《利润形成的核算》教学设计

《利润形成的核算》教学设计授课题目利润形成的核算授课时数2节教学内容分析经过前面内容的学习，我们知道了一般制造企业从筹集资金、物资供应、投入生产到产品销售过程的会计核算方法，那么，企业下一个工作就是核算利润及对利润进行分配（若发生亏损，则无利润分配，此处为教学需要只假设企业经过一个会计期间的经营产生了利润）。本节课主要讲解企业最终经营成果——利润的概念及其组成部分（营业利润、投资收益、营业外收支、所得税费用），进而掌握利润的计算公式。教学目标分析知识目标：通过本节课的教学，使学生理解利润的概念，知道利润的组成并掌握利润的计算公式，同时掌握营业外收支和所得税费用的概念及其账户的核算方法。技能目标：会使用利润计算公式计算企业实现的利润，并通过对企业业务的处理培养学生逻辑思维能力。情感目标：使学生明白企业最终经营目标就是形成利润并对其进行分配，让学生明白利润对企业经营的重要性。教学重点与难点重点：①利润三个层次的组成部分及计算公式；②营业外收支和所得税费用的核算。难点：企业利润三个层次的构成；教学方法分析讨论法：由学生自由讨论得出答案，教师评价；启发式：教师设计问题，引导学生思考；讲授法：教师教授相关概念；比较法：新学知识与以前所学知识进行比较，注意区分；演示法：教师演示解题步骤，学生学习并掌握此方法；教学手段多媒体课件辅助教学教学过程教学内容教学设计目的课程导入讲授新知识之前先提出这样一个问题：同学们自己觉得企业的最终目的是什么呢？让学生自由讨论。答：获取利润（赚钱）。所以，经过前期我们对企业筹集资金、物资供应、投入生产和产品销售核算的学习之后，我们今天就将学习企业生产的下一个环节的会计核算：利润的形成与分配。新课讲解利润的概念：利润又称财务成果，是指企业在一定会计期间的经营成果。企业在一定时期内生产经营活动的财务成果，就表现为实现的利润或发生的亏损。（企业经营好，就会产生利润，经营不好就发生亏损）启发提问：我们怎样才知道企业是经营得好还是不好呢？（这就涉及利润的计算方法）营业利润：提问：同学们家里有开小商店、小餐馆的，那么同学们的爸爸妈妈是怎么算挣了多少钱的呢？（叫2-3个学生给出自己的答案，教师总结归纳）答：收到的钱－本钱－费用=挣到的钱（那么企业是怎么算的呢？其实也差不多，一一对应）营业收入－营业成本－营业税金及附加＋投资收益=营业利润（但营业利润并不是企业的最终利润）（其中营业收入包括：主营业务收入、其他业务收入；营业成本包括：主营业务成本、其他业务成本；营业税金及附加：管理费用、销售费用、财务费用、营业税金及附加）营业外收支：启发提问：除了形成营业利润的各项收支外，企业还有没有其他的收入或支出呢？（可以引导刚才回答问题的学生思考，比如说昨天晚上商店来了个小偷，东西被偷了；又比如昨晚来了个小偷被抓住了，对小偷进行罚款1000元）营业外收支：是指企业发生的与日常生产经营活动无直接关系的收入与支出。营业外收入：是指企业发生的与日常生产经营活动无直接关系的收入，主要包括政府补助、盘盈、罚款、捐赠利得等。营业外支出：是指企业发生的与日常生产经营活动无直接关系的支出，主要包括非常损失、盘亏损失、捐赠支出、支付的违约金等。（举例：农民种田卖粮，卖了粮食的收入是主营业务收入，卖稻草的收入是其他业务收入，但农民在地里挖到了一块金子那就是营业外收入）利润总额：这样看来，企业利润的构成还包括营业外收支。利润总额=营业利润＋营业外收入－营业外支出营业外支出营业利润营业外收支营业外支出营业利润营业外收支利润总额营业外收入“营业外收入”、“营业外支出”账户的核算营业外收入账户属于损益类账户，用来核算企业发生的各项营业外收入。贷方登记取得的营业外收入，借方登记期末转入“本年利润”账户的收入，期末结转后无余额。发生的营业外收入主要包括：政府补助、盘利得盈、罚没收入、捐赠利得等。【例1】20日，企业收到A公司的违约罚款利得50000元转作营业外收入。解题步骤：分析：涉及哪些会计要素，账户的增减情况如何？应登记在账户的哪一方？各账户中登记的金额是多少？（与学生一起编制会计分录）借：银行存款50000贷：营业外收入50000营业外支出账户属于损益类账户，用来核算企业发生的各项营业外支出。借方登记发生的营业外支出，贷方登记期末转入“本年利润”账户的支出，期末结转后无余额。发生的营业外支出主要包括：非常损失、盘亏损失、公益性捐赠支出、支付的赔偿金和违约金等。【例2】22日，企业用银行存款向灾区捐款25000元。（学生独立编制会计分录）借：营业外支出25000贷：银行存款25000“所得税费用”账户的核算

“所=×（本书中不考虑其他因素的影响，一律以利润总额为应纳税所得额）课堂总结利润总额利润总额营业利润营业外收支营业外收入营业外支出净利润=利润总额-所得税费用通过讨论调动课堂气氛，激发学生学习兴趣启发式提问，引导学生思考，加深学生的印象将新知识的讲解与现实生活联系起来，使学生更容易理解，同时更有兴趣学习启发提问，引导学生自主思考，同时引导内容贴近生活，激发学生学习兴趣，进而引出新知识例子通俗易懂，学生容易理解、记忆使学生清晰地知道利润总额的组成多次强调发生的营业外收入所包括的内容，使学生对其有较为深刻的印象以教师引导为主，分部解题培养学生逻辑思维能力，并能有效地解题课堂总结较为系统地