把脉双减提高初中数学作业设计策略探讨 论文_第1页
把脉双减提高初中数学作业设计策略探讨 论文_第2页
把脉双减提高初中数学作业设计策略探讨 论文_第3页
把脉双减提高初中数学作业设计策略探讨 论文_第4页
把脉双减提高初中数学作业设计策略探讨 论文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第1页共5页【摘要】“双减”政策下对教师的各方面要求都很严格，比如留给学生的作业这一项，进行了有效的分析。【关键字】双减；初中数学；作业；策略【引言】作业是检验教师教学质量是否完美的一项指标，“双减”背景下要求教师在数学教师顺应“双减”形势的要求，对作业的内容和形式也进行了变革。一、“双减”背景下作业设计的新要求们更加有进取心了。（一）作业设计要求分层性解法不单一，恰好符合新课程的标准。（二）作业设计要求开放性生的眼界和视野，不能从更高的层面实现知识与能力的完美结合。（三）作业设计要求互动性提升。（四）作业设计要求信息化息化要求教师会利用好多媒体教学。将纸质教材中的内容以PPT投影形式展现，或以背景图片、旁白声音、链接视频动画等不同的展示，教师借助某一种语言、导学生树立正确的信息化学习观念，引导学生正确利用网络资源提高学习效果，并在上面完成一定的信息化作业。二、“双减”背景下作业设计策略（一）作业设计可以进行分层布置弱的学生少了压力，学习起来更加有积极性了。例如：在学习“一元二次方程”作应用题，分别布置给不同的学生，让学生在完成作业后都有实质性的提高。赛冲刺。（二）作业设计倾向于加强学生的发散性思维行变式训练，进而提高解决实际问题的能力。（三）作业设计可以体现互动性积极性，教师可以让学生们进行小组组队对自己感兴趣的内容进行数据调查搜兴趣。标杆组、镜子组。在测量中遇到问题，后进生可以大胆地咨询中等生或优等生，等生在帮扶后进生的同时需要在遇到难题时不断地查阅资料或请教相应科目的用网络去搜罗信息，提高了整体知识水平。力培养事半功倍，提升了学习的情感态度价值观。（四）作业设计要体现信息化布到教师的个人空间中，让学生下载分层作业。用父母的手机录制数学作业的多种解法，然后发到社交平台上和同学们一起分了学生的上网态度，提高了自身的荣誉感，为学生的终身学习埋下伏笔。三、结束语理念的更新不单单是为了学生的分数，更是为了教育的本质。教师平时多鼓励，燃学生的开放性思想。过程中的瓶颈，保证初中数学教学的健康发展。【参考文献】[1]黄霖明.“双减”背景下初中数学作业设计的策略[J].福建教育学院学报,2022,23(05):31-34.理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论