幸福猫教案7篇

第第页幸福猫教案7篇

美满猫教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的心情，学习弱拍起唱的方法。

2、能依据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动过程：

一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓舞幼儿依据音乐想象，将动作做的精美、伸展。

师：“小伙伴们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”

二、跟随老师学唱歌曲《美满拍手歌》

1、倾听老师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师：“小伙伴们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”

2、老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师：“小伙伴自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”

3、幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌控弱拍起唱的方法。

师：“小伙伴们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”

三、创编歌曲《美满拍手歌》。

1、师：“我们兴奋的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”

2、师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”

3、师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最美丽！”

四、表演歌曲《美满拍手歌》。

活动反思：

整个教学活动气氛特别好，由于孩子们充斥了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的'时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也开展了翅膀。整个活动还是比较胜利的。

美满猫教案篇2

教学目标

1．能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2．通过唱、舞等音乐形式简约渗透彝族民俗，有深厚的爱好学唱歌曲。

教学重点

引导同学感受歌曲心情，自主处理歌曲，创新延伸。

教学难点

一字多音处。

教学预备

课件、钢琴。

教学过程

一、情境导入

1、导入：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游肯定会有意想不到的收获，让我们一起组成“欢乐旅行团”，由老师带领小伙伴到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！

〔出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。〕

2、提问：图片将我们带到了哪儿？〔启发同学回答〕引出彝族，简约介绍彝族人民的风俗习惯、解放后生活的巨大改变，以及彝族人民勤劳勇猛、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、你们听，彝族的小伙伴们用歌声迎接我们啦……倾听《彝家娃娃真美满》听觉冲击。

二、寓教于乐

〔一〕自主学习，感受音乐

1、问：彝族小伙伴唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导同学说出“阿里里”

2、小结：真聪慧——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？

4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。

〔二〕多次倾听，学习新歌

1、再来听一遍歌曲，听的时候留意以下歌曲的速度。

2、争论歌曲速度(稍快〕

3、什么样的心情用稍快表现比较合适？歌曲的心情是什么？〔活泼欢快〕

4、你能用这种心情随着原唱哼唱一下吗？

5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用la来模唱一遍歌曲。

6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。

7、你学会那一句了？唱给大家听一下。

8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？

〔三〕演唱歌曲，体验音乐

1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，留意一字多音处。

2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。

3、师生接龙，演唱歌曲。

4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。

三、制造表现

〔一〕合作探究，制造实践

1、你知道吗？彝族小伙伴除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看的时候，留意一下舞蹈中的服装，看一下他们的服装都有哪些特点？

2、争论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其非常的含义。

3、你能跟随视频跳起来吗？

4、让我们也入乡随俗，进行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员相互合作，共同完成。

〔二〕表演展示，沟通评议

1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。

2、自评，互评，师评相结合，促进提高。

〔三〕拓展延伸，开阔视野

我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一起来观赏一下其他不同民族的风俗世情，感受我们国家的大好河山。

四、完满结课

1、争论：今日你学到了什么？以后我们该做些什么？

2、演唱歌曲走出教室。结束本课。

教学反思：艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术技能形成的环境，强调同学在所营造的环境下学习探究艺术；重视艺术技能与人文素养的整合进展，在明确艺术知识技能与艺术审美技能教学目标的同时，强调提高生活情趣，培育尊敬、关怀、友善、共享的品质等充斥人文关爱的教学目标。在本课教学中，我让同学在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让同学了解少数民族的人文景观、风俗世情、服饰文化等，最末跳起《阿细跳月》，浓浓的民族风情贯穿始终，表达了艺术教学的美。

当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，同学阿细跳月的舞蹈的舞步整齐。

美满猫教案篇3

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《美满拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、幼儿阅历预备：放音乐《美满拍手歌》，让幼儿熟识主要旋律。

2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《美满拍手歌》的主要节奏型做预备。

活动过程：

(一)导入活动

以手偶小猴子引起幼儿的爱好，引出美满的话题。

师："今日师请了一位好伙伴，在好伙伴出来之前，我们先来一个热身练习，跟着师一起做。"打气--气!气!放炮--嘭!嘭!

师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好伙伴是谁?"老师展示手偶："嘿!.来大.考吧.幼.师网|出处;小伙伴们，你们好哇!"

幼儿："小猴子，你好。"

师:"小猴子，你美满么?"

小猴子："我美满。"

师："那你的美满是什么?"

小猴子:"我的美满就是每天闻到绿草的芳香。"

师："小伙伴，你们的美满是什么?"(幼儿自由说)

师："当你感到美满的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告知我这首歌里是怎样表达美满的?

要仔细听哦。"放美满拍手歌

(二)听赏活动

提问师："音乐结束了，谁能告知我这首歌里是怎样表达美满的?"

师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"

师："你们想不想学这首歌?"

师："小伙伴起立，跟着师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)

师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"

(三)创编游戏

师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"

师："师想要问小伙伴，假如感到美满除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由回答)

师："小伙伴想到的这些动作和事情都很棒，那我请小伙伴将这些动作用我们新学的歌颂出来好不好?"

教学反思

?美满拍手歌》是一首喜闻乐见的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的心情，用恰当的肢体语言表现这种心情，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采纳了传统教学和奥尔夫教学的融合.由于奥尔夫教学采纳的教学方式是由浅入深、按部就班的方式进行的。并且着重有肢体的动作来感受音乐曲式的改变，通过课后反思，我认为在教学时不能简约枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充斥活泼、欢快、跳跃的心情。所以转变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体开心体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿原来就喜爱扎堆，我设计让他们四五个为一组，相互协作沟通，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对唱词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑敏捷、思维机敏起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。

美满猫教案篇4

教学设计：

现在的孩子大都生活在四二一的家庭模式中，备受宠爱，渐渐养成以自我为中心的性格，不懂得关怀别人，更不会顾及他人的感受。另外，现在的孤巢老人也越来越多，从孙辈唤起他们开始常回家看看的思想。故事《美满的大桌子》描述了一个家庭的分分合合、成长改变，幼儿通过学习故事体会到长辈对子女无微不至的爱，并且学会关怀别人，同时更加珍惜父母对自己的辛苦付出。

幼儿园纲要指出：要带领幼儿学习优秀的文学作品，让他们感受语言的美，体会故事中所传达的情感，并且借助各种活动援助幼儿加深对作品的理解。当孩子慢慢长大，有一天离开了家，父母希望子女常回家看看，他们悄悄地守护和饶恕着孩子。这份浓浓的爱时刻牵引着我们爱的人回到我们身边。活动中我们借助多媒体、情景设置、音乐等形式，援助幼儿理解故事内容，达到本次活动的目的。

教学目的：

1、幼儿通过观看画面，了解故事内容，知道兔奶奶为什么孤独，并想一想用什么方法可以让兔奶奶快乐起来。

2、会运用有的……有的……还有的……句式，能够用语言表达自己的想法。

3、感受家庭成员之间感情，萌发敬爱老人的感情。

教学预备：

1、故事《美满的大桌子》，布置场景兔奶奶的家，兔宝宝图片〔长大以后〕

2、歌曲《常回家看看》

教学过程：

一、出示图片，引起幼儿爱好

老师出示兔奶奶一个人在家的图片，提出问题：在兔奶奶家什么东西最大呀？

2、请幼儿猜一猜兔奶奶家共有几个人？你是如何看出来的？他们在一起是什么样的？

二、兔奶奶为什么孤独

1、幼儿观看图片，说说兔奶奶的儿女为什么很少回家，鼓舞幼儿和同伴相互争论。

老师：兔宝宝们长大了，这个美满的大家庭发生了什么改变？我们接着往下看。

2、幼儿说一说自己的推想，并能够用完整地语言表达自己的想法。

〔1〕兔老大是修车工

老师：兔老大长大后去了哪里？

幼儿：兔老大在一家修车厂当修车工。

老师：你能说说兔老大为什么很少回家？尝试用由于……所以……的句型说一说。

由于兔老大修车技术很高，有好多人都找他修车子，所以他很忙，没有时间回家。

〔2〕兔老二是厨师

老师：我们可以从兔老二的衣着上看出他是干什么的？

老师：兔老二做的菜好吃么？我们一起来品尝一下，味道真实棒极了！

老师：兔老二是酒店的厨师，由于他的厨艺很棒，好多顾客都来吃他做的菜，所以兔老二很忙，很少回家。

〔3〕兔老三是海员

老师：兔老三是海员，海员是做什么的呢？

老师：兔老三为什么很少回家？

幼儿：海员是在轮船上工作的人，海员出一次海至少需要几个月，有时是好几年，所以兔老三出去之后不知道什么时候才可以回来。

〔4〕兔姐姐是一位妈妈

老师：兔姐姐长大了，她已经结婚了，还生了小宝宝。她不仅要照看丈夫还要照看小宝宝，就像小伙伴的妈妈一样，你们的妈妈是如何照看你们的呢？请小伙伴们用动作表示，让那个小伙伴猜猜。

小结：兔姐姐和小伙伴的妈妈一样，为了自己的家庭付出了好多好多，她没时间回家看自己的妈妈。

〔5〕双胞胎兔妹妹是高校生

老师：兔妹妹正在上高校，她们也很少回来，为什么呢？

小结：由于兔妹妹白天上课，晚上做作业，周末还要去图书馆查阅资料，所以他们也没时间回家。

3、观看图片，知道“去世”的含义。

〔1〕老师：兔爷爷在哪里？我们可以用什么表达“死了”？

学习词语：去世、上天堂。

〔2〕感受词语去世与死了和上天堂

老师：“去世”是一件让人特别难受的事情，用“死了”和“上天堂”哪一个能让人心情好一些呢？

美满猫教案篇5

教学内容：

1、唱：彝家娃娃真美满

2、动：简约的律动

教学目标：

1、同学能够用灵巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真美满》。

2、能用简约的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、重点：同学尝试用灵巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、难点：彝族舞蹈动作的娴熟掌控。

教学预备：

图片、红绸带、多媒体及课件。

教学过程：

1、音乐律动引入新课

唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》

歌曲导入

老师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？同学思索，答疑。

引入本课内容：今日，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。同学观看音乐动画《彝家娃娃真美满》回答下列问题。

2、视听结合学唱歌曲

〔1〕课件展示了解民俗

老师通过课件展示介绍彝族风土民情。

〔2〕初步了解歌曲结

出示问题:你对唱曲中哪句歌词印象最深？它在歌中涌现了几次？是涌现在句首还是句尾？

师生律动解决第一个问题

师弹琴，生倾听解决第二、三个问题。

〔3〕熟识歌曲掌控旋律

a老师演唱，与同学共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。

b老师根据歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。(老师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示。)

c师生接唱歌曲初步把握歌曲；〔老师用“la”和同学接唱“阿里里”〕

d师生总结旋律特点。

〔4〕娴熟记忆歌曲内容

老师出示课件

彝家娃娃提问题：我们脖颈上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？

同学倾听歌曲，回答下列问题。

老师把歌中的内容用文字和图画的形式展示出来，同学熟记歌词。

随老师随伴奏试唱歌曲第一段。

〔此时留意：要提示同学用有弹性的声音来表现歌曲。〕

〔5〕合作争论创编歌词

老师引导同学进行歌词创编

师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？同学相互争论，师生共同创编，解决第二段歌词。出示歌名《彝家娃娃真美满》，请同学有表情地完整演唱歌曲。

〔6〕加入律动激发热忱

老师示范简约的彝族舞蹈律动。

同学练习掌控律动，听着歌曲手拉手跳一跳。

拓展

师：同学们，你们知道彝族有个重要的传统节日吗？今日，我们也和彝族的小伙伴一起过一次火把节，好吗？

师生共同进行游戏表演。

3、课堂延伸结束总结

老师引导同学总结这节课的收获。

老师：我们国家数个多民族的国家，我们国家有56个少数民族，56个民族56多花，56多花儿是一家，让我们喜爱我们的祖国，喜爱我们的国家！

美满猫教案篇6

活动目标

1、感受歌曲带来的欢乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

3、喜爱歌曲理解歌词内容。

活动预备

1、歌曲《美满拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板假设干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程

1、导入活动。

老师："小伙伴们，当你美满的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《美满拍手歌》，谙幼儿观赏。

2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

〔1〕"今日我给大家还请来了三个好伙伴。让我们来问问他们美满的时候会做什么。"〔老师分别拿出小熊、小马、小兔。〕出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。

幼儿："〔小熊、小马、小兔〕当你美满的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌颂的方法回答。

小熊说："当我美满的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就拍拍手，假如感到美满你就拍拍手，假如感到美满你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说："当我美满的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就跺跺脚，假如感到美满你就跺跺脚，假如感到美满你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说："当我美满的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就拍拍肩，假如感到美满你就拍拍肩，假如感到美满你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。

〔2〕引导幼儿回忆小动物们表现美满的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

老师：小伙伴刚才小熊、小马、小兔美满的时候它做了什么动作？〔拍手、跺脚、拍肩。〕播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、依据已有阅历创编歌词。

老师："小伙伴们，想一想当你美满的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

〔1〕每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：根据节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：根据节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。

〔2〕两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

老师提示幼儿看指挥。

活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动——欢乐的笑脸。

区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透：结合语言活动，进行谈话——美满的生活，使幼儿懂得什么是美满。

活动反思：

整个教学活动气氛特别好，由于孩子们充斥了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的`时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也开展了翅膀。整个活动还是比较胜利的。

美满猫教案篇7

活动目标

1．认真观测画面，依据故事内容积极思索，较完整清楚地表达自己的想法。

2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、敬爱老人的情感。

重点难点

活动重点：感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、敬爱老人的情感。

活动难点：依据故事内容积极思索，较完整清楚地表达自己的想法。

活动预备

1、阅历预备：感受美满

2、物质预备：《美满的大桌子》ppt

活动过程

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：

师：“这是家里的什么地方?”〔厨房〕

“厨房里什么东西最大?”〔桌子〕

师：“大桌子前坐的是谁?〔兔奶奶〕

“兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?”

2.出示图片〔ppt一个一个开展〕

师：全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起美满的生活着)

二、看看、说说。

〔一〕理解兔爷爷的离??

师：“日子一每天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了。

师：“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?”

〔二〕请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的缘由

1.兔老大——海员

很少回家的缘由：海员是在大轮船上工作的人，老大经常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以会常常不在家。

2兔老二——厨师

很少回家的缘由：兔老二是一家酒店的大厨师，他的明艺是“一级棒”。有很多顾客都排??

以特地来吃他的菜，所以他也很忙，不常常回家。

3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能常常回家的缘由?

兔老三——吉他手

很少回家的缘由：由于老三的吉他弹得很超卓，所以他要举办音乐会。音乐会很晚才结束所以他也很忙，不能常常回家。

兔姐姐——妈妈

兔姐姐有两个兔宝宝需要照看，所以她也很忙，忙着照看兔宝宝，不能常常回家。

双胞胎兔妹妹——高校生

由于高校有许多课程需要学习，所以双胞胎妹妹需要复习到很晚，不能常常回家。

师：兔子一家人都很忙。

〔1〕争论兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一个人在家的图片。

师：大桌子前只利下谁?〔兔奶奶〕兔奶奶一个人感觉怎么样?(孤独)

2.出示兔奶奶的图片，请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而快乐的笑了。

小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快

乐。

三、猜想故事进展。让幼儿体验敬爱、关爱老人的情感。

1.老师继续讲解并描述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来?见到兔奶奶会说些什么?

2.幼儿自由争论，发表看法，

3.观看ppt，验证猜想。

这时候门铃叮咚的响了。奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。

兔老大说：由于我的航行暂停一次，所以我抓紧回来看看您。

兔老二说：由于今日来了一位厨师可以替换我，我抓紧回来看看您。