翻子拳教案8篇

第第页翻子拳教案8篇

翻子拳教案篇1

活动目标

1、能够用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的内容。

2、探究足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。

3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对前面识字活动的`爱好。

活动预备

投影仪、幼儿用书一本

活动过程

1、出示图片、讲解并描述图片内容

师：一场喧闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么竞赛呢?

幼儿认真观测，并自由讲解并描述图片上的内容。

启发幼儿用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的喧闹情景。

师;好我们一起看着图片把运动会讲出来。

2、认读足字旁的汉字。

师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。

师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小伙伴猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么?

3、分析汉字构成的规律

师：小伙伴认真观测图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的?这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢?

4、进一步扩展对足字旁汉字的认识。

师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢?

幼儿讲解并描述、老师记录。

5、开展游戏活动，我会——

老师说一个字，幼儿做相应动作。

翻子拳教案篇2

活动目标

1、学习任意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的技能。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参加活动并体验活动的愉悦。

活动预备

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程

1、复习歌曲《小雪花》

老师：宝宝们，现在是什么季节？

老师：你见过的冬天是什么样子的？

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

〔这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了〕

老师：这些雪是什么颜色的？

老师：哦，有许多颜色的`，所以是五彩缤纷的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

〔依次涌现颜色，重点认识蓝色〕

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戏

老师：宝宝们，撕完了吗？

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

〔师生一起玩下雪了的游戏结束〕

翻子拳教案篇3

教学目标：

1、了解有关文学常识

2、掌控文言字词

3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征，《孙权劝学》教学设计及教案。

4、物塑造，正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。

5、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和进展。〔与《伤仲永》比较〕

重点：

1、字词。〔本文是略读课文，字词部分以课外预备、课内教授相结合〕

2、品读对话，分析人物形象。

难点：

联系课文、生活，让同学真正真正领悟到读书有益于人的进展的道理。

教学设想：

1、同学在课下借助工具书自渎课文，对字词自读质疑。

2、朗读课文，体会人物的神态、心理。

3、品读对话，分析人物形象。

课时：

1课时

预习：

熟读课文，利用课下说明和工具书翻译课文，并记住疑点。

教学过程：

一、导入。

以关羽导入，引出吕蒙。

多媒体展示关羽图片，以“败走麦城”的故事，引出吕蒙。

二、介绍《资治通鉴》和司马光。

通过预习《孙权劝学》，你们觉得《资治通鉴》应当是一本什么样的书？

明确：了解文学常识的目的是：丰富我们的文学知识和修养，并给我们提供进一步学习、看书的基础。

三、全班朗读全文。

用幻灯片打出几个应当留意的读音。

四、字词过关。

昨天已经让同学们利用课下说明和工具书预习课文了，中学二班级语文教案《《孙权劝学》教学设计及教案》。下面，以小组为单位，沟通一下大家的重点字词和字词疑点。

1、每个小组至少提出3个重点字词，并说明词义。

2、提出在翻译过程中遇到的字词疑难点。

——给同学2分钟的沟通时间，然后，以小组为单位回答。

五、翻译全文。

请一个同学翻译全文。其他同学仔细听。注出翻译不恰当的地方和翻译得精彩的'地方。

〔老师总的指导〕

六、分析人物形象。

了解了课文之后，我们回过头来想一想。吕蒙为什么能够击败关羽呢？——学习。

在这个过程中，谁起了重要作用呢？——孙权。

请大家再次深入地阅读课文，想一想孙权、吕蒙是什么样的人〔分析人物形象〕？从哪里可以看出来？〔以小组为单位争论〕

孙权——

吕蒙——

我们在《最末一课》中学了许多描写人物的方法〔外貌、语言、动作、神态〕。那么，在这篇课文中，主要采用了什么描写方法呢？

——对话。我们知道对话是人讲的话，不同的人有不同的语气、不同的语言、不同的神态。请我们同学以四人小组为单位朗读，一个人扮演一个角色。试着把握课文中人物的感情、语调。

请几个小组来读一读，相互沟通。

七、总结。

这是的一篇关于劝学和学习的文章。我想我们大家要反问一下自己：我是一个好学的人吗？我正在用学习完善、进展自己吗？假如学了这篇课文，同学们能够认识到学习的重要性，那么我们最重要的目的也就达到了，司马光也可以含笑九泉了！

八、作业。

1、小练笔〔任选一题〕：

〔1〕认真阅读课文，想想吕蒙改变对你有什么启示？

〔2〕小作文《当吕蒙遇到方仲永》

2、新学案第15课。

翻子拳教案篇4

一、设计思路：

"椅子"是小伙伴学习，生活中都离开不了的好伙伴。平常许多淘气的孩子就很喜爱有意无意地玩弄椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅等，但这些游戏往往因担忧安全问题而被限制。可孩子们玩椅子的爱好始终深厚，为了满意幼儿好玩的心理，通过椅子游戏，练习幼儿的跨、跳、平衡等动作，同时也激发幼儿勇猛尝试活动的爱好，体验体育游戏的欢乐。

二、活动目标：

1、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作。

2、加强自信心，能克服困难、勇猛大胆地运动。

三、活动预备：

1、椅子每人一张，音乐。

2、活动场地上有人数相当的圆点围成一个大圆。

活动重点：

通过游戏练习来平衡跳跃技能。

活动难点：

幼儿对跨越跳动作的掌控。

四、活动过程：

(一)进入角色，热身运动老师带领幼儿每人一张椅子进入场地，椅子放在圆点。

1、师：小伙伴们，今日我们要带着我们的椅子伙伴去做游戏，让我们出发吧。

2、师：小伙伴们找个圆点把椅子放下，在椅子后面站好。

(小伙伴放下椅子站在椅子后面)

师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去小树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)

(二)自由探究椅子的多种玩法

1、老师："除了我们刚才和椅子一起玩的方法，你们还有其他什么和椅子的玩法吗?(找一个空地方，可以一个人玩也可以和好伙伴一起玩。听到音乐开始游戏，音乐结束后搬椅子回到圆点。)

2、幼儿自由探究2-3分钟

3、展示自己的发觉，并引导幼儿集体练习几个基本动作。(由上往下跳、跨越、平衡等)

(三)椅子的组合运动

1、老师："假如许多椅子组合在一起，又能有什么运动呢。"引导幼儿椅子搭成小路。

2、尝试多种障碍"小路"。

(1)把椅子依次挨着放。(跨小山)

(2)将椅子依次侧躺在地上。(练平衡)

(3)把椅子背着地靠在一起做成小路。(跳过障碍)

(4)把椅子侧面朝上摆放成小路。(跨或跳过障碍)

(5)把椅子侧面朝上，椅背靠两边摆放成小路。(跨跳过障碍)

3、游戏：冲关夺宝。

逐步提升小路的难度，设置障碍物，让幼儿通过障碍物冲关胜利后选取自己喜爱的奖品。

(四)放松运动

1、老师带领幼儿进行放松活动。"我们玩得真快乐!让我们来跳个舞吧"

2、养成教育：今日我们的游戏是玩椅子，平常你们在家里，在教室里老师和爸爸妈妈不在旁边爱护你的时候你们觉得玩椅子合适嘛?让幼儿了解身边没有人爱护的状况下玩椅子是特别危急的。

师：时候不早了，我们渐渐开车回家吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

五、活动反思：

活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热忱地参加到活动中。由于椅子平常都是用来坐的.，而没有用来玩游戏，幼儿都很新奇很感爱好，幼儿参加活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再进展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验胜利的欢乐，老师执教时口令清楚，整个活动流程清楚简洁。

本次活动的目标达成较好，整个活动环节都是围绕目标设计，环环相扣。我认为本次活动中的优点是在活动的第一个环节让幼儿自主探究椅子的玩法，尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计比较合理。不足之处是在椅子的组合运动时，老师缺乏更大的敏捷性，没有让幼儿先自主探究如何通过椅子做成的障碍物，就径直示范给幼儿如何通过障碍物，对跳的示范动作也不够细致，还有老师在指导幼儿的动作时，语言不精准，还需去思索如何在活动中表达幼儿的主体地位。

翻子拳教案篇5

教学目标

1.学唱歌曲《各族小伙伴在一起》。

2.在为歌曲《各族小好伙伴在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

教学重难点

1.培育同学积极参加各项音乐活动，在活动中培育团结友爱和合作

?

2.培育同学的歌颂技能，做到声音自然，姿态良好并能较为正确的表达歌曲的感情。

教法讲授法、争论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

歌曲《好伙伴》

二、展示学习目标：

三、学唱新歌：

1.用教材插图引入《各族小好伙伴在一起》的教学。

2.老师范唱。

3.听唱法分句教唱《各族小好伙伴在一起》。

4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

5.引导同学编写第二、三段歌词。

6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

7.启发同学利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

四、巩固练习：

1.男女生竞赛唱

2.小组竞赛

五、课堂小节

翻子拳教案篇6

活动目标

1.感受伙伴间互赠新年祝愿的欢乐。

2.了解贺卡，知道贺卡是表示祝愿或问候的`一种卡片。

3.尝试制作贺卡。

活动预备

课件预备：“贺卡”组图；《祝你新年欢乐》故事音频及图片；背景音乐。

材料预备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。

活动过程：

一：老师出示材料及组图引导幼儿了解贺卡

今日早上，老师收到了一份神奇人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小伙伴猜一猜是什么？

这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？

二：播放音频及图片感受伙伴间互赠新年祝愿欢乐

河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好伙伴们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。

壮壮为什么要送贺卡给好伙伴们？

三：播放背音乐发放材料鼓舞幼儿动手制作贺卡

1.争论如何制作贺卡。

2.播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。

四：沟通展示贺卡引导幼儿介绍自己的贺卡

你在贺卡上画了什么？

你想将这张贺卡送给谁？

翻子拳教案篇7

教学目标：

1、知识与技能：①了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。

②培育同学的联想想象技能，提高同学的诗歌鉴赏技能。

2、过程与方法：以读贯穿整个教学过程，在朗读、解读、品读中把握诗歌丰富的内涵。

3、情感立场与价值观：培育同学对我国古代文化的喜爱之情。

教材分析：

1、重点：品读诗歌，体会诗歌的语言美、意境美、形象美。

2、难点：正确认识古代劳动人民对美妙爱情的追求和憧憬，了解《诗经》在中国文学的地位。

教学方法：诵读法、联想想象、争论沟通

学法指导：大声地朗读，生动地译读，多元地品读，精美地范读

一、教学过程：

导入：

孔子说：“不学诗，无以言”。意思是不学《诗经》就不懂怎么说话。可见《诗经》的重要影响力，那么同学们读过《诗经》吗？

二、七嘴八舌话《诗经》

1、请同学谈谈对《诗经》的认识、了解

〔ppt展示《诗经》文学常识〕

①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。

②《诗经》六义：

作品分类：《风》、《雅》、《颂》

表现手法：赋、比、兴

2、老师问：《诗经》离我们远吗？

ppt展示———

跟《诗经》有关的①成语②名句③诗词④名号

?诗经》就在我们的.生活中影响着我们。它的文化传统就像空气一样滋养着我们的民族，它的要素始终流淌在我们的文化血液中。

三、一咏三叹吟读《关雎》

1、全班齐读〔订正字音〕

窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐wù、mèi

2、男女和读〔读准、体会节奏—四言二字一顿〕

3、同学个读、评读

4、老师范读，同学听读

思索：试用简洁的语言概括这首诗写了什么内容？

明确：这首诗写了一个君子对一个淑女的喜爱、追求而又求之不得的过程。

四、诗情画意译读《关雎》

1、吟读诗歌入情先入境，假如把这首诗当成是一个剧本，现在我们每个人都是导演，你会拍摄几个场景来反映这首诗歌？

雎鸠和鸣图——舒缓、平正〔美妙，生气，岁月静好〕————ppt图片展示

少女采荇图——渴慕、喜爱〔清爽、活泼〕

长夜难眠图——忧思、惆怅〔速缓、调沉—急迫，速稍快〕

琴瑟鼓乐图——喜悦、庄重〔“钟鼓乐之”语顿、重音〕

2、同学想读诗歌，开展想象以文译读

3、同学展示自己的作品。

4、请同学有感情地吟诵诗文。

五、意趣盎然品读《关雎》

引：好