中班科学教案(集合8篇)

第第页中班科学教案(集合8篇)

中班科学教案篇1

设计背景

草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小伙伴在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区分益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。

活动目标

1.区分益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。

2.了解一些爱护益虫、防治害虫的方法。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点

认识益虫和害虫。区分益虫和害虫。

活动预备

背景、挂图各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子苍蝇蝗虫等图片

活动过程

一、开始部分：谈话、引入新课。

观赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答下列问题：A.歌曲里唱的是谁呀？B.它在干什么？C.为什么要捕获蚊子？

二、基本部分：

1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观测、思索。

2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、形状特征、生活习性等。

3、区分、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最末归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

4、爱护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应当怎么做？〔不要捕获益虫，让它们援助我们消灭害虫〕B、还有什么方法能爱护益虫？(不乱撒农药)C、发觉害虫应当怎么办？〔将其杀死〕E、还有什么方法能消灭害虫？〔杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫〕

5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小伙伴用动作、表情来判断益虫和害虫。〔拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等〕

三、结束部分：人们喜爱那些昆虫？厌烦那些昆虫？为什么？

小结：益虫是我们人类的好伙伴，我们应当好好爱护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！

四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。

教学反思

本教学活动胜利之处在于直观、通俗易懂，通过运用背景、挂图、图片等，幼儿的留意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会许多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，见机行事，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的.思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言技能也得到了训练和进展，圆满地达到了预期目标。假如图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。

中班科学教案篇2

活动目标：

1、乐于尝试动手操作，探究热空气能够让物体转动的科学神秘。

2、初步理解空气流淌能让纸蛇旋转的原理。

3、养成认真观测和积极实践的好习惯。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动预备：

1、阅历预备-幼儿有画蛇纹的阅历。

2、物质预备-资料图片、背景音乐、操作工具及材料(彩纸、勾线笔、小木棍、蜡烛、打火机、棉线)

活动过程：

一、导入活动：

1、猜谜语师生互动引入活动主题，激发幼儿的爱好。

2、了解科学小知识：蛇的种类(虎蛇、玉米蛇、绿巴曼蛇、蟒蛇)。

二、基本活动：

1、出示小纸蛇让幼儿尝试用各种方法使小纸蛇动起来。

2、老师提问：假如在不能用手摇或嘴吹的状况下，怎样让纸蛇舞动起来呢?

3、出示蜡烛让幼儿动手尝试能不能在蜡烛的援助下使纸蛇旋转起来。

4、老师温馨提示：用火安全。

5、幼儿动手试验。

6、老师提问：

(1)刚才你们发觉小纸蛇在怎么跳舞呀?

(2)那你们知道小纸蛇蛇为什么会旋转吗?

7、出示活动主题-旋转的纸蛇

8、老师总结：点燃蜡烛后，蜡烛上方的空气被加热，热空气在上升的途中，遇到了小纸蛇，一部分的气流进入到了螺旋状的'纸条中，从而使纸蛇转了起来。

三、活动延伸：

今日我们大家都知道了空气流淌能使物体动起来的原理，那在生活中还有哪些东西也是利用这个原理做出来的呢?回家和爸爸妈妈一起找一找吧!

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

中班科学教案篇3

活动目标：

1.知道不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。

2.能用自己喜爱的方式记录和表现自己对声音大小的理解。

3.喜爱听辨各种种子碰撞的声音。

活动重点：

通过自己的探究了解不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。

活动难点：

能用自己喜爱的方式记录和表现自己对声音大小改变的理解。

活动预备：

芝麻、绿豆、蚕豆种子假设干，幼儿人手一个易拉罐，记录纸、笔。

活动过程：

一、幼儿第一次听辩，感受罐子里装不同种子发出的声音的不同。

1.请小伙伴听听自己的罐子里的种子跳舞都发出了什么声音。

2.请幼儿唱出自己听到得到声音，沟通共享自己的发觉。

3.小结：种子在易拉罐里“跳舞”会发出声音，不同的种子跳舞发出的声音不一样。

二、按声音分类，了解种子颗粒大小与声音的关系。

1.猜一猜：为什么声音会有不一样？

2.按幼儿手中罐子发出的声音大小进行分类。〔打开罐子让幼儿验证〕

3.小结：大种子跳舞的声音响，小种子跳舞的'声音小。

三、幼儿第二次听辩，尝试记录和表现三种不同种子跳舞发出的声音。

1.请小伙伴分别把芝麻、绿豆、蚕豆装进易拉罐，听听它们跳舞的声音，并用不同的线条把自己听到的声音画出来。

2.说说自己的记录理由。

四、学学种子跳舞，尝试用肢体语言表现自己对声音大小的理解。

五、用装种子的易拉罐当打击乐器为歌曲《小星星》伴奏，结束。

中班科学教案篇4

设计意图：

“帮手”这一话题内涵广泛，应有尽有，孩子们画画用的笔，吃饭的筷子，上幼儿园坐的各种交通工具等等都是我们的好帮手，生活中吃、住、穿、行，样样离不开帮手。

《纲要》中强调“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象”。依据这一原则，我从孩子身边最熟识的活动入手，选取孩子们爱不释手的螺丝玩具、每一天接触到的图书、多种绘画用具等，奇妙组合设计生成本节活动。让孩子们身边常用的生活用品成为他们认识生活、动手操作、探究奥秘的重要教育资源。

活动目标：

1．了解生活中常常接触到的日常用品，明白这些日常用品给人们生活带来的方便。

2．透过发觉、争论、验证，体验活动带来的乐趣。

活动预备：

工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；

修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；

装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；

课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。

活动过程：

1．老师情境表演，引出工具

(1)师扮演“小工人”出场，引起幼儿爱好

师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)

(2)出示工具，帮忙幼儿认识

师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗(指箱)我那里有很多珍宝，一准能帮上你的忙。你们想不想明白我箱子里藏的是什么珍宝(想)

师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎样办能够请什么来帮忙(启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。)

设计意图：透过老师形象的情境表演，并透过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，．让幼儿产生跃跃欲试的情感立场。

2．参观“动物新村”，幼儿查找、发觉动物们遇到的困难

(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观

师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不情愿去帮忙它们好，坐上我们的小火车出发!

设计意图：本环节所带给的小火车的车身是用一只只纸盒透过螺丝连接而成的`，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。

(2)透过创设的场景，引导幼儿发觉动物遇到的困难

场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)

场景二：熊猫家里图书怎样了(图书破了。)

场景三：小鸭遇到了什么难题呢(小鸭的白裙子不美丽。)

设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观测并发觉小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热忱。

3．引导幼儿争论帮忙动物所需的工具，并选取相宜的工具进行操作

(1)利用课件，争论动物遇到的困难及帮忙所需的工具

师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎样帮忙它

师：熊猫遇到什么困难了怎样帮忙它

师：小鸭遇到什么难题了用什么来帮它

设计意图：将帮忙小狗、熊猫、小鸭所需的工具透过f|asn课件一一呈此刻屏幕下方，让幼儿进行选取。幼儿在选取相应“帮手”的同时，自然而然地构成工具组、修补组、装饰组，帮忙幼儿建立了分类概念。

(2)幼儿分组，依据动物所遇困难选取相匹配的工具操作

师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮忙谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为相宜的工具去帮忙!

设计意图：由于中班幼儿的年龄缘由，不会自由分组，采纳选贴动物照片的形式能帮忙幼儿自由、快速地分组。

4．借助课件，幼儿沟通、总结自己的好方法

师：请你们告知大家，你们用了哪些工具帮忙小动物的

借助课件画面配音小结：小伙伴们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些珍宝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的美丽裙子。你们的这些好帮手真是太奇妙了，感谢你们!

设计意图：透过小明友的实际操作及讲解并描述，帮忙幼儿巩固“帮手”与物品的匹配阅历。

5．合作修理火车，拓展阅历，体验胜利欢乐

(1)检修火车，引导幼儿争论修理的方法

师：我们苗苗爱心队这天又帮忙了别人，真快乐!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!

师：哎呀，我们的火车怎样了(好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。)

师：好险哪，怎样办用什么来修呢(幼儿自由回答。)

(2)老师带给幼儿所需的“帮手”，鼓舞幼儿合作修理火车

师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一齐动手抓紧修好。

火车修好后，师生坐上小火车回到。

齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮忙。

设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了胜利的欢乐。

中班科学教案篇5

活动目标

1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2.运用多种方法让瓜皮越变越小。

3.培育幼儿观测、想象、创新设计技能，从中体验创新操作的欢乐。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

5.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备

1.有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2.课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)

3.西瓜皮假设干、火柴杆假设干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程

(一)组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么

1.结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2.幼儿发挥想象尽多的'说出西瓜皮像什么?

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?

课件展示小蚂蚁：小伙伴，我用它制作了许多好玩、。教案来.自:大;考吧幼.师网，好用的物品，你们也快动手做一做吧!

(二)幼儿分组利用所提供的材料动手操作，发觉西瓜皮的用途

1组：利用材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

(三)幼儿相互介绍自己用西瓜皮和其它帮助材料制作的物品

(四)课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的确定

(五)课件展示小蚂蚁：小伙伴，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗?

组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。(切、掰、摔、压、踢、踩等)

(六)对幼儿进行讲卫生的教育。

将垃圾放到垃圾桶里。

教学反思：

中班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的环节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的改变)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿认真观测小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达技能。最末在整理故事内容讲解并描述的环节，故事的精美度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的精美。

中班科学教案篇6

活动设计背景

小伙伴喜爱和小动物一起玩。所以，设计这堂课时，我从幼儿已有的知识出发，培育幼儿积极思索的习惯，激发幼儿探究动物嘴巴特征的欲望。同时，把爱惜动物的情感贯穿于活动中，让幼儿猎取知识的同时，情感也得到熏陶。

活动目标

1、引导幼儿认识小动物的嘴巴，简约了解其不同特征。

2、针对幼儿对动物的喜欢，激发幼儿探究动物知识的欲望。

3、在活动中培育幼儿爱惜动物、爱惜大自然的情感。

教学重点、难点

教学重点：认识动物嘴巴的特征。

教学难点：培育幼儿细致的观测力。

活动预备

1、让幼儿回家观测鸡、鸭、猫、兔，并记住这些动物嘴巴的特征。

2、老师预备鸡、鸭、猫、兔的图片和它们嘴巴图片。

活动过程

一、活动开始

1、我采有游戏的方式欢迎四位小客(鸡、鸭、猫、兔)的到来，激发幼儿爱好，导入教学活动。

2、逐一出示图片，以提问方式引导幼儿认识小动物。

3、引导幼儿认真观测，通过观测，幼儿发觉这些动物都没有嘴巴。然后老师引导幼儿帮它们找嘴巴。

4、逐一出示动物嘴巴图片让幼儿进行观测，说说这些嘴巴的'外形。再让幼儿说说这些嘴巴各是什么动物的嘴巴。

5、引导幼儿给小动物找相应的嘴巴，并贴上去。同时告知幼儿，我们要爱惜小动物。

6、在老师的示范下，依据动物嘴巴的外形编儿歌——《嘴巴歌》。

老师编儿歌：小鸭小鸭嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老师再鼓舞幼儿给小鸡、小猫、小兔仿编儿歌，如：小鸡小鸡嘴巴尖，叽叽叽叽叽叽叽;小猫小猫嘴巴长，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。

二、活动结束

老师和幼儿一起边念儿歌边做动作走出教室，结束本次活动。

三、活动延伸：

请小伙伴们回家后观测其它小动物的嘴巴是什么样子的。

教学反思

《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参加了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱惜小动物、爱惜大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参加到活动中去。小动物是幼儿很感爱好的，他们也是满怀新颖。整个活动，幼儿始终处于轻松、开心、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观测到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动爱好，有利于增进幼儿喜爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

由于本次活动内容，是幼儿身边的、熟识的、比较喜欢的内容。所以，在活动中，幼儿的积极性比较高，小伙伴们都能参加到活动中来，积极发言，抢着说老师出示的图片是什么动物，抢着给动物找嘴巴，抢着上台给动物贴嘴巴。编儿歌时，小伙伴们积极动脑筋，在老师的引导下，依据老师的示范，仿编儿歌。

在活动中，个别幼儿对老师的指令理解不清晰时，我亲自到其身边进行说明和引导，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能协作老师的指令进行活动。因此，活动也得以顺当开展、完成。

通过本次教学活动，还培育了小伙伴们爱惜小动物、爱惜大自然的情感。

《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的奇妙，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告知小伙伴了，而更应当让幼儿从中发觉。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发觉。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要留意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

中班科学教案篇7

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满意孩子对电话的爱好和用途。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。

2、知道如何运用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能随意乱打。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的爱好。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小伙伴动脑筋猜一猜，这是什么？〔电话〕

2、出示电话、手机引导幼儿观测电话的形状构造，学会正确运用电话。

师:电话是什么样子的呢？〔有数字、听筒、话筒、电线〕手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？〔有〕你打过电话吗？〔有〕

师：你给谁打电话？是为什么事打电话？〔问候、庆贺、询问、联系、恳求援助〕

4、遇到危险时你会打什么电话求救。

(1)当你走丢了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救〔110出示〕

(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？〔119〕

(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？〔120〕

5、玩配对的游戏：应当打什么电话〔发给幼儿人手一份卡片〕。

师：现在请小伙伴看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

〔1〕首先会正确拨打求救电话110、120、119

〔2〕会简约明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随意乱打急救电话。

8、小结：

我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的.时候才能打，没有危险时是不能随意乱打的，盼望小伙伴肯定要记住。

延伸活动

1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。

2、老师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，继续激发幼儿对电话的爱好。

3、把小伙伴编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时精确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观测发觉问题，争论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌控电话的正确运用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静