学校心理咨询与大学生心理健康

学校心理咨询与大学生心理健康澄清：心理咨询的五个不等式第一心理问题≠精神病第二心理学≠窥见内心第三心理咨询≠无所不能第四心理医生≠救世主第五心理咨询≠思想工作提问：你眼里的心理咨询？四川理工学院精品课程第一节学校心理咨询的概述1、美国心理学家卡尔纳对咨询的定义是：“咨询是一种专门向他人提供帮助与寻求这种帮助的人们之间的关系。在这种关系中，助人者的手段及其所创造的气氛使人们逐步学会以更加积极的方法对待自己和他人”。2、泰勒（L.E.Tyler）曾指出：“咨询是一种从心理上进行帮助的活动，它集中于自我同一感的成长及按照个人意愿进行选择和作出行动的问题。”一、学校心理咨询的涵义（一）心理咨询的代表定义四川理工学院精品课程3、帕特森（G.H.Patterson）认为：“咨询是一种人际关系，在这种关系中咨询人员提供一定的心理气氛或条件，使咨询对象发生变化，做出选择，解决自己的问题，并且形成一个有责任感的独立个性，从而成为更好的人和更好的社会成员。”4、卡尔·罗杰斯（C.R.Rogers）强调指出，心理咨询是一种“与日常生活中其他关系不同的一种特殊关系”，咨询者与来访者之间的关系，应是一种温暖的和彼此信任的关系。5、我国学者钱铭怡认为：“咨询是通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。”第一节学校心理咨询的概述一、学校心理咨询的涵义（一）心理咨询的代表定义四川理工学院精品课程学校心理咨询是学校心理咨询人员运用心理学的原理和方法，对在校学生的学习、适应、发展、择业等问题给予直接或间接的指导、帮助，并对有关心理障碍或轻微精神疾患进行诊断、矫治的过程。第一节学校心理咨询的概述一、学校心理咨询的涵义（二）学校心理咨询的定义四川理工学院精品课程学校心理咨询的任务包括以下四个方面：1、咨询员向来访的学校教师、行政人员以及学生家长提供有关的信息和指导。2、依据一定的心理学原理对来访学生的心理和行为问题提供帮助。3、贯彻预防为主的方针，推行和实施学校心理卫生计划。4、对心理异常学生进行诊断和鉴别。第一节学校心理咨询的概述一、学校心理咨询的涵义（二）学校心理咨询的定义四川理工学院精品课程相同点表现在：1、所采用的理论方法常常一致。2、在强调帮助求询者成长和改变方面，二者是一致的。心理咨询和心理治疗都希望通过帮助者和求助者的互助，达到使求助者改变和成长的目的。3、二者都注重建立与求助者之间的良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。第一节学校心理咨询的概述一、学校心理咨询的涵义（三）心理咨询与心理治疗的异同四川理工学院精品课程不同处表现在：1、心理治疗的工作对象主要是心理障碍者，如神经症、人格障碍、性变态等，帮助求询者消除精神症状、改变病态行为并重整人格。大学心理咨询机构的服务对象主要是人格健全的学生，着重处理大学生在人际关系、学习成才、恋爱交友、成长择业等方面的适应与发展问题。2、心理咨询所着重处理的是正常人所遇到的各种问题，主要问题有日常生活中人际关系的问题、职业、学业问题等；心理治疗的适应范围则主要为某些心理障碍、行为障碍、心身疾病等。第一节学校心理咨询的概述一、学校心理咨询的涵义（三）心理咨询与心理治疗的异同四川理工学院精品课程不同处表现在：3、心理咨询一般用时较短，而心理治疗费时较长，治疗由几次到几十次，甚至更长的时间。4、心理咨询工作的目标是针对某些具体问题，而心理治疗工作不仅针对具体问题的改善，而且注重人格成长。第一节学校心理咨询的概述一、学校心理咨询的涵义（三）心理咨询与心理治疗的异同四川理工学院精品课程（一）来访自愿原则所谓来访自愿原则是指每一次咨询部是以来访者愿意使自己有所改变为前提的，咨询员不能以任何形式强迫来访者接受或维持心理咨询。有人也将这一原则叫做“来者不拒，去者不追”原则。还有人将这一原则通俗地概括为“咨询员不主动”原则。思考：1、要接待被迫来接受心理咨询的来访者吗？2、要接待替代他人来咨询的来访者吗？第一节学校心理咨询的概述二、学校心理咨询的原则四川理工学院精品课程（二）价值中立原则价值中立原则是指在咨询过程中，咨询员要尊重来访者的价值信念体系，不要以自己的价值观念为准则，对来访者的行为准则任意进行价值判断。尽管人们对这一原则的理解会不太一致，但咨询心理学家都一致同意尊重来访者的价值准则，咨询员不能以任何方式向来访者强行灌输某一价值准则，或强迫来访者接受自己的观点、态度。第一节学校心理咨询的概述二、学校心理咨询的原则四川理工学院精品课程（三）信息保密原则信息保密原则是指未经来访者同意，咨询员不能以任何方式向任何人或机构透露来访者的一切咨询信息。几乎所有的咨询员都同意，信息保密原则是心理咨询工作中最重要的原则，有的甚至称它为心理咨询的“生命原则”。有违这一原则，咨询工作将毁于一旦。第一节学校心理咨询的概述二、学校心理咨询的原则四川理工学院精品课程（四）方案守法原则方案守法原则是指在咨询过程中，咨询员和来访者共同制定的咨询方案不能包括直接或间接损害他人或社会的利益的内容。第一节学校心理咨询的概述二、学校心理咨询的原则四川理工学院精品课程（一）精神分析理论代表人物弗洛伊德三、学校心理咨询的主要理论第一节学校心理咨询的概述四川理工学院精品课程1、无意识理论图示：冰山理论三、学校心理咨询的主要理论第一节学校心理咨询的概述（一）精神分析理论四川理工学院精品课程2、心理性欲和人格的发展弗洛伊德认为心理性欲发展分为五个阶段，即口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、性生殖器。口欲期（0～1岁）：在这个阶段，婴儿主要是从口腔活动中得到快感的满足。肛欲望（1～3）：这个阶段的欲感带是肛门，儿童可以从大便的排除与克制中获得快感。性器期（3～5岁）：这个阶段的欲感带是在生殖器区域。三、学校心理咨询的主要理论第一节学校心理咨询的概述（一）精神分析理论四川理工学院精品课程潜伏期（5-12岁）：“潜伏”意指性本能冲动的降低，实际上儿童性欲倾向受到压抑。生殖期：这是人格发展最后阶段，被称为人生命的“狂飙时期”。弗洛伊德认为，如果这个一时期不能顺利的发展，青少年就会产生性倒错、性犯罪，甚至染上精神病。

四川理工学院精品课程3、人格结构理论弗洛伊德晚期，在无意识的基础上提出了人格结构说，认为人格结构由三部分组成，即：本我、自我与超我。

三、学校心理咨询的主要理论第一节学校心理咨询的概述（一）精神分析理论四川理工学院精品课程（二）行为主义理论行为主义的理论创始人是霍布金斯大学的华生（J．B.Watson）

1、经典条件反射学习2、操作性条件反射3、社会学习理论三、学校心理咨询的主要理论第一节学校心理咨询的概述四川理工学院精品课程（三）人本主义理论主要代表人物有马斯洛、罗杰斯等人。罗杰斯心理咨询的理论基础主要有四个方面的论点1、自我实现的趋势；2、自我概念；3、经验或体验的过程；4、紊乱和不协调状态。三、学校心理咨询的主要理论第一节学校心理咨询的概述四川理工学院精品课程第二节大学生心理发展的一般问题咨询

学校心理咨询的内容主要包括四大方面：心理发展一般问题的咨询；教育与学习咨询；升学与就业咨询；大学生常见心理异常与心理障碍的咨询四川理工学院精品课程一、大学生心理发展的特点1、独立与依赖的二重性2、理想与现实的二重性3、求知欲强与识别力低的二重性4、情绪与理智的二重性5、性意识与性心理的二重性第二节大学生心理发展的一般问题咨询

四川理工学院精品课程当出现下列情况时，应当想到心理咨询：（1）当在择业时需要准确判断自己的适应性时；（2）

当某些事引起了你强烈的心理冲突，自己难以解决时；

（3）当你心情烦闷，难以自拔时。一般这类常见的情况有过度抑郁或长期抑郁、神经衰弱、对某些事过度紧张焦虑等等。第二节大学生