统编九语上 第二单元 写作：观点要明确【第一课时】

写作

观点要明确九年级语文上册11.理清观点的概念，区分观点与叙述材料的差异。2.学会用陈述句鲜明、准确地表达观点。3.学会在文章和文段的不同位置凸显观点。本课时目标23什么是观点

观点即论点，是议论性文章中作者对所论述问题的见解和主张。

请大家判断一下，下面的课文原句中，哪句话属于观点？①论教养——《论教养》②业有什么可敬呢?为什么该敬呢？——《敬业与乐业》③放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉……

——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

④假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。——《精神的三间小屋》提示：此处请按下暂停键，思考一分钟。厘清概念让我们来回顾一下本单元课文的中心观点——①《敬业与乐业》观点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。②《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》观点：“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”即英法联军远征中国是强盗行为。③《论教养》观点：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。④《精神的三间小屋》观点：一个人的精神空间要有爱与恨，有事业，有独立思考能力。4对照一下，你有什么新发现？观点句有什么特点？请大家按下暂停键，思考一分钟。温故知新①观点可以是文题，但文题不等同于观点，如“论教养”“怀疑与学问”等文题，只是阐明了论述的范围。②观点不能是问句，也不能是感叹句，更不能是生动细致的描写性语句，表达观点的句子都是给出明确结论的陈述句。③观点句大多用“是”“要”之类的词作连接。

5提示：观点可以是否定句。表达肯定的陈述句和表达否定的陈述句，都能给出一个明确结论。举个例子，《创优作业》中的范文《成长需要好奇心与探索》，它的一个观点就是“好奇心不能过分地强”，虽然是否定句，但它的语意和“好奇心要有度”一样，都是属于给予了明确结论的陈述句，所以都是观点句。识记积累

还是以《创优作业》中的范文《成长需要好奇心与探索》为例，请大家看到下面的这段文字，思考一下，哪句话是这段文字的观点？

好奇心是人们探索新世界的动力。为了找寻过去的点点滴滴，考古学家踏上了探索之旅；为了一览广寒宫的景色，人类飞上了月球；为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆……一切的一切，都来源于人们的好奇心。6实战演练好奇心是人们探索新世界的动力。（观点）

为了找寻过去的点点滴滴，考古学家踏上了探索之旅；（材料支撑句1）

为了一览广寒宫的景色，人类飞上了月球；（材料支撑句2）

为了寻找另一个世界，哥伦布发现了新大陆……（材料支撑句3）

一切的一切，都来源于人们的好奇心。

（总结）7观点句，是用一个结论明确的陈述句将观点旗帜鲜明地表述出来，它处于主导地位。而其他叙述句，则是围绕观点句展开论述，用适当的材料来支撑观点句，为它佐证和服务。梳理关联8怎样明确地表达观点？有以下三种思路可以帮我们表达观点。

①从“是什么”的角度，它的常见句式是“……是……”。

例如：诚实是做人的基本品格。

《创优作业》是一本帮助我们学习语文的书。

青少年爱玩电子游戏是___________。提示：你能将横线上的空白处补充完整吗？此处请按下暂停键，思考作答并记下笔记。表达观点9

怎样明确地表达观点？

②从“为什么”的角度，它的常见句式是“……可以/能够/有利于/将会/只有……才……”。

例如：课前预习，可以让我们更好地提高课堂学习效率。脸上常带微笑，能够让你更美丽。恰如其分的语言表达，有利于亲情的沟通。勇敢面对困难，将会___________。提示：你能用“只有……才……”的句式补充一个例子吗？

建议同学们在按下暂停键记笔记的时候，不仅记思路和句式，还将例子选记一二，方便你课后翻看笔记时的理解。表达观点10

怎样明确地表达观点？

③从“怎么样”的角度，它的常见句式是“……要/需要/应当/必须……”。

例如：我们需要全面辩证地思考分析，才能找到正确的答案。人应当敬业、乐业。人在困难面前必须___________。提示：以上归纳的几种表达观点的思路和句式，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在实际的运用过程中，往往是交叉、综合使用的。有些很难明确地分开来，比如这张ppt中的“我们需要全面辩证地思考分析，才能找到正确的答案”，它既像“怎么样”的思路模式，又像“只有……才……”的“为什么”思路模式。表达观点11

寓言：小马要过河，牛大伯说水很浅，能蹚过。松鼠告诉它，水很深，不能过。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。

根据上面材料有同学表达出了以下的观点，请你逐一判断是否正确。判定为错的，请说明理由并改正。①善于听取他人意见。（）②我们应当相信谁呢？（）③真知也许从实践出。（）

④不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（）请大家按下暂停键，思考作答。再显身手

①善于听取他人意见。（×）

理由：句式表达不准确。

改正：从怎么样的角度——“要善于听取他人意见。”

从是什么的角度——“善于听取他人意见，是一种人生智慧。”

从为什么的角度——“善于听取他人意见，能够帮助我们正确认知。”明确得失12②我们应当相信谁呢？（×）理由：疑问句式不能用来表达观点，必须用结论明确的陈述句。改正：从怎么样的角度——“我们应当坚信自己。”提示：为什么不从“是什么”和“为什么”的角度去表达？这是因为原句中有“应当”这个词语，注定了它最佳的表达就是从“怎么样”的角度出发，这样改不易篡改原文语意。13明确得失

③真知也许从实践出。（×）

理由：观点必须鲜明，不能模棱两可。

改正：从是什么的角度——“真理是从实践中得出的。”

从为什么的角度——“只有敢于实践，才能获得真理。”

从怎么样的角度——“真理的获知，需要将实践作为检验标准。”提示：大家注意，从任一角度思考作答都可以，但在实践操作中要学会选择语气最肯定、态度最坚定的句式。大家要学会在综合权衡后，选取你认为最好最明确的表达方式。明确得失14

④不要过于迷信他人经验，要敢于主动尝试。（√

）

理由：观点鲜明，结论明确，表达的句式也准确无误。提示：“我亦无他，唯手熟尔”，笔记不能只记在笔记本上，更需要牢记在心里。明确了表达观点的方法理论后，同学们还需要经过一段时间的揣摩、操练，才能在考场中写出思路清晰、鲜明准确的观点句。明确得失15有了明确的观点后，又应该怎样在文章或文段中把它凸显出来呢？用题目表明观点——《应有格物致知精神》在开篇亮明观点——《敬业与乐业》在结尾总结观点——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》在文章或文段的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。放在标题和开头处的观点，天然比较醒目，是写作时的一种较好选择。如果选择在结尾处提出观点，建议同学们在观点前加上“总之”“综上所述”“因此”“所以”等标志性提示词，还可以采取观点句单独成段的方法，提醒阅卷老师不要漏看。凸显观点1612了解