黄蓉智斗书生课件

7.黄蓉智斗书生7.黄蓉智斗书生11.理解文章内容，领略传统文化的趣味。2.了解情节，把握人物形象。3.品味文章语言，感受作品魅力。学习目标1.理解文章内容，领略传统文化的趣味。学习目标2金庸（1924年3月10日—2018年10月30日），本名査良镛，生于浙江省海宁县。新武侠小说的代表作家之一，被普遍誉为武侠小说作家的“武林泰斗”，更有“金迷”们尊称其为“金大侠”或“查大侠”。主要作品有：《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《雪山飞狐》、《飞狐外传》、《倚天屠龙记》、《连城诀》、《天龙八部》、《侠客行》、《笑傲江湖》、《鹿鼎记》。走近作者金庸（1924年3月10日—2018年10月30日）3《射雕英雄传》新课导入《射雕英雄传》新课导入4凸凹（）

蹙眉（

）搪塞（）

棕榈（

）琅琅（）

棘手（

）捻须（

）

樵夫（

）盘膝（

）愕然（

）蕴藉（

）

枯凋（

）读准字音āocùtánɡlǘlánɡjíniǎn

qiáoxīèyùndiāo字词积累凸凹（）蹙眉（）5置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。书声琅琅：意为读书声音清朗而响亮。不知所措：不知道怎么办才好。津津有味：形容吃东西有滋味或讲话特别有兴趣。牵强附会：勉强把不相联系的事拉在一起。理解词语置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。理解词语6《射雕英雄传》以宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景，反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争，充满爱国的民族主义情愫。

该小说历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟，具有鲜明的“英雄史诗”风格；在人物创造与情节安排上，它打破了传统武侠小说一味传奇，将人物作为情节附庸的模式，坚持以创造个性化的人物形象为中心，坚持人物统帅故事，按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节，从而使这部小说达到了事虽奇人却真的妙境。作品简介《射雕英雄传》以宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝7前情回顾：黄蓉把裘千仞误当成只会故弄玄虚骗人的裘千丈，不闪不避的硬接了裘千仞的“铁砂掌”而身受重伤。这种伤只有段皇爷的“一阳指”才能治疗。所以郭靖就背着黄蓉来找隐居山间的“一灯大师”段皇爷。因为“一阳指”治病极耗内力，“一灯大师”的四个徒弟“渔、樵、耕、读”设置重重障碍想要阻止前去求医的郭靖黄蓉。黄蓉的聪明机智和郭靖的高超武功，使他们过了前三关。课文所叙情节就是最后一位“读”者的刁难……前情回顾：黄蓉把裘千仞误当成只会故弄因为“一阳指8

黄蓉——黄药师的独生爱女，郭靖之妻。她母亲生她时难产而死，从小与父亲相依为命。肌肤如雪，娇美无比，容色绝丽。其性骄纵异常，人虽十分聪明伶俐，思维敏捷，对学武却不专心，其绝技为“兰花拂穴手”，其兵器是蛾眉钢刺。对阴阳五行、算经术数很精通。主要人物黄蓉——黄药师的独生爱女，郭靖之妻。她母亲生她时难产9自读课文，复述故事情节，看谁讲的好。整体感知自读课文，复述故事情节，看谁讲的好。整体感知10“黄蓉智斗书生”，其中“智”主要体现在哪些地方？1.书生不理睬他们，黄蓉从书生读的《论语》内容切入，引起书生好奇，并与他们对话。2.故意用《论语》中的语言搪塞书生，掩盖来意，并放低姿态表明见识低，书生便出了个自认为可以难倒她的字谜题，而后被轻易破解。3.面对书生即景做出的对子，黄蓉能够解读要义，并根据情景应答自如。4.最后的“绝对”，明明黄蓉已经知道答案，却故作玄虚假装为难，最后还根据实际进行解读，让书生心服口服。……细读感悟“黄蓉智斗书生”，其中“智”主要体现在哪些地方？1.书生不理11聪敏机智随机应变见多识广探究：请从黄蓉的“智斗”过程中分析其人物形象。聪敏机智随机应变见多识广探究：请从黄蓉的“智斗”12

黄蓉本是个任性、乖张的“野蛮女友”，文中的她却机智、冷静，面对挑战从容应对，这给你什么启发？提示：任性是不成熟的表现，不分场合的任性是无知。黄蓉郭靖遇有困难，有求于人，面对刁难机智化解，让人信服，令人佩服。射雕英雄传之黄蓉黄蓉本是个任性、乖张的“野蛮女友”，文中的她却机智、13智斗怎么“斗”？是文斗而非武斗！是趣斗而非无聊斗！总结：智斗是一场“文趣”之斗！智斗怎么“斗”？是文斗而非武斗！是趣斗而非无聊斗！总结：智斗14（一）趣说《论语》引君相斗！文趣之斗趣在巧解：冠者五六人，童子六七人。五六得三十，成年的是三十人，六七四十二，少年是四十二人。两者相加，不多不少是七十二人。趣在言激：瞧你这般学而不思，嘿，殆哉，殆哉！（一）趣说《论语》引君相斗！文趣之斗趣在巧解：冠者五六人，童15文趣之斗（二）趣解字谜字谜：六经蕴藉胸中久，一剑十年磨在手，杏花头上一枝横，恐泄天机莫露口。一点累累大如斗，却掩半床无所有。完名直待挂冠归，本来面目君知否？解字六一十辛杏一口未文趣之斗（二）趣解字谜字谜：六经蕴藉胸中久，一剑16趣味拓展（1）安心度日

猜字谜（2）出勤不出力，只说不兑现（3）出一半有何不可宴谨仙趣味拓展（1）安心度日猜字谜（2）出勤不出力，只说不兑现17文趣之斗（三）趣对对联风摆棕榈，千手佛摇折叠扇

霜凋荷叶，独脚鬼戴逍遥巾特征一：工对，词性相对，物类相对特征二：“千手佛”为自喻形象，“独角鬼”是暗讽形象文趣之斗（三）趣对对联风摆棕榈，千手佛摇折叠扇霜凋荷叶，18趣味对联琴瑟琵琶，八大王一般头面魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠闲人免进贤人进盗者休来道者来趣味对联琴瑟琵琶，八大王一般头面魑魅魍魉，四小鬼各自肚肠闲人19

黄蓉为了让拦在石梁上的书生开口说话，故意曲解了一段《论语》。请你查阅课外资料说说这句的真正意思，并分析作者在此安排这段话有何作用。合作探究黄蓉为了让拦在石梁上的书生开口说话，故意曲解了一段20暮春时节，春服已经穿好，我会同五六个青年，六七个少年，到沂水河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。

这句话出自《论语·先进》，是孔子问弟子志向时，曾点作出的回答，表现的是一种审美的生活心态。其也得到了孔子的高度赞同。意思：暮春时节，春服已经穿好，我会同五六个青年，六七个少年21作用：一、文章的背景是段王爷归隐，因此用《论语》的话可表现其归隐的心态。是对前文情节的承接。二、该段文字暗示的书生的趣味及才华，从而为后文文斗埋下伏笔。三、这一段文字正好可用作黄蓉巧解的突破口，为后文情节的发展起到了过渡作用。作用：一、文章的背景是段王爷归隐，因此用《论语》的话可表现其22知识小结本文运用流利畅晓、简介凝练的语言，讲述了“黄蓉智斗书生”的故事，情节紧凑，内容层层递进，字里行间让人感受到黄蓉的聪明机智，同时也让人体会到传统文化的无穷魅力！知识小结本文运用流利畅晓、简介凝练的语言，讲23板书设计黄蓉智斗书生智斗猜字谜对情景对子对绝对聪敏机智随机应变见多识广黄蓉板书设计黄蓉智斗书生智斗猜字谜聪敏机智黄蓉24黄蓉智斗书生课件25黄蓉智斗书生课件26黄蓉智斗书生课件27黄蓉智斗书生课件28黄蓉智斗书生课件29黄蓉智斗书生课件30黄蓉智斗书生课件31黄蓉智斗书生课件32黄蓉智斗书生课件33黄蓉智斗书生课件34黄蓉智斗书生课件35黄蓉智斗书生课件36黄蓉智斗书生课件37黄蓉智斗书生课件38黄蓉智斗书生课件39黄蓉智斗书生课件40黄蓉智斗书生课件41黄蓉智斗书生课件42黄蓉智斗书生课件43黄