防溺水专题教育课件

防溺水专题教育防溺水专题教育防溺水专题教育中小学生安全教育系列课件爱生命预防溺水防溺水专题教育ee我们在初中阶段的英语学习一般是被动的，只需跟着老师的思路走，完成作业即可。但是在进入高中阶段之后，原来的被动学习变成了主动学习，我们需要具备一定的自主学习能力。初中的英语学习和高中的英语学习具有很大的差异性，我们应该对影响初高中英语学习衔接的因素进行分析，寻找衔接策略，提高我们的英语学习水平。一、影响初、高中英语学习的衔接因素1.学习环境和学习心理首先，在进入高中阶段之后，我们的学习环境和学习心理发生了变化。我们在面对中考时会背负一定的学习压力，陷入紧张状态。进入高中之后心理上相对放松，一时间难以恢复到正常的学习状态。还有一些同学认为自己的初中英语水平相对较差，对高中英语的学习信心不够，也给英语学习造成了很大障碍。2.教材和课程内容其次，在进入高中阶段之后，学习的教材和老师们讲解的内容发生了很大变化。在初中阶段，我们只需要掌握1500个单词左右，熟知一些简单的句型语法即可。但是在高中阶段，我们需要掌握大量的单词和语法。在初中我们的学习方式是死记硬背，但是高中的学科数目增多，课程容量也大大增加，原有的死记硬背的方式已经不适用于我们的学习生活。3.学习方法再次，在进入高中阶段之后，我们的学习方法要发生改变。在初中阶段，我们只需要上课认真听讲，课后完成作业，把老师要求的重点进行背诵，就能收获不错的成绩。但是在高中阶段，原来的学习方法并不能提高我们的学习成绩，除了坚持固有的方法外，我们还要结合高中英语学习的特点，探讨有效的学习衔接策略。二、初、高中英语学习的衔接策略1.使用英语学习的工具书首先，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，应该使用合适的工具书。我们在高中阶段需要掌握大量的单词，因此应该准备一本英汉双解词典作为自己的辅助工具。比如，老师布置了预习作业之后，我们应该通读文章，把其中不会的单词挑选出来，然后和后面的单词表进行比对，用记号笔进行标记。如果后面的单词表上没有这一单词的释义，我们可以依靠《英语双解词典》，在上面查找单词的相关内容，进行自主学习。2.在空闲时间阅读课外书其次，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，应该在空闲时间阅读课外书，并摘抄相关的好词好句。教材内容只是我们学习的一部分，为了扩大我们的知识面，应该把自身的学习范围进行延伸。比如，我们在课后或者是放假时，可以去图书馆阅读课外书，一些著名的英语杂志如《英语街》、《疯狂阅读》、《疯狂英语》等都是很好的阅读材料。为了深入阅读，我们可以准备一个摘抄本，把杂志和著作中的好词好句摘抄下来，然后在英语的下方标记中文释义，长此以往我们的阅读水平和写作水平都会得到有效提升。3.做好笔记和准备错题集再次，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，应该做好笔记和准备错题集。以记笔记为例，我们应该把笔记工作放在课上进行。高中英语老师们的教学任务繁重，因此讲解速度相应加快。初中老师会留给我们一些时间来记笔记，但是高中老师不会留给我们过多的课堂时间，因此我们应该做到边听边记，把自己不会的地方在笔记上做重点标注。此外，我们还应该整理错题集，在每一次考试结束后，把考试失分的题目整理在错题集中，并定期查看，弥补自己的思维漏洞。4.要积极寻求老师的指导最后，我们在初、高中英语学习的衔接阶段，要积极寻求老师的指导。老师是我们的引导者，我们在英语学习中遇到困难，应该积极寻求老师的帮助。比如，我们可以在课后咨询老师的教学计划，以老师的教学计划为依据制定自己的学习方案。在课程结束之后，如果我们遇到不懂的问题，应该和老师?M行及时的沟通交流，让老师了解我们的困惑，在下节课上进行集中讲解。再比如，我们还可以和老师进行有效的课后交流，英语学习不仅要掌握基本的单词、语法和语法等知识，还要提升自己的口语水平和英语交际水平，因此我们可以在课后和老师打招呼，如“Hello”、“Howareyou”等等，在实际对话中提高自己的英语口语水平。三、结论初中阶段和高中阶段的英语学习具有较大的差异性，许多同学在初、高中的英语学习衔接阶段没有找到合适的方法，遇到了学习中的困难，对此我们应该积极探讨初、高中英语的衔接策略，克服学习困难，逐步提高自己的英语成绩。近些年，高职院校一直坚持就业教育体系进一步完善，就业方面各大高校一直处于相互比拼中，甚至造成一种错误的认知，即就业率的高低就是教育成功与否的标准。随着社会的不断发展，高校开始将培养创新型人才作为主要的发展目标，艺术设计专业必须要顺应时代潮流进行教育改革，进一步培养出时代所需要的创新型人才。一、对于高职艺术设计专业就业形势的分析1.高职艺术学生的自我定位高高职艺术设计专业的学生在整体的价值观上存在分歧，他们的自我评价以及就业方向与其他专业学生存在一定的差异性。高职艺术专业的学生往往希望毕业以后能担任艺术设计师，享有高薪的待遇，但是这样的自负心理常常会使得学生在就业时到处碰壁，并且会出现与用人单位沟通不愉快的现象。与此同时，伴随着设计类学生的增多，加上艺术设计本身就是投入较高的专业，在就业中如何获得同等的收入也是目前学生们普遍关心的问题。但是现实生活中大多数学生不能够意识到专业薪酬与自身薪酬存在差距的根本原因，所以这就导致学生对就业市场的认识有所偏差，就业时自信心受到严重的打击。2.高职院校艺术设计专业本身具有独特性高职艺术设计专业的特殊性要求学生一定要具备创新意识与实践能力。所以，各大高职院校在课程的设置上要与时代接轨，培养出适应市场所需要的人才，进一步完善高职的专业设置。但是目前大多数高职院校在对各个专业进行设计时仍然按部就班采用原有模式，使得教学内容偏于理论知识的多，设计的初衷与实践操作完全背离，学生难以将理论知识运用到实践工作中，致使学生的整体实践能力不够，创新意识比较落后，跟不上时代的步伐。高职艺术专业特色的建设必须要重视高职教育理念，增强对学生创业意识的培养，从根本上解决就业严峻的问题。二、优化创业背景下高职艺术专业教学改革的有效措施1.创办具有高职特色校企合作的创业教学模式高职教育的基本核心就是职业的具体走向。这些年来，校企合作一直是艺术设计专业的基本教学模式，也是高职院校培养专业人才的必然选择。2.高校要建立具有创新创业意识的教师团队高职院校要着力于建立创新、创业的师资力量，一支先进的教师队伍是实现创业教学的必备。国外一些发达国家已经将创新创业教育作为师资建设的基本重心，教师队伍中不仅包括校内最为优秀的专业技能较强的教师，并且邀请行业内能力相对较强的一线专家，以及取得突出成绩的业内人士。一般来说，采取这样的方式更容易开展对该行业的深入研究，并且能够帮助学校的教师与专业人士交流，在交流中扩大视野，丰富自身的内涵与知识，促进行业的发展，并且积极投入到教育中去。这种多样化的教育模式可以运用到高职艺术设计的师资队伍建设当中，最大程度地实现创业教育的教育体制改革。3.对高职类院校的创业教育办学模式进行创新学校与学校之间的合作办学一直是我国各大高院校所积极追求的一种新型的合作办学形式。为进一步提高合作办学的效率，需要高职院校以产业整体发展的需求为基础，为企业培养更多全方位、综合素质高的专业人才。以此办学理念为办学的依托，可以发展更多的适合多元化高职教育发展的合作办学形式，可以做到与本土企业之间的有效合作，同时，也可以加强与国外企业之间的联系，借鉴先进思想，增强对学生创业能力和精神的培养。同时，高校要建立相对较为稳固的创业实践基地，供学生进行学习以及实践活动。比如，高职艺术专业可以直接在校内建立相应的校园工作实践教学基地，并且与当下的设计模式相结合，积极落实创业育人模式的实施政策。综上所述，对于高职艺术专业的教育体制改革，要实行将所学的理论知识与实际的教学实践经验以及创新理念相结合的教学模式，进而推动学生在现实的设计环境中得到充分锻炼，进一步培养学生的创新意识以及审美意识，逐渐培养学生的创新能力。只有在立足高职艺术专业的现实基础上，才能进一步深化教育体制改革，推动专业教育发展。防溺水专题教育防溺水专题教育防溺水专题教育中小学生安全我1中小学生安全教育系列课件爱生命预防溺水防溺水专题教育中小学生安全2eeee3水能育生命水能育生命4水,也能夺走生命!珍爱生命!预防溺水!昵图网nipic.com/uui水,也能夺走生命!5、感受一次悲痛、感受一次悲痛6溺水事故视频溺水事故视频7牢记示个不准牢记示个不准8牢记六个“不准”不准私自下水游泳;不准擅自与他人结伴游泳;不准在无家长或老师带领的情况下游泳;不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;不准到不熟悉的水域游泳;不准不会水性的学生擅自下水施救。牢记六个“不准”9马虽化一种意识马虽化一种意识10考t1、发生溺水事件的客观原因是什么?2、当自己溺水,该怎么办?3、当发现有人溺水,该怎么办?4、将溺水者救上岸后,该怎么办?5、你知道游泳小常识吗?考t11防溺水专题教育课件12防溺水专题教育课件13防溺水专题教育课件14防溺水专题教育课件15防溺水专题教育课件16防溺水专题教育课件17防溺水专题教育课件18防溺水专题教育课件19防溺水专题教育课件20防溺水专题教育课件21防溺水专题教育课件22防溺水专题教育课件23防溺水专题教育课件24防溺水专题教育课件25防溺水专题教育课件26防溺水专题教育课件27防溺水专题教育课件28防溺水专题教育课件29防溺水专题教育课件30防溺水专题教育课件31防溺水专题教育课件32防溺水专题教育课件33防溺水专题教育课件34防溺水专题教育课件35防溺水专题教育课件36防溺水专题教育课件37防溺水专题教育课件38防溺水专题教育课件39防溺水专题教育课件40防溺水专题教育课件41防溺水专题教育课件42防溺水专题教育课件43防溺水专题教育课件44防溺水专题教育课件