如何提高本科大学生的培养质量

如何提高本科大学生的培养质量

为了提高研究生的培养质量，我们必须在招生过程中严格监控，并选择合格的学生。本文就如何提高研究生生源质量和完善录取工作作些探讨。一、发表在研究生中的质量1.从推进教育引导的角度,主要是单位里的业务骨干,成为第一大学科的专业人才我们对两年来化学工程学科录取研究生情况进行调查分析,首先,应届本科毕业生,95年占录取总数的62%,而96年下降为录取总数的41%。其原因主要是优秀的应届毕业生报考者较少,虽有许多成绩平平的毕业生报考研究生,但因基础薄,竞争力弱而大都被淘汰。其次,在职人员两年中一直占录取研究生总数的30%左右。他们报考研究生的目的各不相同。一类考生真正是单位里的业务骨干,随着市场经济对高级人才的需求,他们希望通过继续深造能适应社会的发展,增强社会竞争力。另一类考生则怀着其它目的,诸如解决夫妻两地分居、跳槽、跨区域、提高待遇等等。他们之间不乏有能力强者,但更多的表现平平,为了达到目的,有的已拼搏了几年,大有不获全胜决不收兵的架势。有的干脆离职,埋头复习,业务荒废,以考研作为自己的奋斗目标。这样的生源必然会影响招生质量。再次,单独考试人员,从95年占录取研究生总数的7%上升到96年的32%,人数有了很大的增加。(其缘由主要是我们学校管理部门与用人单位成达了一种委托培养研究生的协议)。企业将优秀青年骨干推荐出来,由学校进行系统的研究生教育培养,这种委托培养的模式,是学校扩大生源、提高研究生培养质量的有效途径之一。2.积极参加重大项目研究,提高在职人员生从目前我校的环境来看,为了提高生源质量,必须从以下两方面着手来抓,即扩大优秀生源和注重发挥导师在招生中的积极作用:(1)应届毕业生在进入毕业环节期间,导师在指导论文、专业教学过程中,要有高度的责任心,积极宣传专业特点,尽早物色,多方观察、热心引导,让更多的优秀生参与重大项目或攻关课题的研究,鼓励动员他们积极报考本专业的研究生。(2)为了提高在职人员考生生源质量,各有关单位及导师应将此作为一项日常工作常抓不懈。导师要利用出差、开学术会议、商谈项目等外出机会,主动出击,寻找苗子。我们学科有的教师特别是一些资深导师,他们在阅读科技刊物时,发现学有见解、论文质量高的青年作者,便积极与其联系,主动了解其情况,鼓励和动员作者报考我校研究生。他们还处处关心那些没有硕士点和博士点的学校里的青年教师,采用定向培养的方式,一方面为对方单位培养了高级的骨干教师,另一方面又为学校提供了较好的生源。这些录取的学生,经过一段时间的学习,普遍得到各位导师的好评。二、关于考试和录取的一些意见1.考试课程和内容现行的考试科目中,除全国统一的外语、政治等考试科目统一命题外,各专业有自己的考试科目。由于不同的专业存在着课程差异,在课程教材设置和内容方面也无法进行比较。对考生来说,尤其是非本校毕业生,多少存在着不平等竞争。对此若能在比较大的专业范围内统一考试科目,在现有的考试制度下,对于选拔优秀人才会起到一定的帮助作用。2.综合命题小组互联网化,避免立法偏差提高招生质量,严格把好命题质量关尤为重要。我校现行的考试科目由各专业的出题小组命题,各命题小组都有组长,但多年来命题小组成员不太变动,加之独家出题,难免会造成试题偏差,这就要求出题小组应多人出题,由命题组长选题,掌握适度,防止偏难、偏易,甚至漏题。3.研究生入学后的外语入学要求为保证生源质量,不应大范围“一刀切”。初试合格分数线应视各科目考分来具体确定。为了适应面向二十一世纪的研究生教育,满足我国的经济发展对人才的需求,适应日益增多的国际交流,必须加强对研究生入学后的外语教学,这就要求提高外语入学考试的水平。另外,研究生毕业后将从事科学研究和解决实际问题的工作,为了适应今后日新月异的科技发展,必须具备科学的思维能力,这就离不开良好的数学基础。因此,在控制录取分数线时,必须对外语和数学的成绩从严把关,才能避免在今后的教学中出现被动局面。4.影响招生质量的问题历年来,由于初试合格人数与计划招生数大抵相等,一般不安排也不可能安排差额复试,难免录取一些素质较差的考生,影响了整体招生质量。为避免录取高分低能,应当重视面试这一环节。面试要安排足够的时间和内容,并建议增加能力测试一项,各专业可根据自身的特点与要求,安排进行有效时间内的能力测试,其中包括计算机能力、实验操作能力以及与本专业相辅的有关内容的测试,全面考核考生的各方面素质。5.建立引导网络,禁止优秀生流