2023年小学一年级教学计划

2023年小学一年级教学计划小学一年级教学安排1

一、指导思想

以《语文课程标准》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的变更，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、班级学生状况分析

本班现有学生50人，其中男生23人，女生27人。经过一学期的学习，他们已经有了很大的进步，大部分同学对语文的爱好较浓，基础学问和实力掌

握较好，能主动学习。低段的学习重点是识字写字，从课外书的阅读状况看，孩子们的识字量差距较大，有的孩子相识的字特殊少。写字方面，须要接着加强写字习惯的培育，尤其是笔顺的正确把握，书写姿态的养成，及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中有极个别同学听课习惯有待进一步培育，在常规方面还要接着加强。另外，学生整体来说留意力还须要加强。

三、教材分析

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的

第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的详细支配如下：课文3—4篇，口语交际（间隔支配），语文园地

包括识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展示台、日积月累、和

大人一起读。

四、教学目标

1、识字写字。

（1）相识常用汉字400个，会写汉字200个。

喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习运用音序查字法查字典。

驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，留意间架结构。

养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。

阅读。

喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

用一般话正确、流畅地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

学习借助读物中的图画阅读。

对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

口语交际。

学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

听故事，能记住并讲解并描述主要内容。

与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

有表达的自信念，主动参与口语交际。五、教学重点、难点

1．培育学生养成良好的学习习惯。

2．相识400个常用汉字，会写200个汉字。

3．学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．了解词句的意思，对感爱好的'人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

六、教学措施

坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。

识字写字教学中，学生要驾驭认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

2．重视写字教学，加强指导，从基本笔画起先，严格要求，力求让学生

不但把字写对，而且要把字写好。培育学生保持卷面整齐的习惯。

3．对于低年学生，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学

生爱学语文，乐学语文。

4．深化探讨课程标准，明确低年级段的年段要求，使课堂教学有纲可循。

5．对学生多一些宽容，以观赏的眼光看待他们，对学困生多激励，提高

他们的学习爱好，增加他们的学习信念。

6．尝试在阅读教学中引导学生运用联系上下文、视察课文插图、联系生

活实际或课外学问等手段来理解文章中一些比较关键的词语，初步培育学生的

阅读理解实力。

5、关于坚持的名言，你既然期望辉煌宏大的一生，那么就应当从今日起，以毫不动摇的决心和坚决不移的信念，凭自己的才智和毅力，去创建你和人类的欢乐。——佚名

6、最可怕的敌人，就是没有坚毅的信念。——罗曼·罗兰

7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有折服不了的东西。——塞内加

8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼

9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹

10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应阻碍我沿着这条路走下去。——康德

11、坚毅的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚毅。——白哲特

12、三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。——佚名

13、立志不坚，终不济事。——朱熹

14、富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。——孟子

15、关于坚持的名言，意志目标不在自然中存在，而在生命中隐藏。——武者小路实笃

关于坚持不懈的50条励志名人名言

16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁

17、只要有坚毅的意志力，就自然而然地会有能耐、机智和学问。——陀思妥耶夫斯基

18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名

19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果

20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁

21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

22、不作什么确定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出确定。——黑格尔

23、执着追求并从中得到最大欢乐的人，才是胜利者。——梭罗

24、有了坚决的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利

25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些好像是无敌的物质力气有更强大的威力。——爱因斯坦

小学一年级教学安排2

一、指导思想：

在语文教学中，贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教化理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：

小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的`意志品行。本学期一年级教学总目标和要求：

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

（二）识字与写字

1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字400个，会写100个。

3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

4、有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

三、学生基本状况简要分析

一年级（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

四、提高教学质量的主要措施

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。

3、“阅读是学生特性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读实力。

4、在教学中，主动引导、激励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生创建情境，激励学生大胆去说。

五、进度

一年级（2）班《语文》每星期8节。

周次日期教学内容备注：

1、9月1日—6日

1、入学教化

2、aoe受台风影响冲了部分课时。

2、9月7日—13日

1、iuü

2、bpmf老师节放假一天

3、9月14日—20日

1、dtnl

2、复习一

3、g、k、h

4、9月21日—27日

1、jqx

2、zcs

3、zhchshr

5、9月28—10月4日

6、复习二因国庆放假本周少了5节课

6、10月5日—11日

1、aieiui

2、aoouiu因国庆放假本周少了3节课

7、10月12日—18日

1、ieüeer

2、复习三

3、aneninunün

4、angengingong

8、10月19日—25日

1、复习四

2、一去二三里

3、口耳目

9、10月26日—11月1日

1、在家里

2、操场上

3、语文园地一

10、11月2日—8日

期中考试

11、11月9日—15日

1、画

2、四季

3、小小竹排画中游

4、哪座房子最美丽

5、爷爷和小树

12、11月16日—22日

1、语文园地二

2、静夜思

3、小小的船

4、阳光

5、影子

13、11月23日—29日

1、比尾巴

2、语文园地三

3、比一比

4、自选商场

14、11月30日—12月6日

1、菜园里

2、日月明

3、语文园地四

4、我多想去看看

15、12月7日—13日

1、一次比一次有进步

2、语文园地五

3、小松鼠找花生

4、雪地里的小画家

16、12月14日—20日

1、借生日

2、雪孩子

3、小熊住山洞

4、语文园地六

17、12月21日—27日

全面复习

18、12月28日—1月3日

复习考试

19、1月4日—10日

期末考试5

小学一年级教学安排3

一、复习目标

1经过复习使学生坚固驾驭五年级的应当驾驭的字、词、

句、篇的学问，构成必需的语文本领，务实“双基”、使学生具有必需的语文素养。

2、经过复习提高后进生的成果，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成果。

3、经过复习让学生驾驭答题技巧，构成解题本领，为今后发展奠定坚实基础。

4、经过复习使学生积淀文化，酷爱语文，为学生的今后发展奠定基础。

二、复习设想：

（一）分两轮复习

1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的学问进行系统复习，不丢掉学问点。

2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的'主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地获得学问。

（二）进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。

三、复习时间、资料、方法的支配：

（一）各单元复习资料

1、字

（1）叫准读错的字音：（2）查字典的方法：（3）大写字母的运用：（4）多音字辨析：（5）字义的理解运用：（6）听写（以词出现，包括成语）（7）形进字组词：（8）改错字。（词语、句子中的）

2、词

（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）（2）一词多义（3）词的感彩（4）词的分类（5）近义词（6）反义词（7）修饰词填空（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。

3、句子

（1）修辞：比方、拟人、夸张、排比、设问、反问

（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。（3）修改病句

词语重复、前后冲突、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。

（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。

4、阅读

1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写）

2、课外语段：（要注意本领的培育，训练学生答题方法。构成阅读本领）

3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。

小学一年级教学安排4

苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教化方针为准绳，以全面提高学生的语文综合素养为目标，建设一套适应现代社会发展的有中国特设的小学语文教材，确立了以下的指导思想：

1、留意简化头绪，突出重点，加强整合。

2、留意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。

3、留意充分汲取语文教学的胜利阅历。

4.留意便教利学。

学生现状分析

一年级共有学生16人，其中男生14人，女生2人。本学期是孩子们进入小学的其次个学期，通过一学期的学习和训练，大部分学生学会了汉语拼音，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的学问，能听懂一般话表达的一般话和一件简洁的事，看图后能说几句连贯的话，但由于学生年龄幼小，自我约束，管理实力没有形成，个别学生接受实力比较差，所以方方面面都须要老师细心，耐性地教化指导。在本学期中，针对本班实际状况，要接着注意加强学生的学习，行为习惯，合作学习实力的培育，帮助引导学生积累语言，丰富语文学问，提高阅读实力，训练学生对所驾驭学问能够敏捷运用，以提高学生的综合语文素养。

教学总目标

1.学习习惯：

(1)接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

(2)培育乐于倾听，勇于发言的良好习惯。

(3)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2.汉语拼音：

(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。

(2)能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确，工整。

3.识字写字：

(1)精确认读483个生字。

(2)驾驭本册课本支配的75个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写，默写生字298个，做到书写正确，规范，姿态端正，卷面整齐。

4.口语交际：

(1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

(3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。

5.阅读实力：

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)相识句号，问号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气并且能正确读出长句子中的停顿。

(3)朗读，背诵指定的课文。

(4)能想象课文所描绘的'情境，知道课文的大意.

教学措施

1、学习《新课程标准》与先进的教学理论，阅历，彻底转变教学理念，教学观念学习一年级的详细的教学要求，做到胸中有全局。

2、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒，全面提高学生的素养。

3、重视培育识字实力，要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境，教给识字方法，培育识字实力。

4、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培育良好的语言习惯。

5、重视培育视察实力和思维实力，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进行观视察实力和思维实力的训练，把学习语文和相识事物结合起来，在发展语言的同时发展思维。

小学一年级教学安排5

一、同学状况分析：

本学期同学起先正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。

同学的整体状况预料不均衡，状况良莠不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点发展”。使同学各方面均有提高。

同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增加同学身体的协调实力，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

二、教学分析：

在低年级的音乐教学中，同学第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点：

1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和独创音乐的活动中去。

2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。

3、本学期在上课同时要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。

4、教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，发展同学身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：

（一）发声训练局部：

培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。

（二）视唱、学问、练耳局部：

1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）

3、练耳局部：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

（三）演唱局部：

演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是同学最易于接受和乐于参加的表示形式。歌颂技能的练习，应结合演唱实践活动进行。引导同学参加各种演唱活动。知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作和前奏作出反应。能够用自然的声音，依照节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。能采纳不同的力度、速度表示歌曲的心情。创设与歌曲表示内容相适应的教学情景，激发同学富有情感地歌颂，以情带声，声情并茂。留意变声期的嗓音维护，防止喊唱。

要重视和加强合唱教学，使同学感受多声部音乐的丰富表示力，尽早建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识和协调、合作实力。合唱教学可从轮唱起先，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要留意调动每一个同学参加的主动性，培育演唱的.自信念，使他们在歌颂表示中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

（四）观赏局部：

培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，发生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作实力和创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

小学一年级教学安排6

一、学生学科学习质量现状分析

一年级学生们不仅对英语学习产生了较为深厚的爱好，还能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了肯定的基础，本学期除按要完成教化教学任务外，还要接着学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的实力。此外还要适当开展阅读训练以及激励孩子们把所学的英语学问大量敏捷的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。

二、教学目的任务

教学的主要目的是培育学生学习英语的主动情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行沟通的实力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求详细体现在以下几方面：

（1）在听方面，能依据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。

（2）在说方面，能听录音并进行仿照，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；

（3）在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进行用英语进行交际。

（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。

（5）在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。

三、教学设想

1、把“重爱好，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。

2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。

3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主子。

4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。

5、重视学生的`口语交际实力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。

6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。

7、培育良好的学习习惯。

四、教材重点难点

1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确。

3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

五、本学期教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

六、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。

7、培育学生看英语画报，读英语故事的习惯。

七、提高教学质量的主要措施：

仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂结构，增加时效性。课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，激励发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践实力。运用形成性评价的反馈矫正机制，刚好改进教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的激励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出不足，指出努力方向，以提高教化教学水平。

小学一年级教学安排7

在新的学期中，我们应当更好的总结阅历教训、扬长避短、把我校的体育工作搞得绘声绘色。现制定工作安排如下：

一、教材分析

一年级的教学内容以嬉戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增加学生的身体素养，驾驭小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成果。

二、教学目标

体育教学是增进学生健康、增加体质、促进德、智、体的全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。教学工作必需围绕此目的进行，本学期的教学工作主要做到：

1、使学生驾驭简洁的体育基础学问，提高卫生保健水平。

2、发展学生的运动实力，完成所学学问的动作要求，

3、对学生进行思想品德教化，使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观等各方面的教化。

三、教学重点、难点、分析

针对一年级学生的年龄特协调实力及运动实力是教学的重点、难点，由于学生刚刚进入校内。对自身的限制实力还不够健全，学生的协调实力不够好，在本学期中，教材中的难点是跳绳，另外、应加强学生的身体基本姿态的训练，使学生养成良好的坐、立、行、走的姿态，培育良好的'体态。

四、教学内容

1、走和跑主要以

a、直线跑、

b、直线走、

c、高抬腿跑、

d、20米直线来回跑、e接力跑、

2、跳动主要以

a、双脚跳、

b、跳单双圈、

c、跳短绳、

d、立定跳远

3、投掷抛接球

4、体操以：立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。

五：教学措施与教改思路

1、仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，老师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、刚好进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。

４、开展爱好小组。小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。

小学一年级教学安排8

一、班级状况分析：

一年级一班共有学生58人，学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习主动性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材支配了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在细致倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼

三、教学目标：

1、进一步激发和培育学生对音乐的爱好，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟识小学生行为规范，自觉遵守社会公共道德。

2、以歌颂春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的协作实力。通过音乐实践活动，培育学生酷爱大自然的`乐观生活看法。

3.激发培育学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。

四、教学措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

小学一年级教学安排9

一、指导思想：

小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教化的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提中学华民族的文化素养与艺术水平，是有不行忽视的作用。

二、全册教材分析

本册教材共十九课。本教材依据教化部20xx年颁发的《全日制义务教化美术课程标准》（试验稿）编写的，是进行素养教化的美术课程试验教材。

本教材以促进人格全面发展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践实力。

三、课程目标

造型表现方面：

尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计应用方面：

尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

观赏评述方面：

欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的`感受。综合探究方面：

采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

四、教学措施：

1、进行各种好玩的教学活动。培育学生对美术的爱好。

2、激励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的相识和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。

3、教会学生相识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。

4、指导小挚友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

5、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。

全册教学进度

周次

内容

第一周

观赏《冬日戏婴图》

其次周

《画自己》长呀长

第三周

太阳

第四周

美丽的瓶子

第五周

洗澡

第六周

船

第七周

手形的联想

第八周

狮子大王

第九周

可爱的动物

第十周

介绍我喜爱的玩具

第十一周

春天的色调

第十二周

用春天的色调装扮自己

第十三周

我们身边的线条

第十四周

下雨了

第十五周

童话城堡

第十六周

钓鱼

第十七周

好吃的水果

第十八周

伙伴

第十九周

花的世界

备注：课程内容依据详细状况进行调整。

小学一年级教学安排10

教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”

教学目标：

〈1〉进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，

〈2〉知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。

〈3〉进一步学会一些基本运动，

〈4〉嬉戏，

{5〉韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。

〈6〉体验参与体育活动的乐趣，

〈7〉遵守纪律，

〈8〉与同学团结合作。

体育课教学常规

体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。

一、老师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，

3、驾驭教材重点、难点，明确本课的教学任务、为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课，因故不能上课必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、在教学中加强与重视“三基教学”，同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务，驾驭教学原则、教学方法的运用。

5、要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装，在上课现场等候上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的`分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课，留意听讲。

2、主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

3、上体育课，着装要轻巧整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

4、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

5、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意移动器材，

教具要严格执行老师规定的各项爱护措施。

6、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

体育教学进度表周次安排进度

第一周

引导课

1、体育常识：仔细上好体育讲课

2、队列队形（排横队，纵队）；

3、队列队形（集合、解散）;

4、嬉戏；快快集合

其次周

1、基本体操：伸展运动、扩胸运动

2、队列：稍息、立正；嬉戏：看谁的反应快；

3、看齐；嬉戏：快快集合；

4、活动性嬉戏；

第三周

1、复习基本体操、队列队形；活动性嬉戏

2、队列队形：报数（横队）；嬉戏：一切行好听指挥

3、复习队列队形；嬉戏：老狼老狼几点了；

4、活动性嬉戏

第四周

1、基本体操：腹背运动，体转运动；嬉戏：捕鱼

2、复习基本体操；原地转法（向左转，向右转，向后转）；

3、基本体操；嬉戏：快快集合

4、活动性嬉戏；

第五周

1、走：原地踏步走-立定；两臂放在不同部位走

2、走：学习齐步走-立定；嬉戏：老鹰捉小鸡

3、技巧：前后滚动；坐位体前驱

4、复习前后滚动；嬉戏：绕木棒接力；

第六周

1、韵律活动；

2、走：各种姿态的走；

3、用各种正确姿态的走；

4、嬉戏：迎面接力；

第七周

1、跑：跑步走-立定；嬉戏：仿照动物跑

2、队列练习：原地有二路纵队变成四路纵队；嬉戏：快快集合

3、复习队列队形；嬉戏：自然加速跑

4、活动性嬉戏

第八周

1、队列队形：左（右）转弯走；嬉戏：老狼老狼几点了

2、练习坐位体前屈；学习迎面接力跑

3、复习迎面接力跑；嬉戏：快快集合

4、活动性嬉戏

第九周

1、队列队形：齐步走-踏步嬉戏：小动物找家家

2、跑：各种姿态起动的自然跑；小球类嬉戏：拍球比多

3、徒手操：头部运动、体侧运动；嬉戏：比哪组走得快

4、活动性嬉戏

第十周

1、基本体操：小学生广播体操；滚动与滚翻：前后、左右滚动

2、活动性嬉戏；

3、跑：30米自然放松跑；嬉戏：老鹰捉小鸡；

4、小球类嬉戏：“拍球比多”

第十一周

1、队列队形：原地一列横队变二列横队；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体基本姿态

2、机动：地域性体育活动

3、投掷：抛掷轻物件；体育基础常识：“与同伴在嬉戏中友好交往”

4、跑：30米快速跑；嬉戏：迎面跑接力

第十二周

1、跳动：各种方式的单、双脚跳；韵律舞蹈：音乐伴奏韵律操；

2、投掷：持轻物掷远；奔跑嬉戏：老鹰捉小鸡

3、跑：30米自然放松跑；跳动类嬉戏：跳动争先

4、基本体操：小学生广播体操；攀爬：仿照动物动物爬行

第十三周

1、滚动与滚翻：前后、左右滚动；跳动：立定跳远

2、跑：30米快速跑；跳动类嬉戏：“跳动争先”；

3、投掷嬉戏：“投机活动目标”；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体基本姿态

4、跳动：跑几步一脚踏跳双脚若如沙坑；小球类嬉戏：拍球比多

第十四周

1、奔跑类嬉戏：“嬉戏”；攀爬：各种方式的攀登和爬越；

2、体育基础常识：“丰富多彩的体育项目”；韵律舞蹈：儿童基本舞步

3、跳动：立定跳远；小球类嬉戏：传球比快

4、跑：30米快速跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

第十五周

1、投掷：持轻物投准；奔跑嬉戏：“钓鱼”

2、队列队形：跑步-便步；嬉戏：迎面跑接力

3、各种方式跳短绳；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体基本姿态

4、基本体操：仿照操；奔跑嬉戏：“巧过拦截区”

第十六周

1、跳动：立定跳远；奔跑嬉戏：“你追我躲”

2、韵律舞蹈：儿童基本舞步；投掷：双手前抛实心球

3、跑：各种接力跑或追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

4、攀爬：各种方式的攀爬和爬越；小球类嬉戏：“传球比快”

第十七周

1、各种方式短跳绳；投掷嬉戏：投机活动目标

2、基本体操：基本部位操；小球类嬉戏：“拍球比多”

3、跑：各种接力跑、追逐跑；各种压腿、踢腿

4、各种形式拍毽子；跳动嬉戏：“跳过短绳”

第十八周

1、各种压腿、踢腿；奔跑嬉戏：“巧过拦截区”；

2、单脚内侧踢毽子；奔跑嬉戏：“老鹰捉小鸡”；

3、跑：50米快速跑；跳动嬉戏：“跳动争先”

4、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类嬉戏：运球接力

第十九周

1、单脚内侧踢毽子；主题式嬉戏

2、各种压腿、踢腿；嬉戏：集体保龄球

3、基本体操：仿照操；跳动嬉戏：跳过短绳

4、各种形式拍毽子；小球类嬉戏：拍球比多

其次十周

1、快速短跳绳；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体基本姿态

2、跑：400~600米走跑变换；跳动嬉戏：跳过短绳

3、韵律舞蹈：儿童基本舞步；小球类嬉戏：传球比快

4、各种形式拍毽子；奔跑嬉戏：捕鱼

其次十一周

1、跳动：立定跳远；奔跑嬉戏：你追我赶

2、韵律舞蹈：儿童基本舞步；投掷：双手前抛实心球

3、跑;各种接力跑追逐跑；滚动与滚翻：前滚翻成坐撑

4、攀爬：各种方式的攀爬；小球类嬉戏：拍球比多

其次十二周

1、这种方式跳短绳；韵律舞蹈：简洁舞蹈的身体姿态

2、单脚内侧踢毽子；奔跑嬉戏：老鹰捉小鸡

3、跑：400~600米走跑交替；跳动嬉戏：跳动争先

4、体育基础常识：仔细上好体育课；体验体育活动的乐趣

小学一年级教学安排11

一、指导思想

培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础.

二、一年级健康教化的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。

2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，提高健康教化课的效果。

三、一年级体育健康教化的任务：

1、知道个人卫生习惯对健康的影响，初步驾驭正确的个人卫生学问;

2、了解爱护眼睛和牙齿的学问;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;

3、了解自己的身体，学会自我爱护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;

4、了解道路交通和玩耍中的平安常识，驾驭一些简洁的紧急求助方法;

5、了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。

四、一年级健康教化的内容：

(1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲异样;正确的读写姿态;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择相宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(相识龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;常常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。

(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。

(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。

(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本学问，知道“我从哪里来”。

(5)平安应急与避险：常见的交通平安标记;行人应遵守的基本交通规则;乘车平安学问;不玩危急嬉戏，留意嬉戏平安;燃放鞭炮要留意平安;不玩火，运用电源要留意平安;运用文具、玩具要留意卫生平安;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急状况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。

五、学生状况分析：

一年级学生他们都健康活泼，有肯定的健康基础学问，但由于学生间的个别差异性，在接受新学问的实力上也有肯定的差异，但他们的学习看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习主动性，他们就肯定能扎扎实实地驾驭本学期的卫生保健学问。

六、详细措施：

1、课前仔细钻研教材，充分备课，按时上好每节课。

2、课内外相结合，敏捷采纳多种教学手段。

3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。

4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百，优秀率百分之百。

七、课时支配：

每双周的第一节体育活动课定为健康教化课。

详细支配如下：

第一课时：(其次周)牙齿的分类和功能

其次课时:(第四周)意外损害的防止

第三课时：(第六周)不要喝生水

第四课时：(第八周)正确的刷牙的方法

第五课时：(第十周)爱护好你的牙齿

第六课时：(第十二周)做眼保健操

第七课时:(第十四周)不要挑食偏食

第八课时：(第十六周)不要玩危急的嬉戏

第九课时：(第十八周)讲究公共卫生

第10课：(其次十周)植树绿化好处多

八、教学设计和重难点分析。

第1课牙齿的分类和功能

初步了解牙齿的分类和基本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点：各类牙齿的功能。

难点：各类牙齿的名称。

第2课意外损害的防止

使学生了解意外损害的'发生，爱护好身体健康。

重点：使学生了解意外损害的发生。

难点：培育防止意外的意识和自救方法。

第3课不要喝生水

使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了简单生病，从而培育学生喝开水的习惯。

重点：生水不卫生，喝了简单生病。

难点：培育学生喝开水、不喝生水的好习惯。

第4课正确的刷牙的方法

一、使学生学会正确的刷牙方法，培育学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。

重点：教会学生正确的刷牙方法。

难点：培育学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。

第5课爱护好你的牙齿

使学生相识牙齿与身体健康的关系，从而养成自觉爱惜牙齿，每天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

重点：相识牙齿与身体健康的关系。

难点：自觉爱惜牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。

第6课饭前便后要洗手

一、教学目的：

使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。

重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性。

难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。

第7课不要挑食偏食

通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培育不挑食偏食的好习惯。

挑食偏食对身体的不良影响。

第8课不要玩危急的嬉戏

1、使学生懂得什么是有益的健康的嬉戏，什么是危急的嬉戏。

2、培育学生自我限制的实力。

重点：教学生做有益健康的嬉戏。

难点：了解什么是危急嬉戏。

第9课讲究公共卫生

使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。

重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。

难点：如何从道德入手并结合实际培育学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多

使学生了解懂得植树绿化的好处，从而主动参与植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。

难点：通过讲解树木绿地的作用，使学生真正相识到植树绿化的好处。

小学一年级教学安排12

一、基本状况：

一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还比较生疏，在今后的学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生具备基本的音乐实力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的`爱好。

二、教材分析：

本册基本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力。

三、本期教学目的要求：

学段目标:

1、激发和培育学生对音乐的爱好;

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动;4、培育乐观的看法和友爱精神。

详细目标:

(一)感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照;

2、听长短音;

3、体验不怜悯绪的音乐;

4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;

5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

(二)表现

1、歌颂的正确姿态;

2、每学年背唱4---6首歌曲;

3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;

4、能作简洁的律动、歌表演;

5、相识简洁的节奏符号。

(三)创建

1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音;

2、歌词的创作活动;

3、线条、色块、图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

1、乐于与他人参加活动;

2、用简洁的形体动作协作音乐节奏;

3、声音与生活的探究。

三、详细措施：

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。

2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

5、强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习，培育学生音乐实力。

6、依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

小学一年级教学安排13

一、班级孩子状况分析

本学期任教一（1）班数学，本班共有孩子36人，其中有11人是住宿生。由于刚离开幼儿园，进入小学起先学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听老师指挥；读、写方面的要求等。还有，本班有近1/3的住宿生，这些孩子在7、8岁就要离开家长独立生活，更是要有一个适应过程。这些都须要和班主任及其他任课老师一起渐渐引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

二、教材分析

（一）、教学内容

根据一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材详细支配了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合应用"四个方面的教学内容包括。详细如下：

（1）数与代数领域。

学问与技能：相识20以内的数。一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。相识钟面及钟面上的整时。

解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。

（2）空间与图形领域。

学问与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。相识上、下、前、后、左、右。直观相识长方体、正方体、圆柱和球。

解决问题：简洁几何体的分类。确定和描述物体所在的相对位置。

（3）统计与概率领域。

学问与技能：物体的简洁分类。象形统计图。简易统计表。

解决问题：对简洁事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。对统计结果进行简洁的说明。

（4）实践与综合应用。

好玩的拼搭(实践活动)。

丰收的果园(综合应用学过的学问解决实际问题)。

开心的周末(综合应用本册有关学问解决实际问题)。

从上述内容可以看出，与过去的第一册教材相比，不仅"数与代数"领域的内容有很多改变，而且还大幅度增加了"空间与图形"、"统计与概率"这两个领域的内容，并加强了实践活动和综合应用学问解决实际问题，以适应课程改革与孩子发展的需求。

（二）、教材特点

本册教材为了适应新时期对教化的要求，贯彻国家基础教化课程改革的精神，落实《数学课程标准》的基本理念和各项规定，促进孩子全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了细心的支配，具有如下几方面的特点。

1.科学支配教学内容，使教材的学问结构更加合理。

教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。其中"数一数"、"比一比"、"分一分"三个单元的内容主要是数数、比较和分类；"数和运算"的内容分六个单元，教学20以内数的相识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简洁实际问题以及相识钟表；"空间与图形"的内容分两个单元，分别让孩子相识物体的相对位置和简洁的几何体；"统计与概率"的内容，主要教学收集、整理简洁的数据，相识象形统计图和简易统计表。另外还支配了三次实践活动和学问的综合应用。

对于内容结构的支配，与过去的教材相比，本册教材的内容结构有较大的变更。首先，对于数数、比较和分类，不再作为"打算课"来教学，而是作为正式内容让孩子学习。它不仅让孩子学习这方面的基础学问和基本技能，更重要的是让孩子初步体会可以从数学的角度和用数学的思维方法视察四周的事物，初步接触一些数学思索的方法。其次，对于数和计算，10以内的不再把认数和计算穿插进行，而是先认数，主要让孩子学习认数、写数和大小比较，并重视通过认数初步培育孩子的数感；再单独支配"分与合"，让孩子在驾驭10以内数的组成的过程中，逐步形成"分"与"合"的思想，以便孩子自己探究加与减的含义、计算方法和解决简洁的实际问题；然后采纳相对集中、分段支配的方法教学加和减。20以内的进位加和退位减，只分为三段进行教学。第三，对于"空间与图形"，教材先支配认位置，让孩子相识前后、上下、左右，并能用它们描述物体所在位置；再支配认物体，相识长方体、正方体、圆柱和球。对于"统计与概率"，则通过对有效信息的收集、整理，让孩子初步体会简洁统计的过程，相识象形统计图和简易统计表。第四，把"解决问题"贯穿于教学内容四个领域的全部，使数学学习和数学活动本身成为对"问题"的探究和解决。一方面，教材不再出现"应用题"，而是选择现实的、有意义的、与孩子生活联系亲密的详细实际问题，作为学习计算的题材，使解决问题融于计算教学的过程中；同时，在相识图形、统计等内容的教学中，都是通过对实际问题的探究、探讨、沟通等活动，逐步学会解决问题的策略和方法。另一方面，增加实践活动和综合应用，帮助孩子综合应用已有的学问和阅历，探究性地解决一些与生活亲密联系的实际问题，加深对不同领域内容的理解，体会各部分内容之间的联系，发展孩子解决问题的实力。

2.选取与孩子生活联系亲密、孩子感爱好的素材作为教学题材。

教材留意从孩子熟识的生活情境或童话世界动身，选择孩子身边的、生动好玩的、有利于孩子主动探究的事物，创设显明的问题情境作为学习素材，以激发孩子学习数学的爱好与动机，调动孩子学习相应内容的策略与机灵。例如，选择孩子特别熟识的家庭客厅、厨房这样的场景，让孩子视察、比较这些场景的物体，相识长短、高矮和大小、轻重，并建立相应的观念；选择让孩子整理自己的学具和文具，学习"分一分"，相识分类的意义，学习分类的思想和方法；组织孩子自己通过搭积木，相识长方体、正方体、圆柱和球等几种几何体，并通过"好玩的拼搭"进一步感受这些几何体的一些特征。通过这些丰富多彩的题材，促进孩子利用自己的生活阅历进行学习。又如，在教学10以内加、减法时，以学校生活里孩子亲身经验过的浇花、嬉戏、游泳和踢足球等活动，以及生活里常见的栽树、运南瓜等劳动的现实场景为题材，或创设动态改变的情景，或提出数学问题，激发孩子的爱好，调动孩子的思维，让孩子绽开学习活动并从中体会数学的意义，感受数学与生活的亲密联系。再如，教材在选取童话题材方面，以"森林运动会"的场面为题材，引导孩子通过比较，学习"等于"、"大于"和"小于"的含义及表示方法；在教学简洁的统计时，通过动物到大象家做客的情境，提出具有现实意义的问题，引导孩子学习分类收集和整理数据。

教材还留意从孩子身边选取一些有价值、感爱好的'问题，让孩子应用数学思想、方法及数学学问、生活阅历来解决。例如，应用分类的思想整理日常用品和食品，在上下楼梯的情景中找出"都靠右走，谁走错了"，让孩子联系实际生活说一说"你在哪儿见到过0"，针对钟面上表示的时刻说说不同时间的钟面上"怎么都是10时"，分清有上午10时和晚上10时。又如，让孩子依据"你最喜爱吃哪一种水果"的问题，以小组为单位收集、整理喜爱吃各种水果的人数，用统计的方法描述问题的结果。

3.重视变更教学内容的呈现方式，重视为孩子供应自主探究和合作沟通的机会。

本册教材变更了教学内容的呈现方式，重视使孩子的学习活动充溢主动探究和合作沟通。

首先，教材在呈现教学内容时，一般采纳"创设问题情境--孩子主动探究--建立数学模型--说明、应用和拓展"的过程，并采纳图片、对话、活动等多种形式。例如，教学十几减9时，例题中先呈现孩子感爱好的童话情境，提出数学问题，接着采纳卡通图片结合语言表达的方式，充分展示孩子思索、探究、沟通的活动，在孩子的沟通中呈现各自的算法，让孩子在感受不同的算法基础上选择适合自己的计算方法，接着在"试一试"里让孩子"用你喜爱的方法计算"，不再统一给出某种算法，而是让孩子对自己的算法作出必要的说明。又如，在教学统计时，先设计到大象家做客的童话场景，提出不同的问题，再引导孩子分类、整理，用象形统计图和简易的统计表表示问题的结果，然后让孩子用统计的数据进行分析、说明和说明。

其次，教学内容的呈现非常重视孩子学习方式的转变，突出孩子的学习活动，给孩子供应自主探究、合作沟通的机会，以适应培育孩子的创新意识和实践实力的要求。例如，在"认物体"时，让孩子自己玩积木，试着把积木块分类，在分的基础上引导孩子相识长方体、正方体、圆柱和球，并进一步联系生活找它们的"挚友"，逐步建立这些几何体的观念，同时支配"好玩的拼搭"，使孩子在"滚一滚"、"堆一堆"、"摸一摸"、"搭一搭"、"数一数"的过程中，进一步感受它们的特征，发展空间观念。又如，在"分与合"里教学5以内数的分与合时，例题先提出"把4个桃放在2个盘里，可以怎样放"的问题，让孩子自己动手操作发觉4可以分成几和几，再提出"几和几合成4"的问题，让孩子探讨、沟通，接着提出关于5的分与合的问题，组织孩子合作学习，主动探究，把结论交给孩子自己得出，然后让孩子独立摆一摆、填一填，完成2和3的分与合。在加、减计算中，都是先出现孩子熟识的、有意义的实际问题的场景，提出数学问题，接着组织孩子用自己的方式、阅历主动探究解决问题的方法，并组织相互间的沟通，发觉或总结算法，然后出现类似的数学问题或通过情境变式，让孩子用适合自己的方法去解决，并作出自己的说明。再如统计的学习，则让孩子着重通过小组合作，经验和体会简洁统计的过程，用自己的语言沟通统计的结果。教材的这些处理，有利于充分发挥孩子学习的主体作用，让孩子在视察、操作、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，体会数学问题的提出，理解数学概念的形成和数学结论的获得，使数学学习活动成为"一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程"。

4.提倡算法多样化，重视培育孩子的数感。

教材在计算教学中，尽量为孩子供应自己探究的空间，通过自主探究突出算法多样化。例如，10以内的加、减计算，不再像过去那样先复习数的组成，然后用数的组成引导孩子学习计算方法，而是联系实际问题的情境出现算式，让孩子来探究、沟通计算方法。这样孩子就可以联系生活阅历算出结果，也可以从图画里数出结果，还可以用"分"或"合"的思想说明结果。20以内进位加和退位减的计算，教材让孩子独立思索、相互沟通，出现多种算法，使孩子在感受、体会不同算法的基础上，采纳自己"喜爱的方法计算"。这里不强调孩子采纳同一种算法，也不要求孩子几种算法都驾驭。

教材在提倡算法多样化的同时，还非常重视帮助孩子建立初步的数感。例如，在认数中，让孩子理解所学数的意义，用涂色、画图或用学具来表示数，说出"比8小的数"、"比7大的数"，"说一说5离8近一些，还是离1近一些"，通过嬉戏让孩子猜数，要求孩子用相识的数来表达和沟通信息等；在计算中，让孩子"不计算"估计算式的结果，体会估计的方法及其合理性；让孩子在探究问题时自己选择适当的方法，也有助于数感的培育。

除了上述特点之外，本册教材还具有落实思想品德教化、落实数学思想方法、重视数学实践活动和解决问题、基础学问和基本技能的训练有序扎实、图文并茂富有童趣等显明特点。

三、教学目标

1、学问与技能方面。

（1）数与代数

经验数物体个数的活动，相识20以内各数，驾驭20以内数的依次，初步知道几和第几；相识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步相识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；相识符号＝、＞、＜的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。

在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。

结合钟面相识时针、分针，会正确说出钟面上的整时时间，会说出钟面上接近整时时间大约是几时。

（2）空间与图形

通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形态的物体。

在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受"平面"和"曲面"。

初步相识并会运用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。

（3）统计与概率

经验把物体按种类、形态、颜色、用途或其他特征分类的过程，初步感受"分一分"是整理、统计数据时的重要方法。

会用简洁的象形统计图表示分类的结果，会把统计得到的数据填入相减的表格，会利用象形统计图和表格中的数据进行简洁的分析、推断。

2、数学思索方面。

在认数的过程中建立数感和发展思维实力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的"分"与"合"的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的实力。

在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维实力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探究、沟通，发展计算策略，在多样化算法中选择相宜自己的算法；在计算练习中发展思维的敏捷性和灵敏性。

在相识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形态、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。

在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的实力。

在解决问题的过程中，学会简洁的视察、分析；用自己的语言讲解并描述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在老师帮助下进行有条理的思索，发展合情推理和演绎推理实力。

3、解决问题方面。

在老师的组织下，应用20以内的数描述、沟通生活中的事情。

在老师的组织下，从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出数学问题，并联系已经驾驭的数学学问和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。

4、情感与看法方面。

在老师的激励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生新奇和爱好，初步喜爱学习数学，喜爱视察并提出问题。

在老师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些胜利的体验，初步具有学好数学的信念，初步具有经过独立思索相识数学学问的体验。

在视察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。

四、教学措施

1．把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。

2．支配了三次实践活动，引导孩子在日常生活中发觉、提出并解决数学问题。

3．通过数一数，让孩子初步感受到数能表示物体的个数。

4．通过分一分，让孩子接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。

5．联系实际帮助孩子理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导孩子用学到的数描述身边的事情并用数沟通信息。

6．通过沟通算法相互影响、相互汲取、相互评价，为孩子保留较大的探究算法