（集合）大班社会教案

第第页（集合）大班社会教案

大班社会教案篇1

设计意图：

幼儿园生活即将结束，幼儿将进入学校接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的预备，同时要提高幼儿整理学习用品的技能，让幼儿顺当度过幼小连接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依靠的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名学校生的愿望，我设计了"整理小书包"活动。

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途，爱惜小书包。

2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。

3、清晰讲解并描述自己的做法。

4、进展幼儿的动手技能。

5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：

每人一个书包、一个小筐内放〔幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢〕。

活动过程：

〔一〕听音乐导入

孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧！〔唱〕孩子们，你们唱的可真好听！唱的什么歌？《快上一班级》对，再过几个月，我们就要上一班级成为一名学校生了。要想成为一名合格的学校生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

那好，今日咱们就来说一说小书包。

〔二〕引导幼儿了解书包的结构及用途

1、引导幼儿了解书包的结构

孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，认真看一看小书包是什么样子的？和你旁边的小伙伴说一说你的小书包是什么样子的？

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢？

幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃；我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层；我的这儿还有两个带网的侧兜。

老师小结：小伙伴说的真好，咱们每个小伙伴都有一个心爱的小书包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的`两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很方便。

2、引导幼儿了解书包的用途

师：〔拿一书包〕这个小书包有几层？一样大吗？你认为每一层放什么比较合适？

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，简单放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以径直拿出来。小书包用起来很方便。

〔三〕幼儿整理小书包

1、幼儿尝试整理书包

小书包究竟应当怎么用呢？老师预备了你们常用的东西〔幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢〕，你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。〔幼儿试放〕

2、个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的？

幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。

幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。

幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最正确方法

师：小伙伴的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢？

下面咱来看看这几个小伙伴是怎样放的，认真看，看看哪一种放法最合适？

〔录像〕第一个小伙伴是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小伙伴虽然分类整理了，但是他把全部的东西都放在一层里了。第三个小伙伴没有整理就放进去了。

让幼儿充分的沟通、争论。全都认为第一个小伙伴的放法比较好。由于分类分层放拿取东西方便也很快。

4、幼儿再次整理小书包

好，那咱依据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。〔幼儿整理--这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。〕

老师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。假如我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

〔四〕爱惜小书包

师：小书包是我们的好伙伴，每天和我们在一起，那我们应当怎样爱惜小书包呢？

幼：不能摔要轻拿轻放；不能在书包上乱涂乱画；无论在家还是在幼儿园都要把书包放好；书包脏了洗一洗……

师：老师盼望你们上学校后继续保持整理小书包、爱惜小书包的好习惯。能不能做到，孩子们？

(五)结束

好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的学校生一样，让老师看看你们神气不神气？听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。

活动反思：

随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊敬的立场与幼儿沟通，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，实时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺当开展提供须要的支持和援助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。

活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一班级"导入，激发孩子入学校的欲望。接下来让孩子观测书包的形状，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即生成一些问题，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才合适？"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发觉问题哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己查找问题的答案，从中获得解决问题的方法先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景"，让孩子进行沟通、争论，充分表达了幼儿的自主性，丰富了他们的阅历，并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最末，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上学校的愿望。

整个活动中，幼儿是主动的探究着、讨论者和发觉者。通过让幼儿观测、思索、探究、争论、练习、体验，他们得到了一些比较清楚的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

大班社会教案篇2

【教材分析】

班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规章制定的好坏径直影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有肯定的规章意识，开始学着掌握自己的行为、遵守集体中的一些规章。但是，他们自律技能不够，行为缺乏长久性，需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思索班级所需的规章，指导幼儿协商、合作制定规章。规章的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识

【活动目标】

1．理解班级规章是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序.

2．结合已有阅历与同伴争论、沟通班级中所需要的规章，能用绘画的方式表征规章的详细内容。

3．知道自己是班集体中的一员，应当自觉遵守班级规章。

【活动预备】

1．表现乱堆集木影响活动空间、没有分类整理活动材料、不当心碰倒别人的搭建作品引发争吵等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。

2．幼儿课前查找班级里应当遵守的规章并画下来。

【活动建议】

1．引导幼儿沟通查找到的班级规章，感受规章的重要性。

提问：前几天老师请小伙伴们找找在班里应当遵守哪些规章，还让大家画下来，谁找到了？有哪些？假如没有这些规章会怎样？

小结:规章无处不在，约束着每个人的行为。规章可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

2．引导幼儿争论，懂得规章可以使小伙伴们更快乐地活动，了解规章图可以提示大家自觉遵守规章。

〔1〕出示结构区活动时抓拍的照片〔乱堆集木影响活动空间、没有分类收的材料、不当心碰倒别人的搭建作品引发争吵〕，引发幼儿争论。

提问：怎样做才能避开类似事情发生？

引导幼儿大胆说出自己的.想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要当心小结：规章可以帮我们避开不须要的麻烦，让我们生活得快乐、欢乐!

〔2〕引导幼儿争论规章提示图的作用。

提问：怎样才能更径直地将这些规章清晰地告知大家呢？

小结：规章提示图能更径直地告知大家有哪些规章需要遵守。

3．结合一日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规章。

〔1〕引导幼儿阅读《我长大了》第9－11页，争论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规章。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。

〔2〕请幼儿3－5人自由组合，选择班级活动的一个环节，小组沟通需要制定哪些详细的规章，用简约的文字、符号记录下来。提示幼儿要做到让别人能看懂

〔3〕幼儿分工合作绘制规章提示图，老师巡回指导。

〔4〕引导各组沟通、共享，争论制定的规章是否合理

小结：小伙伴们都是班集体的一员，这些规章是大家一起制定的，每个人都要遵守。

4．请各组将制定的规章张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规章。

大班社会教案篇3

活动目标：

1、让小伙伴练习运用筷子，做到持筷姿态正确，能挑、拨夹

2、进展小伙伴手和腕的协调技能

3、学打二拍子的节奏

活动预备：

1、筷子每人一双，小篮、花生、蚕豆、纸条

2、玩具奥特曼面具一个

3、音乐磁带〔录有明快的两拍子音乐〕

活动过程：

1、请大二班一幼儿以扮演“奥特曼”形象涌现，幼儿互学正确持筷姿态

我是奥特曼宝宝，我已经学会了许多的本事，可是我还没学会拿筷子吃饭，真难为情！我想请大一班小伙伴教教我好吗？

鼓舞个别会拿筷子的幼儿来演示持筷姿态，并说说是怎样运用，五个手指是怎样分工的。〔鼓舞幼儿大胆讲解，对于孩子的不同讲法都予以适当的确定〕

奥特曼宝宝，你学会了吗？

原来拿筷子不简约啊，我会回家好好练习的，感谢小伙伴们！〔“奥特曼”与小伙伴再见〕

老师再次强调讲解正确持筷姿态

请会拿筷子的个别

幼儿，与老师一起巡回指导并实时订正不正确动作。

2、筷子做运动

小伙伴们真能干，可是只学会拿筷子还不够，我们要让筷子动起来。

出示桌面上预备好的材料：一盘花生，一盘蚕豆，一盘纸条。请幼儿用筷子想各种方法，把盘子里的东西用筷子弄到篮子里。

待盘子物品取完，请幼儿说说你是用什么方法把这些物品弄到篮子里的。出示备用的材料，请幼儿演示自己的方法。演示过程中强调挑、拨、夹动作要领，同时确定幼儿的创新的`动作。

3、分类活动

请幼儿将篮子里混合的三种物品再用筷子挑、拨、夹等动作将它们分开至三个盘子里。

4、筷子唱歌

我们的筷子还会唱歌呢。请拿起你的筷子敲一敲。

师幼一起有节奏地敲击筷子，感受筷子被敲击的声音。

播放音乐，听音乐有节奏地敲击筷子，也可相互敲击，也可敲击桌子等其他物品，感受不同声音带来的乐趣。

大班社会教案篇4

活动目标：

1.援助幼儿体验胜利与失败，尝试调整自己的不良的心情。

2.通过竞赛形式，援助幼儿用连贯的语言进行安全知识的沟通。

3.让幼儿在自己的绘画作品中表达掌控的安全知识。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征

活动预备：

活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题。

活动过程：

一、音乐进场。

1、幼儿跟随音乐进入活动室，自由分成四组坐下来。

2、老师要带领幼儿参观一个城堡，幼儿要参与安全知识竞赛，回答出各种问题才能进入城堡玩耍。

二、老师讲解竞赛规章。

师：我们的竞赛分为两个部分，必答题和抢答题。每组的桌上5面小红旗，用来记录每个组的成果。在必答题中答对一题，就能获得1面小红旗，回答错误就不能获得小红旗。

三、竞赛。

1、老师担负今日的主持人和评委，请各位小选手们留意听题。

2、四个小组回答的必答题。

3、四个小组预备抢答题目。

4、宣布竞赛结果，获得第一名的小组，就可以跟随爱心小天使去城堡玩耍。〔请该小组的幼儿离开活动室，到"城堡"参观。〕

四、制作爱心安全卡。

1、请没有获得冠军的幼儿说说，在生活中见过那些安全标识。

2、选择一个自己了解的安全标识，用绘画的形式，画在爱心卡上，幼儿自由制作爱心卡。

3、老师将爱心卡展示在黑板上，带领完成任务的幼儿去城堡玩耍。

五、延伸活动。

赠送安全爱心卡。

1、爱心小天使向孩子讲解爱心卡的故事。

2、爱心小天使向幼儿的家长赠送安全爱心卡。

活动反思：

有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”

一、思教材

《纲要》指出：为幼儿制造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的爱好。我常常融入到孩子们的游戏当中，去发觉孩子们喜爱的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的爱好点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有胜利感;且游戏改变大，具有挑战性。

二、思过程