为学生的爱好趋向。

二、多和寡的冲突

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。这样中的多和寡就是一个冲突。多，就是学习的内容多了点，多的确是件好事情，但是往往许多时候贪多嚼不烂，这样就有可能要削减学习的量而提高学习的深度，同样，少也是一种失，太少，思路则窄，不能收到左右逢源的效果。同时学生的爱好也确定了多和寡。相对体育教学来说，选择篮球的学生特别多，因为爱好所在，也是专业的特质确定的，相对来说，选择排球的学生就少了许多，这样既是爱好确定了多寡的问题，同时也是易和止的问题，因为排球的技术要求相对比较高一点，对学生来说，不简单驾驭，这样才会停滞不前。

三、易与止的冲突

同样，易和止也是一种冲突，有人把学习看得太简单，学习上就不愿专心深化钻研；有的畏惧困难，一遇到疑难就停止不前。这样的两中冲突要解决就要看学生的对学习的相识水平的问题，同时也在提示教者留意，让学生来学习学生能够解决的问题和尚未解决的问题，而不是超出他的实力范围或者实力所不能达到的内容。就是举上面的例子，学生喜爱篮球打得好的却是并不多见，因为学生觉得篮球简单打，只要会把篮球扔到蓝框中就算会打了，这样，简单使学生不会深化钻研，更不会主动主动用物理的力学的角度来分析和解决部分问题了。

中学教学工作总结篇8

[关键词]爱心爱好开心学习

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，因此课堂教学改革就成了课程改革的关键。初中英语课程的目标是：激发和培育学生学习英语的爱好，树立自信念，养成良好的学习习惯，主动参加，自主学习，培育合作精神，使学生驾驭肯定的英语基础学问和听说读写技能，形成肯定的综合语言运用实力，培育学生的视察、记忆、思维、想象实力和创新精神。开心教学就是要致力于把学科的趣味性和学问性结合起来，培育学生学习的爱好，引导学生乐于学习、擅长学习，让每个学生都能在开心的环境中得到全面发展，以取得令人满足的教学效果。教化心理学表明，学生以开心的心情学习，其效率远远超过被动学习。从多年来的教学实践中表明：做为一名老师应更多地了解学生身心特点，了解学生的须要，熟识教材，教学得法，学生就爱学，乐学。老师应细心备好每一节课，创建一切条件，力争使学生每堂课“学而时习之，不亦乐乎”，的确让学生感到学习英语是一件趣味无穷的事，使教学达到预期的效果，学生的学习成果也得到较大幅度的提高。在20xxXX年中考中，我县英语科的平均及格率为41.1，我任教的两个班学生及格率为76，高出35个百分点;全县平均优生率为17，我班优生率为36，高出19个百分点;平均分也高出全县平均分21分。

在初中英语教学中，我从以下几个方面来尝试“开心教学”。

一、构建和谐的师生关系是开心教学的前提

开心教学是充溢爱心的教化，没有师生间的爱心，就没有开心教学。老师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系，是实施开心教学的基础。老师关切、爱惜、激励、观赏学生，既能大大增加学生的求知欲，使其对学习、对人生充溢希望和愉悦感，激励学生自主学习，又能促使其更加敬重与信任老师，情愿与老师沟通;学生敬重和信任老师，则有助于强化老师的责任感、成就感，增加教书育人的动力和实力。多数教学实践证明，师生关系顺当、融洽、密切，则有助于老师的教也有利于学生的学;师生关系存在障碍，彼此隔阂甚至对抗，则老师提不起“教”的爱好，甚至是无心教，学生则厌学、学不进。因此在英语课堂上肯定要建立起良好的师生关系，以达到师生同乐的局面。要达到这个目的，首先，老师应树立起为学生服务的思想，让学生从老师的耐性服务中、从老师的关切与敬重中，体会到暖和与期望，激励与鼓舞，进而感到老师的可亲、可信，使师生关系和谐。在教学中，通过友好的问候、在课堂上直呼学生的英语名字等学生情愿接受、乐于接受的方式，让每一个学生尤其是那些性格内向的、表现不好或其他可能被忽视的学生，都能常常感受到来自老师的关爱，使他们体会到老师的关切与敬重，从而提起他们对学习英语的极大爱好。其次，老师的心境总是影响着课堂气氛，所以笔者总是尽量带着一个良好的心态走向讲台，上课时也总是精力充足、讲课时更是热忱洋溢、诙谐幽默使整堂课都在欢乐、轻松、活泼的气氛中度过。我始终坚持以学生为本，愿把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情待学生，以真情赢得学生的信任与宠爱，从而宠爱笔者所教的学科。最终达到使学生乐学愿学，老师乐教喜爱教的良好局面。

二、运用敏捷教法，优化课堂结构，达到寓教于乐的效果

要实施开心教学，老师就得付出艰辛的劳动，要在博览、博闻，博思中更新教化思想，教化观念，更新学问。为此，英语老师不但要仔细学习教化理论，还要博览群书，博闻信息，博思善析，在“览”、“闻”、“思”中创设有新意的教学方法，激发学生的爱好和求知欲。这就要求老师应针对自己运用的教材，敏捷运用不同的教学方法，如利用实物、图片、简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态，使学生有身临其境之感，同时还应依据教材内容的特点，主动创设活动，激励学生自主学习，合作学习以优化课堂结构，调动学生主动参加到学习中来。例如在课堂上笔者经常引导学生开展组与组的探讨，俩俩对话、男女生互问互答、大小组间朗读、三四人表演、横排竖排提问、个人抢答等等活动，有时还结合课文内容编写剧本，表演短剧，扩写缩写短文，说格言，顺口溜，讲故事，猜谜语等以充溢课堂内容，优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的爱好，而且有利于学生增长学问，开阔视野，熬炼自己的读写说实力和开发智力。

三、多激励、观赏学生，让学生体验到胜利的乐趣

作为老师，在课堂上和谐可亲，对学生的每一次微笑，每一句激励的话语，每一束充溢信任的目光都能拉近与学生之间的情感距离，能加强心与心之间的沟通，作为教学对象，学生，他们有着自己丰富的内心世界，教学过程中对学生充溢敬重、理解、关切、爱惜和期盼，以一颗爱心去包涵学生，学生反过来也会给老师主动的情感回报，当这种情感达到肯定程度，便会产生情感的升华。学习英语的过程就是一个学中错，错中学，边错边学，渐渐削减错误、避开错误的过程。学生总是期盼胜利的，因此在学习过程中，老师应多确定、多表扬、多激励、带着观赏的眼光去看学生，使他们看到自己的每一个进步，尝到每一份胜利的喜悦。胜利和开心总是联系在一起的，胜利能使学生保持主动向上的进取心。在课堂教学中，设法创设竞争和取得胜利的机会，让不同层次的学生都能“跳一跳，摘到桃子”，使学生从中体验到胜利的愉悦，感受到努力的价值。特殊对于差生来说，老师要赐予更多的关怀，耐性启发，因势利导，不论在课堂提问，还是在单元测试中，多为他们创建胜利的机会，只要他们在学习中取得一点成果，都要刚好予以确定和激励，比如，让基础差的学生优先回答一些简洁易答的问题让他们体验到成就感，体验到胜利的欢乐。从而增加取长补短、迎头赶上甚至超越的信念。实践证明，学生胜利的机会越多，爱好越浓，动力就越大，成果就越好。在教学中，多为学生创建胜利的机遇，使学生把学习英语当成一件乐事，在胜利的基础上去争取更大的胜利。

四、充分探讨教材，敏捷进行课堂设计，创建趣味性

激发学生热忱，敏捷多变的课堂设计，是一种很好的方法。敏捷好动是青少年的主要特点，依据不同的课堂内容，用学生最熟识的实物、环境，给学生创设好玩的相识情景，是最便利可行的。

⑴教学“Whatishelike?”时，让学生谈诸位同学、老师、父母……学生很熟识，谈起来也很自如，我们必需抓住学生

的这一特点，不断设计不同的活动模式，才能吸引学生的留意力，防止学生爱好发生转移。

⑵讲授招领启事“LostandFound”时，在课堂上随意收取两组学生的一些物品，把这些物品分发给另外两组同学，然后让得到物品的学生写招领启事，失去东西的同学写寻物启事，写完后，让其读各自的启事，符合者归还物品。

⑶有一次，我穿了一件新衣服，一走进教室，就发觉全部的眼睛都盯在我身上。我就有意在教室的过道学着走模特的步伐——“时装表演”，引起了学生一片喝彩，我随即板书：

model------------时装模特

fashionshow----时装表演

sweater---毛衣

in(outof)-(不)时髦

学生爱好高涨，学生的学习爱好高涨，意犹未尽，对所学内容很快应用自如。

五、学科教学与多媒体手段的整合是开心教学的有效手段

教化心理学告知我们，对比明显、不断改变带有新异性和刺激性的事物会引起人们的爱好，而人们对于感爱好的事物总是主动开心地去探究它，使相识过程和活动过程变得主动主动，从而获得良好的效果，因而，老师应变更单调的教学模式，采纳多种教学方法和教学模式使教学过程具有簇新感。

随着现代社会高科技的迅猛发展，多媒体电脑及其网络技术以其音像功能强、信息量大、趣味性强等优点已经普遍运用在英语课堂中，它将语音室、录像、投影以及测试等功能集于一体，由于多媒体的音像功能强大，老师易于用影片或录像剪辑再创真实情景，通过国际互联网还可以同远在世界各地的人们进行口语交际。每次上多媒体课，老师通过主控台不断的变换各种方式进行教学，使课堂变得主动、好玩，人物和语言也更加贴近学生，更便于学生对学问的理解和驾驭，这样，再让学生仿照和表演就不仅是语言上的仿照，体态语言学生也会仿照的惟妙惟肖，他们的兴致始终保持很高，效果自然会更好，老师运用多媒体进行教学，不断变换各种媒体，紧紧抓住了学生的留意力，使学生产生深厚的学习爱好，并激昂了精神，从而调动学生学习的主动性，使学生变被动为主动，大大提高了课堂效率。

中学教学工作总结篇9

本学年，教育处全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。

教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。

1．主动组织老师深化学习课程标准，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。

2．主动开展教研活动。

（1）主动组织参与校内外研讨课。

每学年我校每位老师师利用集体教研日活动上公开课，一起听课，一起学习，相互探讨，说课评课，大大提高了各老师对上课与评课的相识。而后，开展了优质课评比，从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都仔细对待。

在各级组织的教研活动中，从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上，我们都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）努力开展教学研讨会。教育处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教育处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题、学生良好学习习惯的培育等，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，

激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。

（3）学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力。

3．理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课