幼儿园中班科学快乐的蜗牛教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班科学快乐的蜗牛教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标了解蜗牛的生活习性和特点；了解蜗牛的分类和形态特征；培养对动物的兴趣和爱护动物的意识；能够使用简单的工具观察、探究蜗牛。2.能力目标能够合作观察蜗牛的生活习性和特点；能够用简单的语言描述蜗牛的分类和形态特征；能够手持放大镜观察小的细节；能够合作使用简单工具观察蜗牛。3.情感目标培养幼儿对动物的兴趣和热爱；培养幼儿的观察和探究能力；培养幼儿面对未知事物的好奇心，探索它的秘密。二、教学内容本次教学的主题为《小小蜗牛》，教学内容包括以下方面：蜗牛的生活习性和特点；蜗牛的分类和形态特征；蜗牛环保小卫士的职责。三、教学步骤1.导入（1）情境营造物理环境营造：教室静谧整洁，教师调整好灯光，并在教室中展示放有蜗牛的场景图。将占用教室某一角落的门型玻璃缸花园置于圆形桌中心较为突出的地方以便孩子们观察。同时，在课桌上放置好一些蜗牛模型、蜗牛图画和有关蜗牛生活特点的简笔画。情境氛围营造：教师用深情的语调诉说一只蜗牛在花园中悠闲自得地爬行的场景，并积极引导小朋友提出他们对蜗牛的疑问。例如：小伙伴们，你们见过蜗牛吗？知道他们吃什么吗？蜗牛是走路吗？还是飞呀？假如有一天，蜗牛不见了，我们应该怎么办呢？（2）问题导入教师提出以下问题，逐步把孩子们带入科学探究的氛围中：蜗牛身体长什么样子？有什么特点？蜗牛是怎样爬行的？有没有什么限制？蜗牛属于哪一类动物？与其他动物有什么不同？2.实践环节（1）集体观察教师在教学场所中放置一些蜗牛模型和真实蜗牛，引导同学们尝试观察它们的特征和行为：同学们是否发现蜗牛的脚上有一些散布的小颗粒？这是蜗牛行走和爬行的工具——蜗牛足。在同学们熟悉和愉快地观察之中，教师引导他们发现蜗牛先把身体缩起来，然后再伸展腹足基部的橡皮状肌肉，以此推动身体向前。利用放大镜让孩子们观察到蜗牛身体表面丰富细微的细节，以让孩子们对蜗牛有更深层次的了解。（2）小组活动从动物学的角度出发，教师组织孩子们分组合作，以颜色充斥着的蜗牛简笔画和蜗牛图画为视觉帮助，让学生自己画出自己心目中的蜗牛。有所不同的是，学生需要在图画中标示出自己所观察到的蜗牛特征，比如：蜗牛身体像耳朵一样向两边延伸；蜗牛背部有圆形的壳。3.教师审时度势，在孩子们完成小组活动后，毫不犹豫地把孩子们的成果呈现在大屏幕上，并由该组代表向大家分享他们学到的知识。同时，教师引导孩子们结合自己的观察结果设计出根据现有环境下蜗牛的生活特点制定环保方案的方案，让孩子们在分享和整合信息的过程中相互借鉴。4.反思此次教学我们运用了观察法、小组合作法和互动讨论法等多种教学方法，灵活运用课堂教学环节和情境氛围创建等方式搭建起一个丰富、真实而舒适的科学环境。同时，我们还充分考虑了学生的情感体

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