小学三年级数学教案5篇

教案应该围绕主题展开，避免偏离教学重点，通过不断修改和完善教案，我们提高了教学质量，下面是职场范文网小编为您分享的小学三年级数学教案优秀5篇，感谢您的参阅。小学三年级数学教案篇1教学内容：本单元主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的余数除法的基础上学习的，使学生在学习两位数除以一位数的过程中掌握计算方法，理解算理培养迁移类推能力。教学目标：1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数，以及除数是一位数，商是一位数的有余数除法。2、会解决有余数的除法的简单的实际问题。3、在教学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点及难点：重点：两位数除一位数的口算和竖式计算的方法；除法验算。难点：两位数除以一位数（首位不能整除的）；商末尾有0的除法。关键：让学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程。教学课时：9课时教学过程第一课时学生活动：25分钟教学内容：课本第1~2页。教学目标：1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理，探索两位数除以一位数的口算方法，掌握两位数除以一位数的竖式计算。2、培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力。教学重点和难点：重点、难点：掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理；两位数除以一位数竖式的书写。教学准备：小棒，卡片，课件教学过程：一、新知铺垫1、口算练习。指名口算。63829355口答。46里面有（）个十（）个一。95里面有（）个十（）个一。84里面有（）个十（）个一。73里面有（）个十（）个一。二、探究新知1、引入课题。今天我们来学习两位数除以一位数的除法。（揭示课题）2、教学口算。?理解图意，学生观察场景图，说说知道了什么，想想能提出哪些问题。?讨论第一个问题：平均每个男孩买多少枝？小组交流。?小棒可以演示。?讨论第二个问题：平均和每个女孩子买多少枝？结合实际操作让学生形成思维。也可以先让学生模仿提问。?归纳：先把4捆平均分成2份，每份是2捆，即20枝，再把6枝平均分成2份，每份是3枝，合起来是23枝。板书：402=2062=320+3=233、即时训练，口答。（让学生说说算么算的）4026036425555058048443634、教学竖式计算。?教师结合462说明竖式的写法，边说边板演。?探索算理。（步骤：除、乘、减、移）?思考：2为什么要写在十位上？?小结：用竖式计算，要从十位除起，先用十位上的数除以除数，再用个位上的数除，除到哪商就写在哪一位上。三、实际运用。1、完成第2页第1题。（注意区别与联系）2、完成第2题。让学生试做前两题，再让学生独立完成后两题。注意笔算注意什么？以及联系与区别。3、完成第3题和第4题。4、第5题，先独立后交流解决问题的方法。应许学生不同的策略解题。四、全课总结。今天你学会了什么？小学三年级数学教案篇2教学目标：1、知识目标：能估计一些物体的长度，逐步建立空间观念。2、能力目标：学会估计一些物体的长度。提高学生的观察比较能力、动手操作能力以及估计的能力。3、情感目标：通过估计活动，感受数学与生活的联系，培养学生的估计习惯。教学重点：能较准确地估计出物品的长度。教学难点：掌握对长度进行估计的方法的。教学准备：学具盒、彩带、剪刀。教学过程：一、引入新课1、我们学过的长度单位有哪些?2、用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米分别有多长。想象1千米的长度。3、估计：每个小组桌子上都有一条绳子，请绳子拉直，估一估这条绳子大约有多长?4、引入：师：估计在日常生活中有着广泛在应用，这节课我们就来学习估计。板书课题：估计5、不用尺子，在本子上试着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。6、说说自己估计得怎么样，有什么感想?7、今天我们就来估计一样物体的长度，看看谁估计得最准确。二、新授1、教学例4(1)不用尺子，在本子上试着画出一条长8厘米的线段，再和同桌比一比看谁画得最准确。(2)组织学生量一量，判断所画线段长度在准确性。(3)组织学生画6厘米、10厘米在线段。并说说自己估的方法。(4)说说自己估计得怎么样，有什么感想?任意估一个物体，估计他们在长度或高，再实际测量长度，看看哪一组的同学估计的最准确。2、教学例5(1)组织学生估计各小组把准备好的文具盒观察一下，估计一下，用彩带把铅笔盒围一周，彩带纸至少要多长?估计完后剪一段，试试看。(2)组织学生汇报：哪个小组估计的彩带长度比较准确?谁愿意把你们估计的方法和同学们交流?小组代表汇报，其余学生可以补充。3、小结通过实际围你发现了什么?说明：估计在生活中有着广泛的应用，估测时要应用所学的知识，合理选择估测的方法。三、反馈练习1、完成做一做第1、2题学生独立完成，集体订正，并说一说自己是怎样想的。2、完成练习十一的第1题组织学生观察、判断，说一说判断的理由。3、完成练习十一的第3题明确：“一面靠墙的含义，理解计算方法，学生解答后交流计算的方法四、作业完成练习十一的第1、5题。五、全课小结。板书设计：估计例4画一条8厘米长的线段例5用彩带围小学三年级数学教案篇3教学时间：累计节数：教学目的：1、使学生了解一些日常的安全常识。2、使学生学会自护自救。教学过程：一、导入同学们，在日常生活中，有许多事情需啊哟加倍注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。二、教授新课1、防止烫伤烫伤是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。如何防止烫伤呢？（⒈）从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。（⒉）家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。（⒊）油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。（⒋）家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。2、安全使用高压锅用高压锅做饭，节省时间和能源，许多家庭都使用它。高压锅在使用时，锅里的温度高、压力大，所以安全问题十分重要。（⒈）使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，安全阀是不是完好无损。（⒉）在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者打开锅盖。（⒊）饭菜做好以后，不能马上拿下压力阀或者打开锅盖，要耐心地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，打开锅盖。意外事故的预防与处臵生活中发生烫伤，可以采取以下几种措施：⒈对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。⒉烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦酒精，用干净的纱布包扎。⒊烫伤比较严重的，应当及时送医院进行诊治。⒋烫伤面积较大的，应尽快脱去衣裤、鞋袜，但不能强行撕脱，必要时应将衣物剪开；烫伤后，要特别注意烫伤部位的清洁，不能随意涂擦外用药品或代用品，防止受到感染，给医院的治疗增加困难。正确的方法是脱去患者的衣物后，用洁净的毛巾或床单进行包裹。三、总结\t"/jiaoshifanwen/jiaoanxiazai/2023/0912/_blank"教学反思：小学三年级数学教案篇4教学内容：新课标人教版实验教材三年级下册第31－32页的例题7及相应练习。教学目标：1．使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法；2．培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；3．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点、难点：商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。教学准备：小黑板、投影仪、展示台、主题图。教学过程：一、复习准备1．判断下面各题的商各是几位数。________________________6）8048）7125）3052）206师：请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。2．笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。505÷5804÷4指名演算，其余的学生做在作业本上。完成后，师问：为什么商中间有0？（学生回答）师：这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间有0的除法）二、探究新知1．电脑出示例7：（1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？师：全班一起把题目读一遍。（学生读题）（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）（2）根据条件和问题你想怎么计算。师：为什么用除法，有没有别的想法？生：没有用除法计算最正确。师：他说的很好，陈老师也这么认为。接下来我们就试着独立笔算这道题。（3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。（4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。（5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。（6）归纳小结：这就是我们今天学习的商中间有0的除法，它和804÷4这题都是商中间有0的除法，为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢？2．比较832÷4804÷4804除以4被除数十位上的数是0，落下来和个位的4相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来；832除以4被除数十位上的数是3，落下来除以4不够商一个十，和个位的4合起来就是32个一，除以4商8个一，所以要落下来。______3．巩固5）525现在请同学们笔算这道题。学生练习后，问：你是怎样想商中间的0的，为什么？如果不笔算，你能不能马上判断出商中间有没有0呢？看看上面的题目能不能找出其中的规律。想一想，看谁最聪明。（最高位是除数的倍数，十位比除数小商中间一定有0。）三、巩固练习____________1．选做3）6156）624____________5）5174）826学生完成后讲评，问：怎样检查计算是否正确呢？（验算）2．当一回小医生（下面的计算对吗？把不对的改正过来。）101175）5154）42854528528005．编题游戏。师说一位数，生说三位数使它们相除商中间有0。学生回答后再笔算进行验证。你们说了这么多数，是不是都符合游戏规则呢，想不想验证一下？笔算看看。四、知识应用：第33页第1题。306÷3360÷3680÷4608÷4517÷5403÷8262÷6564÷7小学三年级数学教案篇5教学内容：教材第8页例4、例5，“练一练”和练习二第1、2题。教学目标：1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，建立“倍”的概念，理解“几个几”和“倍”的联系。2、在认识“倍”的教学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学重点：建立“倍”的概念教学准备：圆片数个，例5花图、线段图等。教学过程：一、动手操作，导入新课1、根据老师的要求摆圆片。（1）第一行摆3个圆片，第二行比第一行多摆4个，第二行摆几个圆片？（2）第一行摆3个圆片，第二行要摆2个3，第二行摆几个圆片？（3）第一行摆3个圆片，第二行摆的圆片个数是第一行的2倍，第二行摆几个圆片？二、自主探索，学习新知1、老师演示：第一行圆片摆了3个，第二行摆跟它同样多的3个，这时第二行的个数就是第一行圆片的1倍。请你也来摆一摆：第二行的个数是第一行的1倍。2、学生动手操作，老师巡视指导，要求学生边摆边想：1倍该怎么摆？3、题目要求我们第二行的个数是第一行的2倍，请你想一想接下去该怎么摆？（学生动手操作后）谁来说一说第二行圆片摆了（）个（）。4、完整地说一说：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的2倍，第二行摆了2个3。5、如果老师要求你们第二行圆片的个数是第一行的4倍，又该怎样摆呢？如果是6倍呢？1倍呢？（学生根据老师的要求摆圆片，并完整地复述：第一行圆片有3个，第二行圆片的个数是第一行的（）倍，第二行摆了（）个（）。6、巩固练习：（1）第二行圆片的个数是第一行的4倍，第二行摆（）个（），第二行一共有（）个圆片。（学生先独立摆一摆，再说一说。）（2）第二行圆片的个数是第一行的2倍。第二行摆（）个（），第二行一共有（）个圆片。（学生独立操作，并能完整地说一说。）（3）第二行圆片的个数是第一行的（）倍。第二行摆了（）个（）。（4）第二行圆片的个数是第一行的（）倍。第二行摆了（）个（）。三、教学例4、例51、教学例5（1）直接出示例5。（2）谁来说一说：菊花的朵数是月季花的（）倍。你是怎样想的？引导学生完整地说一说：月季花有2朵，菊花有3个2朵，菊花的朵数是月季花的3倍，菊花一共有6朵。（3）学生独立完成练一练第1、2、3题。2、教学例4（1）出示例4。（2）花带子的长是灰带子的几倍，你是怎样想的？（3）谈话：如果我们把灰带子的长看作1份，花带子的长就是这样的4份，（老师边讲边将花带子与灰带子进行比较）花带子的长是灰带子的4倍。（4）在花带子的后面再添上一段，现在花带子的长有这样的几份，那么花带子的长是灰带子的几倍呢？再添上2段呢？（5）在灰带子的后面加上一段