四年级语文复习计划

1/1四年级语文复习计划

导语：语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理,然后形成自己的知识树,针对本期教材,特制定如下。

本学期共有两周的复习时间，主要通过复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的提高。

一、学情分析：

从期中考试的情况来看，基础的知识掌握不够牢固，尤其是反问句和阅读理解的问题较大，因此，紧抓基础，同时进行一定的专题训练是复习的关键。

二、复习措施：

1、调动学生复习积极性，调整好心态，学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施。

2、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

4、优帮差，加强合作与督促。

5、辅差工作不放松。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

三、复习目标

1、巩固本册书233个生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。

2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出部分近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。

3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。

4、能进行各类句子的变换练习。

5、阅读：熟练背诵指定的课文，联系上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序以及文章的结构。

6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写具体，正确使用标点，注意文章的结构。

四、复习时间：6月24日～7月3日

复习阶段：单元复习——归类复习——综合复习

五、复习内容

以课本知识复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，让学生比较轻松地度过复习阶段。

(一)单元复习

1、复习生字，对生字进行比较和背诵需要背诵的课文

2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。

内容：

1、复习生字词，听写易错的生字词。

2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。

3、理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。

4、复习重点的课后题。

5、背诵并默写每一单元的读读背背。

(二)、归类复习(字、词音)

1、区分形近字、同音字。

内容：

1、听写230个生字并会组词。

2、形近字和同音字、多音字区分组词。

3、词语的正确搭配和量词的填空。

4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。

5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)。

6、补充成语并知道简单的分类。(课后词语和练习1~8)

7、照样子写词语。

(三)、归类复习(句子)

1、能将句子补充完整并加上标点。

2、句子的变换。

内容：

1、照样子、写句子，改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。

2、补充句子，加标点。

3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)

不管…总是因为…所以不但…而且只要…就只有…才

4、修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。

5、标点的用法。?：“”!”，《》注意提示语的用法。

6、整理乱句。

7、连词成句。

8、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合能力。

(四)归类复习(古诗)

1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。

内容：

1、能正确背诵、默写古诗。

2、理解古诗的意思和思想感情。

3、积累名言和古诗

(五)归类复习(阅读和写作)

1、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。

2、复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。

内容：

1、理解课文内容并按要求填空。

2、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。

3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。

4、按要求勾画内容，填空。

5、找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词。

6、选择正确的读音、选择正确的字、词。

语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理,然后形成自己的知识树,针对本期教材,特制定如下计划：

一、学生学习情况分析

就本班学生而言,大部分学生对字词掌握情况较好,但独立阅读知识方面掌握得不太好,大部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字,就出现好几个错别字。

二、复习目标

1、复习巩固本册要求学会的生字,会认生字;能正确读写精读课文中的词语,做到书写公整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。2、复习本册课文要求背诵的段落、课文和语文百花园中的“读读背背”,对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练,进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。

三、复习内容

1、汉语拼音

(1)学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。(2)熟练掌握看拼音写汉字。

2、字

(1)掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字。(4)选字填空。(5)改正错别字。(6)选择带点字的正确字义。(7)按要求等。

3、词语

(1)正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成,能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容。(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句)。(4)按课文内容或语文百花园中的“读读背背”填空。(5)默写。(6)补足词语。(7)词语搭配。(8)会修改病句。(9)能辨别比喻、排比、拟人等修辞的句子,能缩写句子和扩写句子。

5、语言感悟

(1)联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含义。(2)按要求找出相关的词句、回答问题。(3)理清课文的叙述顺序。(4)领悟句子的表达特点。(5)理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情。(6)学会提出有思考价值的问题。(7)联系生活实际谈感受等。

6、标点符号

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。

7、口语交际

选择贴近学生实际的话题进行口语交际训练。

8、习作

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感。复习写想象作文,能把想象的内容写具体。

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。

3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯。

4.以基础达标(写作为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

三、复习内容：

(一)字、词、句

1、字

会认生字表(一的200个生字，会写生字表(二的200个生字。练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等

注意：(1生字表中同时出现的两个生字组成的词语。

(2容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

(3注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

(1能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

(2能写出近义词、反义词。

(3四字词语

3、句子

(1感知比喻句、反语

(2体会同一个意思的不同表达，如反问句。

(3标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

(4默写语文园地中的“日积月累”

(二阅读

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题

(三以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

四、措施：

(1教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

(3优帮差，加强合作与督促。

(4辅差工作不放松。

(5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

(6加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、