部编版六年级语文下册《语文园地四》优质教学课件

六年级下册语文园地四六年级下册语文园地四1交流平台1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。《十六年前的回忆》。交流平台1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的2交流平台世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?

——《藏戏》交流平台世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?3交流平台这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。

——《草原》交流平台这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那4交流平台我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”《十六年前的回忆》交流平台我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍5交流平台你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

_《匆匆》交流平台你聪明的，告诉我，我们的日子为什么6交流平台男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。-《那个星期天》交流平台男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，7交流平台《十六年前的回忆》一文,一开头就点明了文章的内容。因为是一篇回忆录，怀念父亲,十六年前的今天也就是父亲的被害日,这是个特殊的日子,对于作者来说有着特殊的意义,因此，文章的开头和结尾都反复强调这个时间。①点题式开头的写法交流平台《十六年前的回忆》一文,一开头就点明了文章的内容。因8交流平台《藏戏》一文的开头,连用三个反问句把藏戏的特点强调出来,同时运用反问也加强了语气,统领了全文。②反问式交流平台《藏戏》一文的开头,连用三个反问句把藏戏的特点强调出9交流平台《草原》一文,开头直抒胸襟,开门见山,只用一个简洁的短句“这次,我看到了草原"就抒发了老舍先生为终于能看到草原的美丽景色而感到自豪的心情。通过景物描写,融情于景,生动形象地写出了草原明朗宽广的特点,激发了读者的阅读兴趣。③直抒胸臆式交流平台《草原》一文,开头直抒胸襟,开门见山,只用一个简洁的10交流平台《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法,结尾再次强调了4月28日即父亲的被难日。①首尾呼应式结尾的写法交流平台《十六年前的回忆》一文就运用了首尾呼应式的写法,结尾11交流平台《匆匆》一文的结尾处，作者紧承上文对时间流逝的思考,用一个问句收束全文,既总括了文章的主要内容,又引人思考,令人久久回味。②点睛升华式交流平台《匆匆》一文的结尾处，作者紧承上文对时间流逝的思考,12交流平台《那个星期天》是作家史铁生的一篇文章,写了一个小男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始既兴奋又满怀期待,后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，文章的结尾通过对景物的描写,表达了小男孩失望.委屈乃至“绝望”的心情。③融情于景式交流平台《那个星期天》是作家史铁生的一篇文章,写了一个小男孩13词句段运用荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。词句段运用荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。千磨万击还坚劲，14词句段运用草:生命力强、生生不息、充满希望;荒凉、偏僻、离恨、身份的卑微。菊:傲霜之花，品格坚强,气质清高。屈原《离骚》:朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。词句段运用草:生命力强、生生不息、充满希望;荒凉、偏僻、离恨15词句段运用桃花:桃花人诗被赋予了多姿多彩的感情内涵,意象极为丰富。或崇尚隐逸，或感怀身世,或鞭答权贵,或讴歌友谊,或流露禅意,或尽显生机.....意趣横生,引人人胜。词句段运用桃花:桃花人诗被赋予了多姿多彩的感情内涵,意象极为16词句段运用杏花:代表纯洁,表现诗人坚持自己的理想情操,不愿同流合污的精神,或表现诗人对生机勃勃的大好春光的喜爱之情。陆游《临安春雨初霁》有诗云:“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”杏花春雨正是江南的典型景色,是诗人怡然自得心情的表现。词句段运用杏花:代表纯洁,表现诗人坚持自己的理想情操,不愿同17词句段运用荷花:又称为“荷”“莲”“芙蓉”“芙蕖”等。一般有三大类象征意义:取荷美好形象营造一种雅致的景象,或宁静或欢愉;取残荷表达怀念之情和凄美意境;取“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质,托物言志，寄寓自己不愿同流合污的高尚情操。词句段运用荷花:又称为“荷”“莲”“芙蓉”“芙蕖”等。一般有18词句段运用松柏:松柏是傲霜斗雪的典范,象征坚贞高洁的品质。东汉刘桢《赠从弟》(其二)中有诗云:“岂不罹凝寒?松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞,在任何情况下都要保持高洁的品质。词句段运用松柏:松柏是傲霜斗雪的典范,象征坚贞高洁的品质。东19词句段运用竹子:作为“岁寒三友”之一,竹子备受历代文人墨客的青睐，是虚心向上、高风亮节的象征。文人墨客好清高、重文雅,往往寄情自比。杜甫《严郑公宅同咏竹》有诗云:“绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。雨洗娟娟净,风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。”全诗以竹自况,抒写了新竹蓬勃的生命力与凌云之志。词句段运用竹子:作为“岁寒三友”之一,竹子备受历代文人墨客的20词句段运用他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。词句段运用他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，21

此处特写“灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,这些都是描写父亲的外貌。父亲此时的样子深深地印在作者李星华的脑海中。由这些外貌描写,我们完全可以知道,在狱中,李大钊一定受尽了敌人的残酷折磨。那乱蓬蓬的长头发下面会是一张怎样的脸?我们能想到的是:消瘦的脸，苍白的脸,浮肿的脸，血迹斑斑的脸....而作者看到的却是一张“平静而慈祥”的脸。词句段运用此处特写“灰布旧棉袍”“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,这22词句段运用

李大钊的“平静而慈祥”源于他对家人深沉的爱，他不想再增加家人的痛苦。李大钊的“平静而慈祥”更源于他内心坚定、崇高的信念一“他的心被一种伟大的力量占据着”“他对于革命事业的信心”。受尽酷刑的李大钊却依然显出“平静而慈祥”的神色,这强烈的对比更加衬托出革命工作者李大钊的坚强意志和视死如归。所以不能删去。词句段运用李大钊的“平静而慈祥”源于他对家人深沉的爱，他23词句段运用扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。词句段运用扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，24词句段运用

本语段选自《小英雄雨来》。文段抓住扁鼻子军官的动作进行了细致的描写。用词准确,生动形象。通过鬼子的凶恶可怕,突出了雨来的坚强不屈，表现了雨来的爱国精神所以不能删去。词句段运用本语段选自《小英雄雨来》。文段抓住扁鼻子军官的25词句段运用父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。词句段运用父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到26词句段运用

本语段选自老舍的《骆驼祥子》。文段通过细致入微地描写祥子的外貌,清晰地展现了祥子可爱的、充满生气的样子，与后来的颓废形成了鲜明的对比。所以不能删去。词句段运用本语段选自老舍的《骆驼祥子》。文段通过细致入微27日积月累有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。日积月累有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。28日积月累这句话出自古训《增广贤文》。意思是:当你很用心地栽培花,但是花却总是不开,而只是随手折了一条柳枝插在地上,却长成了一棵郁郁葱葱的柳树。这告诉我们一个道理:当你很用心地做--件事的时候,这件事可能不会成功,而你只是在不经意间做了一件事,这件事却可能成功。所以我们要顺其自然，不可强求。日积月累这句话出自古训《增广贤文》。意思是:当你很用心地栽培29良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。日积月累良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。日积月累30日积月累这句贤文是说良药多数是带苦味的，但却有利于治病;而教人从善的语言多数是不太动听的,但却有利于人们改正缺点。这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评日积月累这句贤文是说良药多数是带苦味的，但却有利于治病;而教31日积月累树欲静而风不止，子欲养而亲不待。日积月累树欲静而风不止，子欲养而亲不待。32日积月累这句话出自《孔子家语》,告诉我们行孝道要及时，要趁着父母健在的时候多关心他们,而不要等到父母去世后再来后悔没有孝顺他们。后来用“树欲静而风不止”比喻事物的客观存在和发展不以人的意志为转移的规律。日积月累这句话出自《孔子家语》,告诉我们行孝道要及时，要趁着33词句段运用常将有日思无日,莫把无时当有时。词句段运用常将有日思无日,莫把无时当有时。34日积月累这句话出自《名贤集》。意思是:在过着富有生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。这句话告诫我们,在物资丰富时要考虑到物资缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约,不要浪费。日积月累这句话出自《名贤集》。意思是:在过着富有生活的时候要35日积月累书到用时方恨少，事非经过不知难。日积月累书到用时方恨少，事非经过不知难。36日积月累这句话出自《增广贤文》。意思是:等到在实际中真正要用到知识时才悔恨书读得太少，没有亲身经历过就不知道事情的艰难。这句话启示我们平时应当勤学好问,这样到了真正需要知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书;且要理论联系实践,将想法付诸于行动,这样才能做到事到临头不慌乱。日积月累这句话出自《增广贤文》。意思是:等到在实际中真正要用37yàn

（燕子）yān（燕山）燕hé（和好）huò（和弄）和知识梳理yàn（燕子）yān（燕山）燕hé（和好）huò（和弄38一拥而入死得其所喜出望外热气腾腾目不转睛无边无涯奄奄一息怒气冲冲知识梳理一拥而入死得其所喜出望外热气腾腾知识梳理39知识梳理严厉严峻慈祥和蔼鼓舞鼓励幼稚成熟放弃坚持坚强脆弱反义词近义词知识梳理严厉严峻慈祥和蔼鼓舞鼓励幼稚成熟放弃坚持坚强脆弱反义40知识梳理对容貌、神情、服饰、音调进行描写。对人物个性化的举止、动作、行为进行描写。对人物个性化的语言,包括人物的独白和对话进行描写。【外貌描写】【语言描写】【动作描写】知识梳理对容貌、神情、服饰、音调进行描写。对人物个性化的举止41知识梳理对人物的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。通过剖析人物的心理活动,挖掘人物的思想感情,来刻画人物形象的内在性格特征。【神态描写】【心理描写】知识梳理对人物的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。通过剖42知识梳理()的手()的毅力()的声音粗糙惊人低沉()的光芒()的情绪()的力量饱满金色伟大知识梳理()的手粗糙惊人低沉(43本次语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”领略文章的开头和结尾的各种写法,并分析这些写法的好处,继而学会运用到自己的习作中去。课堂小结本次语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”领略文章的开头44谢谢观看！谢谢观看！部编版六年级语文下册《语文园地四》优质教学课件读一读，你收获了什么？读一读，找规律。（1）文章的开头可以照应文题，点明中心，确定感情基调。《十六年前的回忆》，开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这件事留给作者的印象之深，“离现在已经十六年了”照应文题，使文章中心明确。《藏戏》这篇课文开篇以三个连续的反问句构成排比，突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。《草原》“可爱”“清鲜”“明朗”写出了草原上天空、空气的特点，表达了作者的喜爱之情。“高歌一曲”直接表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。读一读，你收获了什么？读一读，找规律。（1）文章的开头可以照（2）文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以令人回味无穷。《十六年前的回忆》的结尾与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。《第一次盼望》结尾天色的变化和母亲洗衣服的声音牢牢留在了“我”的记忆中，深化了文章的中心，意味深长。（2）文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中心，可以令读一读，下面文章的开头或结尾，说说这样写的好处。练一练，学运用。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。（《为人民服务》的开头）读一读，下面文章的开头或结尾，说说这样写的好处。练一练，学运读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。

出自《竹石》，赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格。出自《墨梅》，赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格。出自《赠刘景文》，赋予了菊花枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中被赋予

（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）赋予了草生命力顽强的品格。（2）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）赋予了梅花孤高、坚强不屈的品格。参考答案：（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（白联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？读一读，你发现了什么？⊙父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

⊙扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

⊙他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写，外貌描写能够体现人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体第一个句子通过外貌描写刻画了一个经历残酷折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念和对亲人深沉的爱的父亲形象。第二个句子“目光立刻变得凶恶可怕”“像鹰的爪子”刻画了一个凶狠、残暴的日本鬼子形象。第三个句子，“头不很大，圆眼，肉鼻子”“眉粗短”“头发亮”刻画了一个憨厚老实的骆驼祥子的形象。删去这些外貌描写的内容，会影响文章的表达效果。参考答案：第一个句子通过外貌描写刻画了一个经历残酷折磨后仍保持着对补全下列句子，使人物形象更加丰满。练一练，学运用。(1)姐姐有一头漂亮的长发，______________________，_________________。她笑起来的样子也很好看，___________的脸庞就像______________。(2)孩子扑哧一声笑了，露出了两排_______________牙齿。乌黑顺滑像一道黑色的瀑布粉红一朵盛开的花碎玉似的洁白的补全下列句子，使人物形象更加丰满。练一练，学运用。(1)姐姐◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎常将有日思无日，莫把无时当有时。◎书到用时方恨少，事非经过不知难。◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎有意栽花花不发，无心插柳柳