湘美版三年级上册小学美术《留住秋天》作业设计

妙笔绘秋景，留住心中的秋——“双减”背景下《留住秋天》单元作业设计年级：三年级上册学科：小学美术版本：湖南教育出版社一、单元信息 1二、单元分析 1(一)课标要求 1(二)教材分析 2(三)学情分析 3 3四、单元作业设计思路 4五、课时作业 4第一课时 4第二课时 8第三课时 七、单元作业参考答案 (附：单元质量检测过程图)1三年级上册小学美术《留住秋天》作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术三年级第一学期湘美版《留住秋天》单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《留住秋天》第一课时《留住秋天》——选择漂亮的树叶拼贴出新的形象。2《留住秋天》第二课时《留住秋天》——选择叶脉凸显的落叶涂色拓印。3《留住秋天》第三课时《留住秋天》——回忆秋天，画一幅表现秋天的景色或秋游的画。二、单元分析（一）课标要求本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“造型·表现”学习领域的内容。教材能挖掘孩子潜能,将孩子们熟知的季节搬上课本,让美术课变得生动有趣,教材内容也具有科学性和探究性。本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主,能够让学生在特定的情景下，关注大自然，关注生活，善于发现，利用身边的自然资源，进行创作表现。发挥学生的主观能动性,提高学生的感知能力，能认识秋天、表现秋天、享受秋天。(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011年版）》中相关内容)1）课程基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，让学生在特定的情境下，设计趣味性作业，激发学生学习兴趣：兴趣是学习美术的基本动力之一。以灵活多样的作业形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的的情感态度。注重作业内容与学生生活经验紧密相连，帮助学生提高精神和生活品质。让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。（3）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性2(二)教材分析3（三）学情分析三年级学生能观察发现大自然中的树叶有着不同的外形及色彩,并能够根据树叶的形状进行联想，巧妙利用多片树叶的形状和色彩拼贴出新形象。三年级学生大部分思维活跃，动手能力比较强，但也有一小部分的学生动手能力相对较弱，缺乏想象力，在作业设计方面设计了不同层次的作业，能兼顾全体学生，让学生根据自己的能力有选择的完成作业。本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主,发挥学生的主观能动性,认识秋天、表现秋天、享受秋天。通过动手制作，体验秋天的美，热爱秋天。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1学生能观察发现大自然中的树叶有着不同的外形及色彩,并能够根据树叶的形状进行联想，巧妙利用多片树叶的形状和色彩拼贴出新形象。从造型设计上掌握组合拼贴的制作方法,体验色彩拼贴的表现力。掌握2选一些叶脉凸显的落叶涂色拓印，尝试将树叶组合，拓印出有趣的形象。从制作材料上，材料运用合理，造型各异的树叶相互拼贴，主要纹理的搭配。运用3回忆秋天，画一幅表现秋天的景色或秋游的画。从内容设计上，注意要突出秋天，学生回忆秋天的美景，通过回忆观察创作，表现自己喜欢的秋天，体验秋天的美，热爱秋天，享受秋天。理解4关注大自然，善于观察生活，培养善于发现的意识，将美术的表现形式与生活实际相结合。能基本了解秋天的季节特征与变化,表达出对秋色与自然美的喜爱,同时乐于利用自然环境资源进行美的再创造,陶冶生活情操。创新4四、单元作业设计思路结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在60分钟左右，按3个课时作业进行设计。首先需要引导学生进行户外观察,学校组织秋游活动时提前布置学生进行观察,提出观察的内容。提出制作要求，让学生提前准备好喜欢的树叶。在教学中,教师先以不同形状的单片树叶启发学生进行联想,从而寻找可以通过树叶组合拼贴表现的形象。树叶组合拼贴形象的过程中要引导学生先尝试拼摆出多种多样的形象,不能急于求成将其粘牢。多角度思考,最后确定一种最好看的、最有创意的形象进行粘贴。拼贴时要琢磨叶子的颜色、叶脉纹理方向、叶柄及正反面的最佳效果。拼贴完后,可允许学生适当进行添画或修改,使作品更完善。学生作品完成后开展树叶拼图画创意大赛。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习留住秋天的过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生提高学习美术的兴趣，培养学生欣赏、理解、表现秋天美景的能力。单元作业内容设计要便于教师对学生的学习过程和结果进行分析，进而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。在尊重学生学习水平、学习能力差异性的基础上，按不同难度设计单元作业内容。学生可根据自身学习情况选择难度适当的作业完成。体现分层设计、分类指导的教学原则。五、课时作业第课时学生能观察发现大自然中的树叶有着不同的外形及色彩,并能够根据树叶的形状进行联想，巧妙利用多片树叶的形状和色彩拼贴出新形象。从造型设计上掌握组合拼贴的制作方法,体验色彩拼贴的表现力，让全体学生参与到美术课堂中来，调动学生的积极性，从而培养学生的造型表现能力和想象力。（注意：爱护树木，捡拾落叶进行组拼，捡拾树叶时注意安全。）作业11.作业内容认识不同造型的树叶，选择几种好看的落叶拼贴出一个新颖，生动的形象。（播放音乐，学生自主完成）2.时间要求：约10分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平作业层次5用不同的树叶拼贴出简单的动物形象。合格基础型用不同的树叶拼贴出简单的形象，具有一定的场景性并能看图说故事。良好提高型运用自己喜欢的树叶拼贴出有场景的画面，内容丰富有层次性，表现秋天的美。拓展型6星级评价(涂色)评价内容学生自评结合评价指标，从树叶组合、拼贴造型和画面内容等方面进行介绍，给自己的拼贴画标星。生生互评参照评价指标，给其他同学的拼贴画作品评定完成水平。并选择一幅你最喜爱的作品，对小作者说一说喜爱的理由。教师评价☆☆☆☆☆请学生上台展示自己的拼贴画作品，给每位同学的作品和表现进行评价，并指出优点与进步方向，激发学生的创意。作业22.时间要求：约5分钟7基本说出自己的作品。合格基础型能够从作品的造型、色彩进行简单分析。良好提高型能够从作品的造型、色彩，搭配，创意设计进行较为深入的分析，表达自己的情感。拓展型8星级评价(涂色)参照评价指标，给其他同学的描述进行评价，并给你认为表现最佳的学生点个赞吧!教师评价结合评价指标，给每位同学的描述进行评定，指出优点与进步方向，并鼓励大家勇敢展示自己。作业12.时间要求：约15分钟能简单的拓印出一幅具有树叶纹理的作品。合格基础型9用不同的树叶拼贴出简单的形象，作品拓印完整，能突出树叶的纹理，造型精美，并能看图说故事。良好提高型运用自己喜欢的树叶拼贴出有场景的画面。作品制作精美，造型新颖独特，具有一定的场景性，组合新颖，能突出表现秋天的美。拓展型星级评价(涂色)结合评价指标，给自己的拓印作品和表现进行评定。说一说自己的创意，与同学们分享你的创作心得。参照评价指标，给其他同学的作品及表现，评定完成水平。选择一幅作品从拓印的效果、造型、内容等方面说说自己的见解，并指出优点与进步方向。教师评价结合评价指标，点评学生的作品并给星星涂色，并指出优点与进步方向，并鼓励效果不佳的同学继续加油!作业22.时间要求：约5分钟能进行简单的拓印。合格基础型能进行简单的拓印表现色彩，力度的深浅变化。良好提高型方法，运用同一片树叶拓印一幅完整的作品。优秀拓展型星级评价(涂色)学生自评☆☆☆☆☆参照评价指标，给自己的作品评定完成水平。并说一说自己运用了哪些拓印方法，与大家分享你的发现。生生互评☆☆☆☆☆参照评价指标，评价其他同学的作品及表现。给你最喜爱的作品贴上一朵小红花，并说一说喜爱的理由，把你的赞美送给他教师评价结合评价指标，点评学生的作品及表现。对拓印不佳的同学指出进步方向，并对优秀作品提出表扬。4.作业分析与设计意图合拼贴技法的掌握，学生可根据自己的能力在完成1作2(模仿或创作)。教材设置了单片树叶拓印的小训第三课时秋天的景色或秋游的画，表现对秋天的喜爱之情。学生能关注大自然，善于观察生活，培养学生善于发现的意识，将美术的表现形式与生活实际相结合。作业11.作业内容观察秋天的景物特征，说说秋天的色彩，温度和风景。2.时间要求：约5分钟3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平作业层次能够说出一、两种简单的秋天景物特征。合格基础型简单介绍秋天的美景，说出喜爱秋天的原因。提高型介绍秋天的风景，和同学分享秋天的美景，趣事。优秀拓展型评价方式评价内容☆☆☆☆☆参照评价指标，给自己的表现评定完成水平。教师评价☆☆☆☆☆对学生的创意想法进行肯定，并鼓励所有同学勇敢分享自己的故事。附：课堂分享展示图作业21.秋天以橙，黄色为主的色彩，给人一种热烈和兴奋的感觉，用你的彩笔依照下图的方式在作业纸上做调色练习。并总结调色的方法，小组之间进行合作交流你的发现。2.时间要求：约10分钟简单的进行色彩叠加。合格基础型小组之间尝试用色彩调配出一个间色。良好提高型掌握色彩间色的调色方法，能主动调配出三种间色。并说出具体的调色方法，巩固原色间色的知识。小组合作调配出其他颜色，探索间色的奥秘。拓展型星级评价(涂色)参照评价指标，估测自己的完成水平。说一说你的方法。参照评价指标，给其他同学的表现，给星星涂色。并给心目中调色最佳的同学投一票。教师评价结合评价指标，给每位同学的表现给星星涂色，并指出优点与进步方向，并鼓励效果不佳的同学继续加油。☆☆☆☆众作业32.时间要求：约25分钟简单的表现秋天的风景。合格基础型作品设计完整，有设计想法，造型表现良好。树叶的造型搭配合理，能突出作品的意图，表现秋天的美景。良好提高型作品完整有创意，构图合理，造型表现突出，具有场景化，请小组学生上台讲述自己的秋游作品故事，说出小组间的设计想法,故事情节生动，语言表达流利、充满情感。拓展型星级评价(涂色)学生自评参照评价指标，估测自己的完成水平。并与同学分享你们的设计创意。☆☆☆☆☆参照评价指标，选择一个你最喜欢的秋游故事，把你手中的“最美秋天”小奖章送给他。☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆活动三是绘画课，本课时作业以文字表述和动手实践的形式呈现，作业1们的创作欲。作业3回忆秋天的情景，创作一幅表现秋天作业1、2、3的难度呈现出递进关系，学生可根据(一)单元质量检测作业内容一、单项选择题(基础型)A.扇形B.椭圆形C.圆形D.正方形A.小狗B.孔雀C.狐狸D.狮子C.CD.DC.叶端D.叶缘A.绿色B.红色C.蓝色D.黑色二.多选题(基础型)A.形状B.大小B.BC.CD.D三、操作题(提高型)9.必做题※选做题要求：(拼贴、拓印或拼贴与拓印相结合的方法)运用多种方法相结合的形式创四、简答题(拓展型)10.必做题要求：至少说出3种关于秋天的特征，表达出对秋天的喜爱之情。※选做题的形式送给美丽的“秋天姐姐”吧!序号类型难度来源完成时间理解1选择题1√一般原创2选择题1√一般原创3选择题2√中等原创4选择题2√原创235选择题3√原创约40分钟6多选题1√较难原创7多选题3√较难原创8多选题3√一般