日语视听说2(日本语视聴说)课程教学大纲-

PAGEPAGEPAGE6《日语视听说2》教学大纲课程名称：日语视听说2课程编码：U0703013课程类别：专业必修课适用年级及专业（方向）：B15级日语适用层次：本科学时与学分：54学时课程总学时：54学时课程总学分：3学分理论教学学时：20学时实践（训、验）学时：34学时一、课程性质、目的与任务本大纲根据2015级日语本科人才培养方案制订。《日语视听说2》旨在培养学生听说能力，使学生掌握正确的日语，培养学生实际应用的能力，提高其综合日语水平。《日语视听说2》的教学目的与任务是，通过本课程的听解，对话等学习，提高学生的听解能力、叙述表达的连贯性，能够做到熟练使用日语。在教学中强调语言学习与语言应用相结合,更多地创造语言实践的情景,使教学内容形象化、具体化和实践化,以达到提高学生语言实际应用能力的目的。强化日语基础知识、从感性人手，图文并茂、网络教学、采取日文歌曲或动漫等学生感兴趣题材作为教材、引导学生对日语学习的热爱和向往；同时坚持把理论教学和课堂模拟演练结合起来，提高学生的听解和会话水平，为学生今后进阶课程学习以及将来应用打下坚实基础，让学生能够真正做到学以致用。让学生亲身经历和体会日本的文化、授之鱼不如授之渔等教学方法紧密地结合起来,让学生自己听记了之后，自己去模拟有效提高日语视听课的教学效果,提高学生的日语听力和口语,达到日本国际交流基金会和日本国际教育协会设立的“日语能力考试”的四级水平。二、教学内容、教学要求及教学重点和难点该课程的课本选取现实生活中常见的生动对话，融合了音乐、文学、历史、科学等内容的综合艺术,它可以从很多角度来观看。从语言学习的角度来看,它可以作为视听教材来使用。电影以其最接近生活的会话语言,弥补了一些课本、语言教学片刻意为教学编排的语言材料的不足。将最新发生的事件及和广大学习者有密切关系的话题尽可能多地包括在本教材当中，选用了目前最流行的话题和最新的说法。每课均设立一个中心话题，且以知识型的话题为主，比如日本房屋租赁的相关知识、日本大学社团的知识，以及大学毕业生在求职面试时的注意事项等，兼顾视、听、说三方面。由于一年级第二个学期同学的日语水平还不算很高，视、听、说三方面课堂用时的大概比例在4:3:3左右。在本课程的教学过程中，主要的重点在于：多与学生互动和交流，增加视、听、说相结合的教学环节，设计多元化、个性化的教学方法。比如，开展提问、对话、复述、口头概述、总结、表演、即兴演讲、专题演讲、小组合作、专题发表、课前讨论、课后总结等丰富多彩的课堂活动形式，使学生成为课堂的主体，创造活跃的课堂气氛，充分调动他们的学习积极性和主动性。本课程的难点在于如何让学生自己领悟到日语的视听说特点，并能在各种场合灵活运用日语。三、理论课时教学内容、教学要求及教学重难点第13课【教学内容】本课程包括自我介绍的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉自我介绍的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉自我介绍的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧。

第14课【教学内容】本课程包括面试的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉自我介绍的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉自我介绍的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧。

第15课【教学内容】本课程包括日本餐饮表达的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉日本餐饮表达基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学重难点】怎样设场景模拟日本餐饮表达的场景，让学生了解和熟悉日本餐饮表达的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧。

第16课【教学内容】本课程包括表达休息日所做的事情的基本句子和陈述技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉表达休息日所做的事情的基本句子和陈述技巧等。【教学重难点】怎样说明和描述各种休息日的场景，让学生了解和熟悉表达休息日所做的事情的基本句子和陈述技巧。

第17课【教学内容】本课程包括送礼的基本句子和注意事项以及日本送礼的习惯等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉送礼的基本句子和注意事项以及日本送礼的习惯等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉送礼的基本句子和注意事项以及日本送礼的习惯等。

第18课【教学内容】本课程包括家具的单词，搬家用到的基本句子和陈述技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉家具的单词，搬家用到的基本句子和陈述技巧等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉家具的单词，搬家用到的基本句子和陈述技巧等。

第19课【教学内容】本课程包括约会中遇到的各种场景的基本句子以及给人好印象的表达技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉约会中遇到的各种场景的基本句子以及给人好印象的表达技巧等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉给人好印象的表达技巧。

第20课【教学内容】本课程包括在日本生活中各种基本场景的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉在日本生活中各种基本场景的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉在日本生活中各种基本场景的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。

第21课【教学内容】本课程包括遇到为难的被动的事情的时候拒绝的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉遇到为难的被动的事情的时候拒绝的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉遇到为难的被动的事情的时候拒绝别人时给人好印象的表达技巧等。

第22课【教学内容】本课程包括中日教育中出现的的基本句子和中日教育的不同点等。【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉中日教育中出现的的基本句子和中日教育的不同点等。【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉中日教育中出现的的基本句子和中日教育的不同点。四、教学章节及学时分配实验项目及学时分配序号实验项目名称实验类型实验要求实验学时每组人数面向专业备注1第13課视听、游戏视听说演练34日语2第14課视听、游戏视听说演练34日语3第15課视听、戏剧视听说演练34日语4第16課视听、戏剧视听说演练34日语5第17課视听、角色扮演视听说演练34日语6第18課视听、角色扮演视听说演练34日语7第19課视听、讨论视听说演练34日语8第20課视听、讨论视听说演练34日语9第21課视听、辩论视听说演练34日语序号实验项目名称实验类型实验学时每组人数面向专业备注1人狼游戏视听、游戏34日语1.所有实践项目使用语言均为“日语”；2.所有实践项目均需要课外准备2-4学时2团体面试游戏视听、游戏34日语3花道模拟表演视听、戏剧34日语4茶道模拟表演视听、戏剧34日语5看病的情景表演视听、角色扮演34日语6访问和送礼的情景表演视听、角色扮演34日语7讨论中日饮食习惯的差异视听、讨论34日语8讨论和日本人交往的注意事项视听、讨论34日语9辩论中国和日本的教育视听、辩论34日语10发表休息日的计划视听、发表34日语实践内容（一）：人狼游戏（3学时）实践要求：1、シミュレーションしてもらいたい人狼ゲームのシーンを見せて、ゲームのやり方とセリフを事前にわかってもらう。2、チームを決めて各自の役を決める。見たゲームのシーンをシミュレーションし、ゲームをやってもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。主要仪器设备：多媒体课室或文化体验室实践内容（二）：团体面试游戏（3学时）实践要求：1、シミュレーションしてもらいたい集団面接ゲームのドラマのシーンを見せて、ゲームのやり方とセリフを事前にわかってもらう。2、チームを決めて各自の役を決める。見たゲームのシーンをシミュレーションし、ゲームをやってもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。主要仪器设备：多媒体课室或文化体验室实践内容（三）：花道模拟表演（3学时）实践要求：1、シミュレーションしてもらいたい花道の作法の動画を見せて、ゲームのやり方とセリフを事前にわかってもらう。2、チームを決めて各自の役を決める。見た作法のシーンをシミュレーションし、ゲームをやってもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。主要仪器设备：多媒体课室或文化体验室实践内容（四）：茶道模拟表演（3学时）实践要求：1、シミュレーションしてもらいたい茶道の作法の動画を見せて、ゲームのやり方とセリフを事前にわかってもらう。2、チームを決めて各自の役を決める。見た作法のシーンをシミュレーションし、ゲームをやってもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。主要仪器设备：多媒体课室或文化体验室实践内容（五）：看病的情景表演（3学时）实践要求：1、関連ドラマを見せて、ところところ聴解の確認をする。医者と患者のロールプレイをする・医者は指示をして、患者は何をしてもいいか、何をしてはだめかを聞く。２、チームを決めて各自の役を決める。シーンをシミュレーションし、ロールプレーしてもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。实践内容（六）：访问和送礼的情景表演（3学时）实践要求：1、関連ドラマを見せて、ところところ聴解の確認をする。訪問のロールプレイをする・二人はお土産を持って先生のお宅を訪問する。2、チームを決めて各自の役を決める。シーンをシミュレーションし、ロールプレーしてもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。实践内容实践内容（七）：讨论中日饮食习惯的差异（3学时）实践要求：関連ドラマを見せて、ところところ聴解の確認をする。3～4人のグループで、日本の食事と中国の食事の習慣について、話しましてもらう。日本では、食事のマナーはどんなことをするか。また、中国のマナーはどんなことをするか。比較してもらう。2、話したことをまとめて、作文にしてもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。实践内容（八）：讨论和日本人交往的注意事项（3学时）实践要求：関連ドラマを見せて、ところところ聴解の確認をする。3～4人のグループで、日本のコミュニケーションと中国のコミュニケーションの習慣について、話しましてもらう。日本では、コミュニケーションのマナーはどんなことをするか。また、中国のマナーはどんなことをするか。比較してもらう。2、話したことをまとめて、作文にしてもらう。3、今回の実践の感想をまとめてもらう。实践内容（九）：辩论中国和日本的教育（3学时）实践要求：関連ドラマを見せて、ところところ聴解の確認をする。２チームに分けて、中国の教育と日本の教育の長所と短所を弁論してもらう。2、投票で、一番説得力のあるチームを選んでもらう。3、一人か三人は活動の結果をまとめてもらう。实践内容（十）：发表休息日的计划（3学时）实践要求：テーマ：休日の計画について関連ドラマを見せて、ところところ聴解の確認をする。どうやって休日を過ごすのか。クラス全員席順に発表してもらう。発表が終わったら、全員でいちばんいいスピーチを選んでもらう。实践内容（十一）：发表自己的理想（3学时）实践要求：テーマ：将来の夢について関連ドラマを見せて、ところところ聴解の確認をする。どうしてその夢にしたのかを説明してもらう。クラス全員席順に発表してもらう。発表が終わったら、全員でいちばんいいスピーチを選んでもらう。五、教学方法与教学手段说明运用视听说讲解法、练习法、情境教学法、目标教学法、游戏教学法，自学辅导教学法等方法，通过借助多媒体教学设备进行教学。实践教学环节说明：学生每4人1组，视、听、说相结合的教学环节，设计多元化、个性化的教学方法。比如，开展提问、对话、复述、口头概述、总结、表演、即兴演讲、专题演讲、小组合作、专题发表、课前讨论、课后总结等。分以上4个环节进行考核，每组4人各自分工，然后推选一人来进行总结。不同题目的电视剧会随机抽查学生的听说表达能力。六、考核方式考核类型