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4- ADDINCNKISM.UserStyle《稚子弄冰》教学设计设计者任玮婧单位平顶山市卫东区建设路第二小学一授课内容教材来源教育部审定2019义务教育教科书人民教育出版社内容来源五年级下册第1课《古诗三首》P1-4主题稚子弄冰课时1课时授课对象小学五年级学生二目标设定依据纲要相关要求会认生字，熟练朗诵古诗。能联系注释理解诗句的含义；体会作者的情感。学科核心素养相关要求（信息意识、数字化学习与创新）教材分析《稚子弄冰》写出了小孩子弄冰自得其乐的盎然意趣。学情分析故事描写了古代儿童有趣的生活，表现了孩子无忧无虑的天性，字里行间洋溢着浓郁的生活情趣，朗朗上口深受学生喜欢。三学习目标目标会认“稚”，能联系注释理解诗句的含义。感受小孩子弄冰的情趣；体会作者的情感。知识要点1.会认“稚”，能联系注释理解诗句的含义。2.感受小孩子弄冰的情趣；体会作者的情感。重点感受小孩子弄冰的情趣；体会作者的情感。难点能联系注释理解诗句的含义。四教学用具1.教学课件2.学习任务单五评价任务设计评价任务针对目标1.通过小组合作交流，探究，小组分享学习收获目标12.结合实际，自定主题，，并进行分享展示。目标23.在小组内说一说。目标3六、教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点设计意图时间分配一趣味导入揭示课题1、直接引入。2、板书课题，理解题意。3、了解诗人。借助注释理解诗题。能正确理解题意。直接导入激发兴趣。3分钟二任务驱动合作探究任务一：（1）出示学习目标，明确本节课任务。任务二：借助注释理解诗句含义。指名反馈，共同梳理诗意。1.认读“稚”通读古诗。2.借助注释理解句意。1.认读生字，熟读古诗。2.借助注释理解诗意。（目标1和目标3）锻炼学生自主学习能力。进行表达训练。20分钟三实践练习提升技能有感情朗读古诗。用自己的话说一说诗意。指名朗读古诗，说诗意。组内互评，组长汇报（目标2）通过朗读，复述诗意，进一步体会诗人感情。5分钟四学以致用创作作品将自己今天的学习收获，用讲故事的形式表达出来。复述诗句内容故事条理清楚锻炼学生复述能力。5分钟五展示交流自主总结1.组织学生交流展示作品，共同分享，提升素养。2．学生畅谈学习收获和困惑。1.交流分享。2.说出自己的学习收获和困惑。4分钟六课堂检测布置作业1.使用问卷星在线测试，检验学习效果：https://2.教师结合测评结果，评价总结。登录测评网站，完成答卷。3分钟七板书设计快乐稚子弄冰天真可爱失望板书重点强化理解八课后反思《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作的七言绝句。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。《稚子弄冰》的诗句稍难理解一些，我采用了

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