大班社会教案()

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大班社会教案篇1

活动目标：

1、在听听、辩辩、议议的过程中了解问路的基本方法。

2、尝试按提示礼貌、大方、清楚地表述自己的恳求，感受获助的欢乐。

活动预备：

木偶一个，课件〔问路对象和地方、辨别对错〕，图片〔景点、角色〕

活动流程：

倾听争论——辨别发觉——模拟练习

一、倾听争论：

1、引入豆豆

师：今日，豆豆班来了一位小客人，名字叫豆豆。〔出示豆豆，并和幼儿打招呼〕星期天，豆豆在帮妈妈做事的时候遇上了麻烦，想请豆豆班的小伙伴帮忙想想方法，你们情愿吗？

2、分析争论

师：讲故事《豆豆学说话》开始——“她干吗不理人呀？”

争论1：为什么大姐姐不理豆豆？〔由于豆豆没有礼貌〕

争论2：那豆豆应当怎么说？〔引导幼儿学习礼貌地问路〕

师：对了，在问路或者恳求别人援助时应当有礼貌。现在老师扮演故事中的大姐姐，小伙伴扮演豆豆，我们一起来表演问路。〔师生演，其余幼儿评价〕

师：讲故事“确定是我太没礼貌了”——结束

争论3：这次，豆豆礼貌地叫了老奶奶，可为什么老奶奶没有告知豆豆阿姨的家在哪？〔由于豆豆没有说清地址〕

争论4：那么豆豆应当怎样对老奶奶说？

师：原来，在问路时除了要有礼貌，还要说清晰你要去的地方。老师再来扮演故事中的老奶奶，谁情愿扮演豆豆？〔增加老奶奶听不清问题，反复问的情节〕

〔通过师生表演和幼儿评价，援助幼儿进一步了解问路时面对老人，不仅要礼貌，还应声音响、说清意图。〕

小结：原来在问路时不但要有礼貌，还要把自己要去的地方说清晰，假如，遇到的是年纪较大的爷爷奶奶，那么还应当留意声音响一点，说的慢一点。豆豆，现在你知道该怎么问路了吗？〔知道了，感谢〕。其实，我们在恳求别人援助时都应当这样，既要有礼貌，又要说清自己需要援助的事，这样人家才能听清晰，才情愿援助你。

二、看景问路

按PPT画面问路〔警察—儿童医学中心、阿姨—大润发、叔叔——野生动物园、志愿者——中国馆〕

师：好，小伙伴和豆豆都学会了问路的方法。为了嘉奖你们，我们一起做个“看景问路”的游戏吧!

师：〔播放课件，逐一出示问路的画面，引导幼儿依据画面的人物和场所礼貌地问路〕

三、听辨对错：

师：真不错，小伙伴都学会了问路的方法。那就请你们和我一起听听电脑里的小伙伴问路时这样说对不对，为什么？〔播放课件，引导幼儿听音频辨别对错，如答对，涌现掌声〕

师：小伙伴真厉害，都答对了。原来在问路时不但要礼貌地说、仔细地听，还要真诚地道谢，即使对方不能告知你，也要表示感谢，再去问其他人。

四、模拟练习

师：现在的周浦是越来越美丽了，到时确定会有不同城市的伙伴到我们周浦来游玩，你们有信心做个小小志愿者，带着伙伴游周浦吗？〔有〕我们可以带伙伴去周浦的哪些地方游玩？〔幼儿回答〕

师：那好，老师预备了周浦的一些景点的地图，地图上的`红色小人表示你们现在在的地方，“？”表示你们要带外国伙伴游玩的地方？〔如这张表示：我们在肯德基，要去万达广场，该怎么走？〕现在，三个小伙伴一组，然后选择你们要去的地方的地图。争论一下，该怎么问？然后去问旁边的客人老师，问好后别忘了感谢她们哦！〔幼儿模拟问路，老师巡察并了解状况。〕〔请旁边的老师协作回答，援助幼儿进一步掌控问路的方法——周浦公园、周浦文化中心、肯德基、万达广场、周浦步行街〕

师：小小志愿者们，都问到去目的地的路了吗？〔问到了〕那好，我们带着外国伙伴出发喽！

附故事：《豆豆学说话》

豆豆可喜爱替妈妈做事了。一天，妈妈递给豆豆一个提包，对她说：“豆豆，你替妈妈做一件事，把这包给李阿姨送去，好吗？”，豆豆忙说：“好，好，我认识李阿姨，她住在哪儿呀？”妈妈说：“不远，就在瑞阳路10号。黑色的大门。”“知道啦！”豆豆接过提包，扭头就走。豆豆顺着街道向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈，找到了：黑色大门……“咦，这是几号呀？”她不认识，怎么办？问问人吧。正好，从大门里走出来一个大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我问你——”豆豆还没把话说完，那个大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呀？”

“确定是我太没礼貌了，等会我肯定要留意礼貌”豆豆一边想一边再往前走。哈，又是一个黑色大门——咦，这又是几号呀？再问问人吧。豆豆看见门口站着一位老奶奶，就问：“老奶奶，这里有个李阿姨吗？”“李阿姨？不知道！”老奶奶摇了摇头，转身进门去了。“为什么我叫了老奶奶，老奶奶还是不告知我李阿姨家在哪里呢？”

大班社会教案篇2

活动目标：

1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。

2、认真观测画面，尝试用较完整地语言讲解并描述画面内容。

3、对上学校充斥憧憬，有做一名合格学校生的愿望。

活动重点：认真观测画面

活动难点：较完整地讲解并描述

活动预备：

1、阅历：幼儿参观过学校，通过各种渠道了解过学校的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：

1、导入活动，激发幼儿阅读爱好。

师："我今日带来一位新伙伴，大卫刚上学校一班级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？"

2、集体观看PPT，理解画面内容。

〔1〕图一：师："这是什么时间，你从哪里看出来的？"大卫在干什么？〔举手发言〕为什么上课回答下列问题要举手发言呢？

小结：谁能用完整的话说说图片内容。

〔2〕图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？〔留意听讲〕为什么上课不能这么做？我们可以怎样提示大卫呢？

小结：请用完整的话说说。

〔3〕图三：师："这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？〔留意语气〕小结：完整讲解并描述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

师："大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小伙伴说一说。"老师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，认真观测画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同争论沟通。

〔1〕师幼共同观测，集体沟通。

师："大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？"

〔2〕感受受到表扬和接纳的欢乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？

在老师的.眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜爱大卫吗？你从哪里看出来的？

5、完整观赏图书。鼓舞幼儿边翻阅边轻声讲解并描述。

6、猜想推想，激发幼儿上学校的愿望。

师："第二天，大卫上学会怎么做呢？"

大班社会教案篇3

活动目标：

1、了解家乡的风景和特色小吃。

2、能积极大胆的表述自己的想法。

3、培育幼儿喜爱家乡的情感。

活动重点：

让幼儿了解家乡的风景和特色小吃。

活动难点：

能积极大胆的表述自己的想法。

活动预备：

ppt、音乐。

活动过程：

1、导入：幼儿跟随音乐进场。

老师：小伙伴们，早上好。今日的天气真好啊。你们想不想和老师一起去郊外逛一逛？预备好了吗？我们一起出发吧。〔带领幼儿开小火车跟随音乐进场。〕请小伙伴们快速的找一个小椅子轻轻的坐下来，快速的用你们的小眼睛找到老师在哪里。

2、老师出示汉阴全景图，引导幼儿观赏。

老师：咦，小伙伴们看一看，这是哪里呀？〔幼儿自由回答〕对，这就是老师刚刚拍的我们家乡的照片。那谁来说说，我们的家乡在哪里？〔汉阴。〕对，这就是我们漂亮的家乡汉阴。我们的家乡汉阴有很多漂亮的景点，你知道有哪些景点吗？〔幼儿自由回答〕我们小伙伴真棒啊，知道这么多的地方，那我们一起去看看吧。

3、老师出示景点图片，创设情境，引导幼儿观赏并争论。

〔1〕出示龙岗公园图片。

老师：看，绿绿的山，高高的树，我们来到了什么地方呢？

老师：对，这就是漂亮的龙岗公园。谁去过龙岗公园？可以给大家说说在龙岗公园里你都看到什么吗？还玩了什么呢？

老师小结：龙岗公园有龙岗阁、千步梯等许多漂亮的景色，人们每天在这里散步、游玩、还可以呼吸到新鲜的空气呢。

〔2〕出示广场图片。

老师：小伙伴们快看看，这是哪里呢？

老师：小伙伴们对这个地方特别熟识。这就是我们汉阴的广场。你喜爱这里吗？为什么呢？

老师小结：小伙伴们都很喜爱广场。每天有许多爷爷奶奶在广场上熬炼身体，小伙伴们可以在这里玩蹦蹦床、摇摇车，又方便又好玩。

〔3〕出示龙寨沟图片。

老师：哇，这里是哪里呀？有许多奇形怪状的石头，好奇妙啊。

老师：有的小伙伴去过，知道它就是龙寨沟。你在那里看见了什么呢？

老师小结：龙寨沟是一个纯自然的自然景观。那里有特别漂亮的风景和奇形怪状的石头。有的石头像鳄鱼、有的石头像兔子，还有的`石头像是神仙在指路似的。

4、出示小吃图片，引导幼儿争论。

老师：小伙伴们，我们去逛了这么多漂亮的景点，大家的肚子确定都饿的咕咕叫了吧。我们一起去看看街上有什么好吃的。

老师：哇，有这么多好吃的啊。你看到了什么还吃的？你吃过吗？它是什么外形的？是什么味道的？

老师：小伙伴们，你们刚刚看到的都是我们汉阴的特色小吃，都特别的好吃，但是老师要告知你们，每次可不能吃太多，要不吃坏肚子可就不好了。

老师小结：

今日，老师和小伙伴们一起巡游了这么多漂亮的景点，吃了这么多好吃的汉阴特色小吃，你心里是什么感觉呀？你爱我们的家乡汉阴吗？既然我们都这么的爱汉阴，我们应当怎么做呢？

爱护环境、不乱扔垃圾、让我们的家乡变得更漂亮。

延伸活动：

正由于我们的家乡这么漂亮，每年三月份油菜花盛开的时候，都吸引了许多外地游客来汉阴参观。那么哪个小伙伴能来当小导游介绍一下我们的家乡呢？〔大家好，我是你们的小导游，今日由我带大家巡游我的家乡汉阴。〕

结束语：小伙伴你们想不想当小导游？那请小伙伴们都来当小导游，把我们漂亮的家乡汉阴介绍给更多的人。

大班社会教案篇4

预备

挂图第5号、桃子、鸡、蝴蝶生长改变图。

目标

能主动关注四周事物的改变过程。

理解故事中事物的奇妙改变，能大胆、清楚地表达自己的想法。

过程

一、猜想小火车的奇妙

出示背景图“小火车”：呜，谁来了？一列小火车开来了，它是什么颜色的？这是一列奇妙的小火车，什么是奇妙？〔有特别的本事、功能〕

〔用开火车的情境以及奇妙火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的留意和爱好。〕

师：猜猜看小火车有什么奇妙的本事？

二、发觉小火车的奇妙

师：它究竟奇妙在什么地方呢，我们一起来看一看。

师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火车，小桃核是谁呀？〔桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。〕

师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。

师：古怪，从火车上下来的.不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。〔出示相应的桃子〕

师：你刚才看见谁上了小火车？下车时变成了谁？是只什么样的大桃子？〔丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的〕小桃核怎么会变成大桃子呢？

〔出示一组由桃核变成桃子的改变过程的简图，援助幼儿理解事物的改变〕

〔用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程，从而感受、发觉小火车的奇妙之处，为之后的想象、思索做铺垫。〕

师：出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，接下来会发生什么事？

〔幼儿讲解并描述自己的猜想，出示鸡蛋变母鸡过程图〕

师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢？〔出示毛毛虫〕

师：毛毛虫下车时变成了什么？它们怎么会变成蝴蝶的呀？〔出示蝴蝶改变过程图〕

〔在初步理解故事，了解情节进展的基础上，让幼儿自由讲解并描述，使幼儿的思维和语言技能得到进展。〕

师：小男孩上了车，又会发生什么事？〔出示老爷爷图〕他喜爱这样的改变吗？你怎么知道？那可怎么办呢？

〔小男孩是否情愿变成老爷爷的问题，使幼儿进一步喜欢和珍惜现在的生活；如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物改变的逆向过程。〕

师：这真是一列奇妙的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”，下车时都发生了改变。在我们四周很多东西都在变，有的改变很快、很明显，而有的东西是慢慢地改变的。

〔总结改变事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做预备。〕

三、谁来坐火车

师：你们还盼望谁坐上小火车？小火车会把他变成什么？(鼓舞幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。)幼儿答案相像时，老师出示其它种类图片，援助幼儿讲解并描述。〔援助幼儿从不同种类事物的不同改变过程来表述。〕

小结：只要我们认真观测，我们就能发觉四周的一些东西发生的无穷改变。

大班社会教案篇5

活动目标：

1.快乐、开朗的人会有更多的伙伴。

2.初步感悟：如何让自己的消极心情转化为积极心情。

活动预备：

1.快乐小树和不快乐的小树各一棵。

2.下雨、刮风、两个小伙伴图片各一张。

活动过程：

一、快乐小树和不快乐小树。

1.出示图片快乐小树和不快乐的小树：森林里有一片树林，小伙伴看其中有这两棵树。这两棵树一样吗？有什么不同？〔一棵是快乐小树一棵是不快乐小树〕你是怎么知道的？〔看小树的表情不一样〕

2.那为什么一棵树快乐，一棵树不快乐呢？下面让我们一起来听听这里发生了什么事。

3.师讲解并描述故事第一部分。〔从“山坡上有一棵不快乐小树”到“不快乐小树焦急起来”〕

4.提问：故事里都有谁经过了森林？风、雨、小伙伴〔幼儿讲解并描述，老师一一出图片〕

5.那风轻轻吹过的时候，快乐小树是怎么样的？怎么说？不快乐小树又是怎么样的？它怎么说？〔幼儿回答〕那我们一起来说一说

6.下雨了，快乐小树是怎么样的？怎么说的？不快乐小树是怎样怎么说的.呢？

7.小伙伴到树林里来玩，快乐小树又是怎么说的？不快乐小树