综合性学习方法在小学语文教学中的实践研究

综合性学习方法在小学语文教学中的实

践研究汉语是我国的基本语言，语文课程是教授汉字的发音及应用的学科。小学语文作为语文教学的基础科目，能够培养学生的理解能力，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。而且不同的方法适用于不同的学生，导致语文学科的教学方式有很强的灵活性，教育专家一直在研究新的教学方法以提高大多数学生的语文水平。将讨论综合性学习方法在小学语文教学中的实际应用及取得的成果。综合性学习小学语文实践研究一、小学语文综合性学习的基本特征学校应该正视语文课程的开设目的，不是为了应付考试，而是为了让更多的学生学会使用汉语，热爱我们祖国的语言。但是现在学校的语文教学过于形式化，只是对考点进行了重点讲解，而忽视了对语言本身的学习。所以综合性学习应改变这一现象，真正实现语文教学的根本目的。在进行综合性教学中，要把握其以下特征：1）合作性。传统的语文教学是教师教、学生学，班级的每个成员是作为教学中的个体存在的，学生所取得的成绩也是根据自己对教师所讲授内容的理解而得到的。综合性学习打破了传统的思想，将班级作为一个教学整体，每个人都是整体中的一员，既相互独立，又团结合作，将语文课变为集体的活动，同学之间互相交流，分别阐述自己对于课程内容的理解，大家集思广益，共同提高语文水平。（2）经验性。每个学生都有自己的生活阅历，学生的年龄小不代表他们的阅历浅，对于生活他们有自己独到的见解。而综合性学习注重的是提出问题、分析问题、解决问题的过程，由教师负责提出问题，学生间互相交流对其进行分析，并最终加以解决。这个过程提高了学生的思考能力，增加了学生的阅历。（3）个性化。兴趣能够培养成爱好，爱好是学习的动力和源泉。想要提高学生的语文水平，就要让学生喜欢语文科目。综合性学习没有固定的学习内容，学生可以选择自己感兴趣的题目进行研究，并向教师展示自己的研究结果。在研究的过程中，学生会逐渐发现语言的魅力，从而喜爱这一学科。而且选择的题目类型对于学生个性的培养有重大的帮助。（4）生活化。学习的目的是应用到生活中，所以学习内容应与实际生活息息相关。而传统的语文教学方法枯燥、乏味，内容就是书本上的知识，与实际生活没有太大的关系。综合性学习改变了这一现象，让语文真正的融入到生活中，使学生能够真切的感受到学习和生活的联系。而且学生的生活阅历又帮助了其在语文课程上的学习，使学生的语文水平得到了快速的提高。（5）综合性。综合性学习最重要的特点就是海纳百川，建立各个学科之间的联系。学生能够将在语文学科中学到的知识应用到其它学科中，加强对所学课程的理解。而且将学习与生活进行联系，将书本与实践有机结合，充分发挥汉语言听说读写的功能，促进个人素质的全面发展。二、小学语文综合性学习的作用有利于培养学生的团队合作意识传统的教学方法中，学生作为学习个体，只存在竞争的观念，要打败所有的对手，做最优秀的个体。这种思想过于偏激，不利于对学生人格的塑造，而且会营造紧张的学习气氛。学生在完成学业后必定要步入工作岗位，而企业中重视的是合作多于竞争，在企业中，每个人都是团队的一员，要为团队奉献出自己的光和热。所以就要注重在少儿时期开始培养学生的合作观念。综合性学习是培养学生合作意识的有效途径。学生通过组成学习小组进行课题的研讨，小组内部成员有不同的分工，共同完成学习任务。而且各个小组可以进行评比，选出最优秀的小组，教师给予奖励。这种方法不仅可以促使学生之间产生良好的友谊，同时又增强了学生的斗志，在竞争与合作的共同作用下促进学生的进步。有利于培养学生的敢于质疑的精神科学的发展来自于不断的怀疑和肯定，怀疑前人的理论，自己提出新的思想，然后进行研究，并向世人证明自己的想法，我们就是在不断的质疑中进入了21世纪。对于传统我们要敢于挑战，才会取得理想的效果。综合性学习为学生提供了质疑的条件，教师所叙述的观点不一定是正确的，需要学生自己去证明。学生要论述课题，首先要辨别题目的论点是否正确，通过搜集资料，找出正确的观点并加以阐述。教师要注重对课题的选择，不可以提过于简单的问题也不能提脱离了实际的问题，学生可以直接论述的问题也不予以考虑，所提的问题要是模棱两可的类型，让学生通过搜集、整理信息，去组织语言进行叙述，这一过程融入了学生大量的思考，对培养学生的思考能力有重大的作用。有利于培养学生的创新能力我们如今的生活都是前人通过不断的创造得来的，创新在生活中有着重要的作用。过去我们不敢想象生活中会出现“电脑”这样的小盒子，能通过网络信号建立整个世界的联系；过去我们也不敢想象出行不用“脚踏实地”，只要乘坐一个叫做“飞机”的交通工具就能去往世界的任何地方，而且速度还十分的惊人，眨眼之间就飞过了千米。同样现在的我们无法去想象未来世界会如何发展，创新会不断的改变这个世界，让我们的生活更加的翻天覆地。在小学时期，是培养学生创新能力的最佳时期，这个时期的学生有很强的可塑性，对于世界也没有畏惧心理，而且极富想象力，缺乏的只是想象与科学的完美结合。教师要注意引导学生向着正确的方向思考，培养他们敢于想象、敢于思考，勇于创造的品质。三、小学语文综合性学习的有效策略1.把写作、口语交际融入教学活动中学习语言就是为了能够听、说、读、写，对其进行全面的掌而综合性学习为汉语的学习创造了良好的条件。既可以让学生通过日常的交流锻炼听说能力，也可以通过课题设计让学生锻炼读写能力。如可以让学生叙述一件印象最为深刻的事，并且写一篇作文。还可以仿照电视上的公益广告，为妈妈洗脚，描述一下妈妈的脚，并且谈一谈自己的感受。这些不仅可以锻炼学生的语言运用能力，还能培养他们怀抱感恩的心理。2.加强课外阅读书本上的知识有很大的局限性，不能为学生的学习提供太大的帮助，而且语言是一个不断积累的过程，需要增加阅读量来提高语文水平。教师可以指定具体的读物，让学生通过阅读谈谈自己的感受。如读西游记，可以进行课堂设计，让学生选择扮演西游记中的不同人物，并叙述自己所扮人物在书中的具体事迹。西游记中最有代表性的就是取经四人组，所以将班级分成四人一组的小组，各小组进行竞赛，对西游记进行总结概括。如扮演唐僧的同学，就要说唐僧有三个徒弟，他们经过了九九八十一难去西天取经等等。这种方式有利于培养学生的合作观念，还能显着提高学生的理解能力。四、小结本文对综合性学习方法的特点进行了论述，并且提