社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件-002

社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件57页社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件57页社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件57页社會保磅谐度目录养老保险⑥00工伤保险医疗保险失业保险生育保险Abstract:Withthedevelopmentofsociety,theapplicationofmathematicsinallaspectsofthesocietymoreandmorepeoplehavebeenrecognized,butthepresentsituationofmathematicsteachingisunsatisfactory,howtocarryonmathematicseducationalreformiseveryeducatorsfaceanimportantissue.Understandingofeducationalfunctionofmathematics,mathematicseducationfromplayfunctionsetouttoreforminmathematicsteachingisworthusthoughtful.Toimprovethequalityofteachingisthefoundationofexistenceanddevelopmentofadulteducation.Thisarticlefromthereasonanalysisstartwith,fromhealthylearningattitude,cultivatinginterestinlearning,innovationteachingmethod,teachinginnovationandotheraspectsindetailelaboratedtheimprovementofmathematicsteachingqualitymeasures.G623.5引言近十多年来高职学校迅速发展壮大，招生数量逐年增大，高职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战。现在很多高职学校，他们的数学教学并没有随着形势的改变而转变，在数学教学时，重理论、轻应用，在教学过程中不联系专业特点等，直接影响了教学质量和学生学习的兴趣。教学质量的提高是教育生存和发展的根本。但是,随着信息技术的飞速发展,人类知识的更新日新月异,数学在社会各方面的应用已被越来越多的人认识，但数学教育现状却不尽人意，如何进行数学教育改革是每位教育工作者面临的重要课题。认识数学教育的功能，从发挥数学教育功能出发来进行数学教学改革值得我们深思的。1.高职教育数学教学现状分析1.1教师教学现状由于部分学生学习基础差，学习信心不足，缺乏学习兴趣，很多教师教学只是按部就班，缺乏创新。教师自身的知识结构也直接影响着教学质量，技术学校中数学课主要还是以琐碎的知识传授为主，无法把数学知识与专业知识结合起来，增加相应专业应用的内容，让课堂更生动。1.2数学教师教学手段与方法数学本身就属于逻辑科学，相对比较枯燥，如果教学过程中缺少艺术性，没有积极地去创造教学情境，就很难激发学生的求知欲望。学生对数学不感兴趣，教师也会觉得自己付出没有回报，逐渐对学生失去耐心，进而失去上课的激情，数学课也就变得越来越难上了。1.3教材的陈旧与不匹配职校教育不同专业在学习的过程中对数学知识的需求是不一样的，职校现在使用的数学教材不能与专业知识很好地匹配，过于陈旧，仍然注重数学知识的系统性而忽视数学知识的应用性。2.数学教育存在问题及教学质量问题分析2.1教师素质问题当前高职教育教师队伍素质总体上来说是在不断提高,但依然存在一些比较突出的问题。2.1.1高职教育教师缺乏责任感与使命感。从事高职教育的教师,往往以辅导学生通过考试、完成“学业”为目的,忽视知识、技能的传授,缺乏对学生综合素质的培养。2.1.2教师业务素质良莠不齐,亟待提高。高职教育事业历经多年的发展,虽涌现出大批德才兼备、能教善管的优秀管理人员和辅导教师，但随着成教事业的迅猛发展,许多院校的教师上岗前并未受过系统的专业培训,上岗后因种种原因缺乏对这些问题的研究和接受专业知识的补偿教育,致使管理人员和教师的素质参差不齐。2.1.3教师队伍不稳定,结构不尽合理。随着教育规模的扩大,专职教师不足问题日益明显。在这种情况下,有的学校或者聘请临时的离退休教师或者聘请在读研究生代课,教师队伍不够稳定,教学质量难以保障。2.2数学教学课程问题2.2.1课程结构的“学科化”受典型的“学科型”人才培养模式的影响,重视学科知识的系统性和连续性,过分强调学科知识体系的完整性,导致专业与学科知识间缺乏内在的联系和沟通。2.2.2课程内容的“老龄化”当前我国使用的高等教育教材较为陈旧,理论与实践相脱离,势必造成学生的厌学情绪。2.2.3课程实施方式的“传统化”据统计,高职教育有95%的教师仍在使用填鸭式或系统传授模式,这种模式的优点是可以大规模短期内取得成效,但也遏制了学生主观能动性的发挥。3.对提高数学教学质量措施的思考3.1转变数学教学观念教师要改变教学教育观，要认真切实做到从“应试教育”转向“素质教育”，要从只注重概念、定理、公式、逻辑推理，强调学生解题运算技能的教学转向既重视数学思维训练，又注重数学技术、数学思想方法的运用掌握。其次，学生要改变数学学习观。学生要改变“以教师为中心，被动接受知识灌输，模仿教师思考解题”的学习观。3.2强调数学的应用意识把数学知识与日常生活知识和经验联系起来，使数学教学密切结合实际生活；教师可根据生活实际设计一些开放型的问题给学生去思考，使学生体验并真切地感到数学的应用；把我国在数学应用方面的研究成果引入数学教学，使学生受到“数学有用，要用数学”的教育，从而激发学习热情。3.3加强数学思想方法的教学数学思想即数学的基本观点，是数学知识最为本质的、高层次的成分，它具有主导地位，是分析问题和解决问题的指导原则；加强数学基本方法的教学，数学思想方法是数学思想的具体化，也是解决问题的工具，教学中要培养学生应用数学思想方法分析问题、解决问题的能力；要加强数学思维方法和数学逻辑方法的教学。教会学生数学思想方法相当于教会了学生自学数学的方法和能力，使学生终身受益。3.4加强数学能力的培养现在公认的数学能力主要是运算能力、分析问题解决问题的判断推理论证能力、抽象与概括能力、数学学习与再创造能力等四种能力。提高和培养学生的数学能力，是学生本人的重要任务。我认为教师要做到：3.4.1熟悉教材和了解各部分知识中所蕴含的有关能力培养的要求，教师在教学中应有一个知识与能力相结合的重点要点，有意识、有目的地去完成知识的教育与能力的发展，使之形成一个有机的结合体。3.4.2善于总结和善于帮助学生总结，让学生在理清思路的同时，认真回想一章内讲了哪些知识，运用了哪些数学方法，体现了什么样的数学思想，这些内容与前后知识的关联等。3.4.3有意识地培养学生自学的能力。3.5加强数学品质的培养数学是一门最活跃、充满哲理、密切联系实际的学科，数学教学还具有其他学科无法替代的德育教育功能，通过数学的教学可培养和提高人的许多非智力品质。在数学教学中，还要体现数学中的运动变化、矛盾转化、量变到质变、普遍联系等辩证法思想，要反映数学源于实践又反作用于实践的认识论观点，更要倡导和培养学生具有实事求是、勇于创新、严谨踏实的科学态度，具有顽强学习和战胜困难的坚强意志，具有周密细致分析问题和创新解决问题的逻辑思维，具有善于独立思考又善于协作学习的精神、具有欣赏美和创造美的美学修养等数学品质。4.结论数学教育改革任重而道远，在以就业为导向，服务为宗旨的职业教育理念下数学教学水平的提高，需要每一位数学教师都参与进来，在数学教学中，老师应注重培养学生的兴趣，并适当发展学生综合思维的能力，让学生有机会综合地运用各种数学知识和技能，培养学生自己发现问题的意识，独立的思考判断能力，以及问题解决的探究活动为主的创造能力，真正使数学教学落实到重活动，重合作，重实践，师生互动的教学模式。共同努力、探讨、辩析，理清思路，为数学教育的美好明天出一份力。小学语文课后作业是指教师为完成教学任务而为学生安排的练习，是语文教学中的重要环节之一，能促使学生初步运用课程知识。因此，小学语文课后作业难易失当、量大质差等导致学生负担过重、学习效率低下，严重阻碍学生整体素质的培养和发展，急需找寻有效的课后作业创新设计对策加以解决。1小学语文课后作业设计存在的主要问题1.1作业设计脱离学生生活，实践性较差一直以来，小学语文课后作业都是以考试为轴线、以课本为中心进行设计的，被教材局限，导致需要学生通过课后作业来解决的问题脱离了学生的实际生活。同时，学生在完成这些课后作业时不需要观察生活、体会生活，学生也无法冲破教材内容、考点内容的限制，因而实践能力得不到锻炼和提升。1.2作业设计一刀切，缺乏层次性当前，虽然有一部分小学语文教师对分层设计课后作业的概念有一定的认识，但他们对于课后作业分层设计的了解并不全面，因而对课后作业的分层设计还停留在作业量的分层上[1]。这种课后作业难度一刀切、分层随意的做法虽然能在短时间内约束学生、激励学生，但从长远来看，该分层方法缺乏科学性。1.3作业设计随意性较大，课内外脱节由于小学语文教师的工作量较繁重，加上缺乏对语文课后作业设计的认识、对减负的重视等，随着市面上商业化的配套试题、作业练习、随堂练等资源越来越多，很多教师在设计小学语文课后作业时没有对学生的认知需要进行认真的分析，没能从学生的个体差异性入手，且缺乏对市面上各种辅导资料、习题等的归类和分析，没能合理挖掘、整合、重组这些练习题目等，最终导致一些教师只花费几分钟时间为学生设计课后作业，很依赖现成的作业习题，大多都是机械照搬教辅资料里的习题。2减负背景下小学语文课后作业创新设计对策2.1贴近生活，提高作业实践性生活中处处有语文，家庭、社区、社会处处都蕴含着丰富的语文教学资源[2]。所以，小学语文教师应巧妙运用这些源自生活的语文资源，充分设计跟学生实际生活贴近的课后作业，开展语文综合性活动，促使学生能独立完成跟自身水平相符的、跟自身生活环境贴近的课后作业。例如，小学二年级课文《雷锋叔叔，你在哪里》讲述的是沿着小溪、小路寻找雷锋足迹的故事。结合当下我们生活中频繁发生的小悦悦事件、老人跌倒无人扶等现象，教师可以这篇课文为契机，为学生设计好人好事的实践性课后作业，以期让小学生们结合实际运用课文中学习过的知识。2.2统一目标，作业难度要分层在减负背景下，小学语文课后作业量分层已失去科学性，教师应注重统一创造目标、发展目标和基础目标，设计出难度分层的语文课后作业[3]。针对小学生在学习语文知识能力方面客观存在的差异性，教师在进行课后作业设计时，一定要合理把握作业的难易程度，层次不同的学生应有相应难度的课后作业。例如，当三年级学生学完苏轼的诗《饮湖上初晴后雨》之后，教师可以设计三个层次的课后作业：第一项是创造性课后作业，要求基础好、学习能力较强的学生课后搜集几首跟水相关的古诗，并简单总结出搜集到的写景古诗的特点，提醒学生要重视日常积累，目的在于培养学生的迁移能力和对知识的综合运用能力，鼓励学生活用知识，创造性地把问题解决掉；第二项是发展性课后作业，是写话练习，要求中等生把这首古诗翻译、改写成一小段描写景色的文字，目的在于考察学生对知识的理解，并学会简单地运用知识，理解诗句含义；第三项是基础性课后作业，要求基础较差、学习能力较弱的学生背诵古诗、默写古诗，这是较简单的巩固性课后作业，练习的目的在于巩固课堂基础，积累语言。2.3拓展设计，重视联系课内外虽然小学语文课本内的知识丰富多彩，但内容有限，所以语文教师在设计课后作业时不能只完成课本上的作业练习题目，还要重视拓展设计，注重课外知识跟课内知识之间的结合[4]。例如，对于四年级上册的《秦兵马俑》一课，虽然这是标记*的选读课文，但却是教师开展课后拓展练习的好机会，能为学生快乐作业奠定基础。当学习课文描写秦始皇陵兵马俑的内容后，教师可设计创新性的课后作业，适当引入一些课外的资料，并通过多媒体课件为学生展示各种各样的兵马俑图片，为学生讲解兵马俑坑里马俑的种类、数量等，当学生大致了解兵马俑的总体情况后，教师顺势要求学生完成课后作业――课外拓展练习，让学生认真观察兵马俑的各种神态、形态，以此判断兵马俑的地位、年龄、性格、心理活动等。3结语作为教育的中坚力量，学校承担着不可推卸的减负责任。学校教育的一个重要环节就是课后作业，进行小学语文课后作业创新设计就成为减负的必备条件之一。要减负，只减少学生的课后作业量、缩短课后作业时间是远远不够的，还应及时转变传统课后作业设计观念，拓展语文课后作业内容，促使语文课后作业重视联系学生的实际生活，能更具层次性、拓展性和实践性，真正实现小学语文课后作业的创新设计。社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件57页社会保险工伤养老医1社會保磅谐度社會保磅谐度2目录养老保险⑥00工伤保险医疗保险失业保险生育保险目录3第一老第一老4老养老保险是指国家通过立法,在公步加镇社特晚人数单位:万人养民退出劳动岗位后,从国家或社会的一种社会保制度按照养老险种分为以下四种类型57136608城镇职工基本养老保险企业职工养老保险个体劳动者养老保险城乡居民养老保险养老保险老5基本养老保险(一)基本养老保险适用于公司在岗正式合同制员工、离岗员工、离退休员工。工养老保(二)基本养老保险由企业和员工共同缴纳,缴费比例为28%。其中企业20%,个人8(三)基本养老保险缴费基数和缴费额根据员工上一年度缴费工资变化,每年申报一次,经社保局核定后年不变。(四)员工缴费工资上限为上年度全省社会平均工资的300%,下限为上年度全省社会平均工资的60%(五)我国的制度实行社会统筹与个人账户相结合的模式。劳动和让会保障部制2什么是养老保脸?基本养老保险6么是养老保险个人账户?个人账户是职工参加基本养老保险的重要组成部分,主要用于记录参加基本养老保险社会统筹的职工按当地政府规定的缴费比例缴纳的基本养老保险费金额、当地社会保险经办机构按规定从企业缴费中划转记入基本养者保险费金额,以及上述两部分的利息金额。个人账户是职工在符合国家规定的退休条件并办理了退手续后,领取基本养老金的主要依据认账户记入内容主要包括:(1)当年缴费本金;(2)当年本金生成的利息历年累计储存额牛成的利息1996年以前参加工作且企业参加了基本养老保险,按青海省规定,职工个人账户建立的时间是1996年1月1日;此后新参加职工基本养老保险个人账户是用以作的职工,应从参加工作的当月起开始建立个人账户。2005记录职工个人缴纳基本养老保险费和年12月31日之前,企业缴纳的基本养老险费部分用于建立轴先图分是)个包不时众炼金部分初个人题户已个人解的本老年脸费账户养老金的重要依据。人缴费工资的8%,全部由个人缴费形成,单位缴费不再划入个么是养老保险个人账户?7,理续解除老同合同人员携带养老保险手册、解除芳动合同文件、档案回执单,到人力资源保险科办理相关手续1解除劳动合同后员工有新单位,由公司人力资源保险科开具《省內养老关系转移单》,去西宁市社保局办理2解除劳动合同后员工需自己缴纳养老保险,转入下一级社保部门(如城北比区社保局)自行缴纳,理续8养老保险转入手(一)省内其他社保机构参保:新招录员工,在省内省N老来段关系转移总其他社保机构参保过养老保险的,本人须到原参保机构办理养老保险转移于续,开具《省内养老保险转移单》、《职工养老保崄费基数表》,并携带养老保险手册到公司社保部门理养老保险转入手续须带材料原参保机构《省内养老保险转移单》原参保机构《职工养老保险缴费基数表》养老保险手册O养老保险转移养老保险转入手9C二)省外社保机构参保:新招录员工,在省外其他社保机构参保过养老保险的,可以办理养老保险缴费年基本国欠平科标装现画限合并手续。清安车名出经办理流程原参保机构开具《养老保险参保缴费凭证》依据《养老保险参保缴费凭证》到西宁市社保局开具《基本养老保险养老关系转移接续联系函》;将《基本养老保险养老关系转移接续联系函》邮寄。至原参保机构原参保机构邮寄《基本养老保险养老关系转移接联系函》,并送交公司社保部门6养老保险转移C二)省外社保机构参保:新招录员工,在省外其他社10职工死亡后需办理的手续职工未达到享受基本养老金条件亡故的,其养职工基本莽老保险个人表户老保个人帐户余额中的个人缴费部分可依法继承须带材料《居民死亡医学证明书》(医院出具)复印件2份《销户证明》2份(派出所出具死者与继承人的关系证明(派出所)2份继承人本人银行卡复印件2份携带以上材料到单位人力资源保险科,在养老手册首页备注死亡信息加盖公章后,由合法继承人到西宁市社保局办理养老保险提取手续职工死亡后需办理的手续11社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00212社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00213社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00214社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00215社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00216社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00217社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00218社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00219社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00220社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00221社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00222社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00223社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00224社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00225社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00226社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00227社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00228社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00229社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00230社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00231社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00232社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00233社会保险工伤养老医疗失业生育宣传课件_00234社会保险工伤养老医疗失业生育