2023学年完整公开课版《归园田居》3

30.诗四首陶渊明第一课时归园田居（其三）1.查找诗的相关背景知识,有感情地朗读并熟练地背诵古诗。2.充分体会诗歌特有的节奏和韵律,感受其韵律美。3.感悟诗歌内容,体会诗人所表达的感情,不断提高文化品位和审美情趣。●重点:正确朗读,品味语言,学习使用借景抒情、情景交融的表现手法。背景资料晋安帝义熙元年（405年）十一月的一天，担任彭泽县令的陶渊明因不愿穿着整齐的官服去迎见督邮，便推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧，辞去只当了80多天的彭泽县令归田了。归田后，陶渊明写了不少描写田园风光，抒发自己隐居躬耕的愉快心情的诗文，如《归园田居》五首，在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页。陶渊明被后人尊为我国田园诗的始祖。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。陶渊明,名

,字元亮,

末年的伟大诗人,自称“

”,世称“

”,三隐三仕。他开创了田园诗这一文体,为古典诗歌开辟了一个新的境界。从此以后,田园诗不断得到发展,到唐代就已形成了田园山水诗派。宋以后,描写田园的诗人就多到不可胜数了。他的诗歌现存120多首,最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。

潜东晋五柳先生靖节先生huìzhǎng2.给下列加点字注音。hèsàijìyān杂草扛着只,只要出使5.根据提示完成下面表格。用“/”分别给《归园田居》(其三)和《使至塞上》划分节奏。学法指导一:我们在欣赏诗歌时,应通过正确的朗读,把握音韵节奏,感受其声韵美。问题一:一读,读准字音,读出节奏和韵律。示例:“种豆/南山下,草盛/豆苗稀。”晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。问题二:二读,对照注释,借助工具书,整体感知诗意。

学法指导二:诗歌的意义和情趣往往在字句之外。单就字面解释,就同胡乱嚼橄榄一样,没有多大滋味;通过字句体会情趣,滋味才隽永。体会并不是什么神秘的事儿:第一,在于透彻地了解字句;第二,在于根据自己的经验去推见诗人的经验。1.《归园田居》(其三)是陶渊明田园生活的一个剪影,请展开想象,用自己的话描述陶渊明一天的劳动生活情形。(提示:可以先逐句解释,然后进行完整的表述)示例:诗人在南山下种豆,因为不善劳作,豆田里长满了草。他一大早就去锄草,到了月儿初升时才扛着锄头晚归。归途中,道路狭窄而多草木,以致露水沾湿了诗人的衣裳。沾湿了衣服又有什么关系呢?只要不违背意愿就行了。2.找出《归园田居》(其三)中写景和抒情的诗句。

写景:带月荷锄归。抒情:衣沾不足惜,但使愿无违。

问题三:三读,品味诗歌的诗情画意。你认为这首诗中哪些诗句写得好?说一说理由。示例:(1)陶诗平淡而又富于情趣,“带月荷锄归”,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴。月下的诗人,肩扛一把锄头,穿行在齐腰深的草丛中,这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!

问题四:四读,体会诗中流露的思想感情。1.《归园田居》(其三)末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?表达了诗人什么样的思想感情?不愿与污浊的社会同流合污,希望按照自己的意愿生活,即使做一个农夫,也比在官场“为五斗米折腰”要好。这首诗流露出