中班数学教研反思

中班数学教研反思中班数学教研反思6篇

好的教学设计课件是很重要的。通过引导同学把握课文内容，培育同学观看、思维力量，培育他们擅长通过一般事物发觉不寻常的“美”，并能依据对事物的描写，抒发自己的感情。下面我给大家带来关于中班数学教研反思，盼望会对大家的工作与学习有所关心。

中班数学教研反思（精选篇1）

活动目标：

1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观看老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观看多样的纽扣。

1、师：小伴侣，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小伴侣按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观看记录纸，说说标记的意思，争论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。

7、请个别幼儿展现记录结果，表演并叙述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿叙述，其余相互观赏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教研反思（精选篇2）

活动目标：

1、引导幼儿熟悉物体与物体之间的空间位置关系。

2、能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、球、苹果、玩具狗、各一个。

2、各种玩具若干。

活动过程：

一、导入引导幼儿观看

师：“小伴侣们今日我带来了几位好伴侣到我们班来做客，想和小伴侣们一起玩嬉戏，你们看这是谁啊?(老师出示篮球一个)。还有一位好伴侣它在和小伴侣们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?究竟是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小伴侣打个招呼吧”!“小伴侣们，你们好!我是你们最喜爱吃的苹果，很兴奋和小伴侣们一起玩。”

二、互动嬉戏，初步引导幼儿辨别上下

1、老师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小伴侣玩嬉戏么?”

出示玩具狗，以小狗的口吻说“小伴侣们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个嬉戏。”老师说：“汪汪狗你想跟我们小伴侣玩什么嬉戏啊?(和汪汪狗说静静话)我知道了，好的。”

2、汪汪狗想请小伴侣们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的。

3、嬉戏中老师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”

4、嬉戏结束后准时对幼儿进行表扬。

三、利用嬉戏巩固上下的空间位置关系

1、小伴侣们玩得快乐么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小伴侣们，它们也在和你们玩捉迷藏的嬉戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!

2、欢快的背景音乐激发幼儿嬉戏的爱好。

3、老师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……

“小伴侣们，你们真棒!将全部的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”

活动反思：

通过本次活动，幼儿能够把握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。但是有一小部分幼儿需要在老师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以帮助练习。

中班数学教研反思（精选篇3）

活动目的：

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、进展幼儿的比较的力量和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小伴侣一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程：

一、开头部分：初步理解“邻居”关系。

1、拍手嬉戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小伴侣名），我问你，你的伴侣在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小伴侣举起旁边小伴侣的手。）

2、我们每个小伴侣都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分：

1、叙述并表演故事后提问：

（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？

（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？

（3）小熊的家不是6号，那应当是几号呢？

2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？

b、4有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

教学反思：

本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于熟悉相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深化的学习。

中班数学教研反思（精选篇4）

【活动目标】

1、正确点数15以物体的数量，共享不同的数数方法。

2、理解并遵守规章，体验嬉戏活动的欢乐。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

【活动预备】

饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同外形的整理箱四只。

【活动过程】

一、看看说说。

提问：有些什么饮料?

小结：饮料的品种不同，装饮料的瓶子也不相同。

二、玩玩嬉戏：开商店。

1、玩法与规章。

玩法：今日我们来玩一个“开商店”的嬉戏!这里有6个饮料店，每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有许多饮料，营业员听到口令到饮料仓库来进货，每次每人取1瓶，送回商店后再去仓库进货，听到“时间到”的口令立刻回到饮料店。

规章：听到口令动身取饮料，听到“时间到”立刻回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

提问：听明白了吗?有没有问题?

2、第一次嬉戏：取饮料。

重点关注：

(1)幼儿理解并遵守规章的状况(是否每次每人取一瓶;是否依据口令嬉戏)

(2)幼儿数饮料的各种方法

嬉戏后共享

提问：饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多，哪家取的饮料少?

小结：当饮料的数量很少的时候，眼睛一看就知道;饮料数量许多的时候，排列整齐能帮我们数清晰。

3、其次次嬉戏：交换饮料

提问：什么叫交换?

玩法规章同第一次嬉戏

重点关注：

(1)幼儿交换饮料的状况

(2)幼儿数交换后饮料的方法，并放上相应的数字卡片

重点共享：

提问：饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?

反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行嬉戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完善。

中班数学教研反思（精选篇5）

活动前期正逢老师节，幼儿对老师节有了初步的了解并通过活动表达了对老师的爱。再过几天便是班上老师的生日，幼儿很想为老师送上礼物，再次表达对老师的宠爱。针对本班泥塑的特色及幼儿宠爱泥塑活动，在老师和孩子们的商讨后打算以泥塑活动来为这位老师亲自制作礼物，因此设计了本次活动。活动目标我预定为：

1.尝试运用搓、捏、连接等泥塑造型方式塑造美丽的项链，并进行简洁装饰。

2.在塑形的过程中大胆表达对老师的感情。

经过幼儿以往玩泥塑的阅历及把握的一些基本泥塑方法，经过老师的细心预备，整个活动目标基本达成，活动氛围较好，充分调动了孩子们的乐观性、参加性。由于在平日活动中幼儿已有搓、捏的前期阅历，因此我在活动时只用了简短的“1、2、3转转转”儿歌边说边操作。活动中我乐观与幼儿互动，邀请幼儿与我共同完成项链的制作，但在示范连接过程中，老师未能讲清轻轻拿好搓圆的球，再轻轻的穿过线，因此导致有个别幼儿在串项链时消失圆球捏扁的状况。整个活动老师的语言不够精炼，应多加练习，多听其他老师的常态课，尽快改善自己的口头语。幼儿在自评作品时已有很大进步，基本能完整的表述出是怎样设计的，制作的作品较创新，颜色搭配也很有提升。在活动结束时设计较新奇，但有些散漫，未能表述出对老师要说的话，幼儿常规仍需培育。此次活动发觉一些细节问题，因此我在日后再组织此类活动时应多加留意，完善活动过程。

中班数学教研反思（精选篇6）

《迷路的小花鸭》是一节艺术活动，活动的目标是是听辨歌曲两段不同的心情，并尝试用歌声表现出来，在学唱的过程中体验关心别人的欢乐。经过师傅的指导，发觉活动存在一些问题，一下是我对本活动的反思。

首先是发声练习，我们班级发声练习的时候养成了习惯，让幼儿轻轻的走到老师身边，进行发声练习。而发声练习是否有需要走到老师的身边，这样做起到一个什么作用，是否达到了活动的有效性。请有阅历的老师给点看法或者建议。

环节设计层层递进，第一遍初步观赏音乐，其次遍理解歌词内容，理解歌词内容的时候有提问的环节，幼儿在回答问题的时候，老师不要过多的干涉幼儿的回答，要多鼓舞