现代汉语语法结构讲解教学课件22

现代汉语语法结构讲解36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生现代汉语语法结构讲解现代汉语语法结构讲解36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生汉语的发展顺序汉语是由、音、义三位一体的语言系统是世界几大古老语言体系之一字母(26个)详见资料汉声母(21个)语韵母及拼音规则拼音周调(阴平、阳平、上声、去声、轻声)隔音符号汉语的演变过程字一词一短语一单句一复句一多茸复句象形:(见图片指事上凶字形{会意:武、比、从、森形声(形旁、声旁):江、花圆假借:辟原字譬、壁、避(←辟”引申义的假借字汉转注:考、老同属老部而又可以互训单音字:海、孩(考,老也。老,考也)字字音多音字:中、折同音字:明、民字义:水、东、眺字多音多义:吭字义多字一音一义:炮多字多音一义:哥、兄;母、娼、娘一、学习阶梯一――在朗读中悟佳作之精妙古人云：“书读百遍，其义自见。”在学习之初，通过反复吟诵一篇美文，以“朗读”作为途径，实现“感悟”的目标，是非常便捷的现当代散文赏析方法。在朗读中，学生能够感悟佳作之精妙，体会美文的情境，通过有声语言再现文字所呈现的景象，展现语言所表达的内涵，传递内容所传递的情意。在这一学习阶段，学生必须掌握的是如何通过语音高低、语调起伏、语速变更、语气变化来展现现当代散文的情感美、形象美、语言美和技巧美。例如，《散步》是写景散文的代表作之一，它表达的方式充满着诗情画意，因此在朗读的过程中需要轻声体会，在内心中描绘出和谐、美妙的家庭风景图，展现家庭生活的快乐氛围。然后，在默读中看故事的呈现形式，可以看到慈祥的老人，天真可爱的孩子的形象。最后，在品读中掌握散步所要表达的精髓，作者用了“三个镜头”来展现不同的散步过程，其中还运用了贴切且形象的比喻、拟人手法来表达一副尊老爱幼的和谐景象，不可不体会家庭生活的美妙。二、学习阶梯二――在阅读中习得“比”与“说”当学生的朗读品鉴能力得到一定发展后，阅读现当代散文能够为学生带来更好的学习体验。在这一阶段，学生应当习得如何根据教师布置的阅读任务，通过阅读单篇或多篇现当代散文作品，再提取其中可比点或者不同话题进行比较分析，在教师的带领下去围绕话题对散文内容进行“点评”，通过有条理、有主旨的论述自己对作品的理解，从而达到对佳作的全方面诠释。例如，在?b赏《提醒幸福》时，可以通过以下话题来进行对比分析，“提醒幸福”“提醒灾祸”“《提醒幸福》的比喻手法”“《提醒幸福》中绝佳的排比段和排比句”等，学生在“说”的同时要注重多结合作品内容来分析，但是要提出自己的见解，提出有创造性的内容。《提醒幸福》属于对单篇文章的“比”和“说”，当对《敬畏生命》和《热爱生命》两篇散文进行对比时，我们可以从作品的主旨、思路、内容等多方面寻找可以对比的内容，加深对不同作品之间的分析和理解，深刻感受到作者内心的思想。这两篇散文都是对生命问题的探讨，前者是赞扬生命的顽强和执着，表达方式是抒情、描写和叙述等多种方式相结合，重点在于抒情;后者是表达了作者如何看待生命这一话题，表达方式更多的是偏向于议论，重点在于说理。《热爱生命》先对比写对待生命的两种不同的态度（“哲人”无视生命的存在;“我”觉得生命值得称颂、富于乐趣），然后揭示生命的本质（生之本质在于死），表达“我”对生命的热爱（剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实）。因此，通过不同的对比，让学生开口表达，能够取得更为明显的学习效果。三、学习阶梯三――在赏析中品美句、析美词当学生的阅读能力有所提升后，他们的赏析能力也会有极大的增强，可以由表及里、由浅入深的从整体到局部的去赏析散文佳作，通过品美句、析美词的方式感悟散文的美妙情感，深入到散文内容所刻画的深处。“品美句、析美词”要求学生对每一个句子，特别是那种表达含义较为经典的语句进行深度剖析，掌握其中词语的传情达意，句子刻画的情感，且带有自己的观点和创造，并非简单的对作品内容的刻板描述。例如，在赏析完《紫藤萝瀑布》的第二个自然段以后，教师可以让学生仔细体会每一个句子所要传承的含义，并找出其中能够展现情感的词语，并将其口头表述出来，“那个淡紫色的藤萝花，似一片辉煌的景象，在空中似瀑布般的垂下……不仅带有深浅不一的紫色，还泛着银光……这些花儿让我感触到了世界上最唯美的景象，令人宁静安详。”“其中一句‘在和阳光互相挑逗’中的‘挑逗’，将紫藤罗花的美好情态展现得淋漓尽致……”如此一来，赏析现当代散文，将会让学生在品美句、析美词中受益无穷。现当代散文是苏教版语文教材中重要的构成部分，由于在教学实践中主题单元的限制，教学效果往往不佳。因此，采用阶梯式学习策略来习得现当代散文，让学生从不同梯级领悟现当代散文的内涵，将会取得更为明显的学习效果。随着经济和生活条件的不断提升，当前农村小学生的成长环境与以往大有不同，电视、电脑、玩具、辅导班、留守儿童……多样的因素充斥在他们周围。生活水平的提升也导致孩子的青春期提前，小学阶段开始，青春期心理就常常作祟，如果不加以重视，“不乖”的孩子只会越来越多。一、农村小学生心理健康的现状小学阶段是学知识、长身体的关键时期，大部分学生都乐观积极，但是经济不均衡，还有一些学生由于父母不在身边，学业压力较大等多种因素，出现不同程度的心理问题。其一，学习焦虑。从小学开始，家长对孩子的学习成绩就非常关注，这给小学生形成一定的压力。素质教育理念影响之下，现在学校对于德智体美劳等多个方面的重视程度都有所增加，常常一个班级会评出多个优秀学生代表。但是这让一些不太优秀的孩子心理负担更重，家长也会对孩子更多埋怨。其二，交流障碍。现在的小学生不同程度上存在羞怯、自卑、内向、自闭等问题，不习惯、也不善于开口交谈，与师长、同伴的交流比较少。部分学生甚至在老师点名提问的时候，紧张、口吃、手心冒汗，严重的时候还会发抖。其三，暴躁易怒。这也是敏感心理影响和自控力不足综合作用下，很多小学生都存在的一个问题。有时候是跟玩伴游戏的过程中，某个动作或者某句话语刺激下，他们很容易就发怒。还有时候是学习遇到障碍，或者某件事情不够顺心遂意，就会引发强烈的情绪反应。此外，很多小学生求知欲不强，上课注意力集中时间较短，遇到问题喜欢逃避，意志力不足等也属于小学生普及存在的一些心理问题。学生正处于学习发展和品德养成的关键时期，如果不能妥善处理这些心理问题，很容易给以后孩子的全面成长留下隐患。二、农村小学生心理健康教育的积极对策现在越来越多的农村小学生被父母带到了城市，留在农村的孩子相对比较少，父母陪伴他们的时间少，玩伴又相继去往大城市，这些都影响了农村小学生的快乐成长，因此对他们开展心理健康教育尤为必要。1.给农村学生一个阳光的学习环境“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”环境对于一个人的成长有重要影响。教师要以热情乐观、真诚积极的态度积极去影响和教育小学生，组建一个温馨和睦的大家庭，让学生感受集体的温暖。学校的广告墙、黑板报上多选择一些积极、温暖、阳光的文字和图片，以大环境呵护小学生稚嫩的心灵。创设团结友爱的班集体，用集体的爱感染他们，使他们体验到集体生活的快乐，逐渐变得活泼开朗，并尽快融入集体生活中去。2.积极开展家园共育除了校园环境，家庭环境也非常重要。教师与家长不但要关注学生学习成绩，更应重视学生心理状况，农村地区的学生家长本身也不是非常擅长与孩子沟通和交流，更有家长习惯于“棍棒底下出孝子”，这就导致小学生更加内向、自卑、易怒，所以在通?^家长会、家访等途径与家长沟通的过程中对学生多表扬、多鼓励，指导家长以积极健康的态度来面对孩子出现的各种问题，及时与老师沟通和交流。尤其是学习成绩不理想的学生，要从他们身上的优点入手，耐心鼓励和引导，一分为二地评价学生，让学生正视自己的不足，学会克服困难，体验成功的喜悦，树立我能行的信心。3.为他们搭建交际合作沟通桥从小学开始就需要培养小学生的合作和交际习惯，通过交际不仅能够获得信息，更有利于学生的社会化。他们不仅对自己有一个客观的认识，而且对别人也有所了解，既不唯我独尊，知道山外有山、人外有人，又不自暴自弃，懂得相互学习、合作交流。有的小学生常常遭遇交往失败，有时他们的言行并无恶意，但却不被他人理解和接受，而产生矛盾和误会。渐渐地，他们变得自卑、敏感、胆怯。因此，指导学生认识交际的意义，掌握交际的方法，积极主动地交往，对其形成健康的心理是很重要的。4.开展集体活动提升意志品质多组织一些集体性的活动，让性格孤僻的学生主动走出自己的小圈子。选择一些小学生喜欢的话题，如：某部热播的动画片，下雨天的感想，收获的季节等，通过启发诱导，使他们敞开心扉，愿意与人交谈。教师应了解学生，尊重学生，经常和学生沟通，对学生的点滴进步予以关注。教师要指导学生正确认识心理现象，学习调节控制自己的情感，通过合作交际培养小学生的意志品质，提升他们的集体责任意识，引导学生学会多方面、多角度看问题。小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们产生不健康的心理。面向全体学生，让学生健康成长，培养其优良的心理素质，促进其个性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础，迎接各种挑战，这是每个小学教师义不容辞的责任！汉语的发展顺序汉语是由、音、义三位一体的语言系统是世界几大古老语言体系之一字母(26个)详见资料汉声母(21个)语韵母及拼音规则拼音周调(阴平、阳平、上声、去声、轻声)隔音符号汉语的演变过程字一词一短语一单句一复句一多茸复句象形:(见图片指事上凶字形{会意:武、比、从、森形声(形旁、声旁):江、花圆假借:辟原字譬、壁、避(←辟”引申义的假借字汉转注:考、老同属老部而又可以互训单音字:海、孩(考,老也。老,考也)字字音多音字:中、折同音字:明、民字义:水、东、眺字多音多义:吭字义多字一音一义:炮多字多音一义:哥、兄;母、娼、娘词,由字组成,但也有个别字直接就是词单义词事物名称:飞机、大米科技术语:元素、行星词基本义:东海意)多义词引申义:海量的义比喻义:火海同义词:时代、时期反义词:反对、拥护褒义词:伟大、善良词情色彩中性词:结果、害怕的贬义词:勾结、渺小色口语词:见面、注意彩(语体色彩书面语:聆听、邂逅词和词名词(表人或物、表时间、表方位)动词(动作行为、发展变化、心理活动等)实形容词(表事物的形状、性质、状态)词数词(含确数、概数、序数)代词(含人称、疑问和指示代词)副词(用在动词或形容词前)介词(用在名词或代词前虚』连词起连接作用)词助词起辅助作用表附加的语气、动态或结构意义)叹词(表示感叹或呼唤应答)拟声词摹拟事物的声音)词与词的结合构成短语组合方式语序吃饭、打球虚词:我的祖国,老师和学生①偏正短语:我的朋友、完全明白要求搭配动宾短语:穿衣服、听他的使用得当短类型后补短语:动补一盛满:形补一好极并列短语:报刊杂志、听说读写一②介宾短语:从北京来、比我高语的字短语:红的、买的、你的扩展方式延伸式:改善生活一积板改善大家的生活并列式:慈爱、公平美丽、慈爱、公平使用短语应注意的问题②并列语序可互换位置短语与短语构成单句单句与单句构成复句句子是单句和复句的合称主谓句动词谓语句形容词谓语句主谓谓语句名词谓语句非主谓句由其他短语或单个词构成的单句单主语定语句子的谓语状语中心语句成分宾语补语句子的陈述句疑问用途祈使句感叹句主动句被动句不同句式的选择和运用肯定句否定句并列复句递进复句选择复句复转折复句句因果复句假设复句条件复句限二重复句)比喻明喻、暗喻初中生必须比拟(含拟人和拟物)修把握的八大排比修辞格夸张反复辞方法对偶反问设问借代引用另出现的四种修辞格双关反语句子成分标织符号主语划在主语下面谓语“主要划在谓语下面成分宾语划在宾语下面●定语)”用在定语前后附力状语“[y用在状语前后成分补语“<>”