幼儿园小班教案【通用15篇】

第第页幼儿园小班教案【通用15篇】

幼儿园小班教案1

设计背景

对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟识最为亲切最为引起他们共鸣的就是自己的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面环节的观测和判断，家庭生活的回忆和仿照，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的快乐时间。

活动目标

1、在说说玩玩中感受自己和家人在一起的快乐时间

2、尝试从环节辨别人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

3、通过介绍家人，让幼儿感受家人的.爱和家的暖和。

重点难点

重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的快乐时间

难点：尝试从环节辨别人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

活动预备

ppt图片音乐《让爱住我家》

活动过程

一、导入：

1、老师小伙伴们今日老师带来了一本书，书里的小伙伴要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：老师；为了让小伙伴看的更清晰，老师把这本书的内容放到了电脑里，小伙伴可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？〔幼儿和封面上的小宝打招呼〕小宝的家里有些什么人呢？

二、引导幼儿观测画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的爱好

1、涌现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来仿照一下爷爷走路好吗？〔带领幼儿一起仿照爷爷走路〕

老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小伙伴们眼镜在哪里呢？小宝援助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、涌现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小伙伴家里是谁做好吃的呀？

3、涌现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？〔熬炼〕。我们也来熬炼一下好吗？〔老师带领幼儿做运动〕小伙伴看爸爸手里拿的是什么呀？〔哑铃〕很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？〔和幼儿一起玩荡秋千〕

幼儿园小班教案2

活动目标：

1．学习观测图片的"肚脐眼"，说出图片的名称，了解其主要特征。

2．看图讲解并描述画面内容，培育幼儿大胆表述与创意想象的技能。

3．懂得穿裤子时将内衣塞到裤子里，爱护自己的肚脐眼。

活动预备：

PPT绘本；将幼儿用书放大制作成教具书；幼儿操作材料活动过程：

一、出示大书封面，采纳提问的形式，引起幼儿观看爱好。

1．老师这本书有个小洞洞，你能猜猜这个小洞洞里的是什么吗？

〔让孩子猜猜〕

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一张图片。

1．老师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你有肚脐眼吗？你的肚脐眼在哪里？

2．宝宝有肚脐眼，其他东西也有肚脐眼的呢，我们来看看，这个肚脐眼是什么颜色的？是什么样子的？它会是谁的肚脐眼呢？

二、观看PPT依次出示图片，引导幼儿看图猜想认识实物。

1．老师边指画面边提问：这是谁的肚脐眼？猜中的小伙伴有奖品的哦。

〔让幼儿先看图猜一猜，鼓舞幼儿观测并说出实物名字。〕

2．老师可采纳放慢语速的方式，鼓舞幼儿和老师一起看图提问：这是谁的肚脐眼，猜想并说说这是谁的肚脐眼。

三、出示老师用书，师边翻书边完整讲解并描述绘本内容三、出示老师用书，师边翻书边完整讲解并描述绘本内容，鼓舞幼儿一起说。

四、组织游戏活动：猜一猜，这是谁的`肚脐眼？

1．老师任意翻出一个肚脐眼画面，鼓舞大家一起问：这是谁的肚脐眼？

然后请一个小伙伴回答。

2．加入图书外的"肚脐眼"，鼓舞幼儿积极参加猜想活动。

3．幼儿人手一张图片，找伙伴。

五、引导幼儿爱护自己的肚脐眼，平常要塞好衣服。

1．宝宝的肚脐眼露在外面了，这样好不好？为什么不好？

2．那我们怎么样才能把自己的肚脐眼藏起来呢？

3．老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲解边示范，重点讲解、演示后腰部分的内衣怎么塞到裤子里。

4．幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮，让幼儿自己想方法不让它露在外面。

〔幼儿操作，老师巡回指导〕

延伸活动：

分发幼儿操作小图片，供幼儿互猜。

幼儿园小班教案3

活动目标

1、练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调性和反应技能。

2、体验游戏的乐趣，情愿与同伴共同游戏。

3、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

4、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

活动预备

预备火车头的头饰假设干个

活动过程

一、以开火车的形式进活动场地

〔一〕师：刚才小伙伴火车开得真好啊，我们今日就一起来玩开火车钻山洞的游戏。

〔二〕师：请小伙伴告知老师火车怎么开的？火车都会经过哪里？

二、介绍游戏规章

〔一〕老师介绍游戏规章

〔二〕选两名小伙伴搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌小火车，呜呜呜，过山洞，过铁桥……一边钻山洞。

〔三〕在地面上画一条线，当成铁路桥。儿歌念完时，当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，游戏继续进行。

〔四〕提出游戏考前须知

三、师幼进行游戏，老师进行引导

1、分组进行练习。

2、全体幼儿进行游戏

四、老师小结

师：今日我们的火车不仅开得很好，而且安全过了山洞

五、放松活动

听有关火车的.音乐做律动，游戏结束。

教学反思：

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小伙伴的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车出发了的口令提示幼儿排队，找到自己的位置，老师还是需要予以援助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规章的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅长观测，抓住教育环节。依据教学活动中发生的问题实时进行调整，力争上好每一节课。

小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园小班教案4

教学目标：

1、能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2、愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展动手观测力、操作技能。

教学预备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸假设干；小碗的图片假设干。

教学重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，掌控撕长条的基本技能。

教学方法与手段：

方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。

手段：实物帮助教学。

活动过程：

一、引起爱好

〔1〕师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁情愿给它做一碗面条？

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到进展,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的游戏。

二、观测面条的外形

〔1〕、师：你吃过的面条是什么样子的？

——长长的、细细的、白白的。

〔2〕、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

——长长的、细细的、五彩缤纷的。

三、撕面条

〔1〕师：老师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！

〔2〕老师示范操作〔撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。〕

〔分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能援助幼儿更好地掌控撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的技能,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、耐烦的良好品质和行为习惯。〕

〔3〕提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

〔4〕幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

〔5〕老师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐！

〔1〕给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感爱好。由于本节课的.内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小伙伴一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小伙伴在相互比较中，激发了制作的爱好，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

活动反思：

在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条？”时，小伙伴们都争先恐后地叫着：“我，我，我…”孩子们的积极性被充分调动了起来，都有了学习的爱好。在第二个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以实时了解幼儿的掌控状况，就可以“对症下药”了。

幼儿园小班教案5

活动设计背景

有的孩子接触的玩具少,而这个年龄段的孩子又活泼、好动,依据这个特点,我想制定这样一个活动方案,不但可以熬炼孩子的各方面技能,还能激发孩子对幼儿园的'喜欢。

活动目标

技能目标：进展幼儿跳跃技能和下肢能量,培育幼儿反映的灵敏性。

认知目标：引导幼儿经受和大家一起跳和自主探究羊角球的多种玩法的活动过程,培育幼儿对体育活动的爱好。

情感目标：培育同学勇猛独立的精神和活泼开朗的性格。

教学重点、难点

重难点：能骑在羊角球上蹦跳,并按规章完成游戏。

活动预备

教具：活动场地、羊角球假设干

活动过程

一、开始部分：

老师出示羊角球,念儿歌引入,激发孩子爱好:

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得远来，跳得高，

快快蹦来快快跳。

二、基本部分：

1、老师讲解羊角球的玩法:双手抓住两个羊角,两腿夹住球,轻轻地蹦跳。

2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩,老师边讲解考前须知,教幼儿骑球时把重心放在两腿上,防止摔倒。

3、老师把幼儿分成四组,每组出一名幼儿参与竞赛,比一比哪一组跳得快。

4、运输羊角球竞赛,体验羊角球的多种玩法。

三、结束部分：

老师整理队形,简约小结,表扬遵守纪律和在游戏中表现得特别好或者在某一方面有进步的幼儿。

四、延伸部分

幼儿自由活动,体验游戏的欢乐和多种玩法。

教学反思

〔1〕对幼儿探究精神,合作技能得到了进展,充分做到了以幼儿为主体。在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展。

〔2〕对老师专业进展的反思:老师之前不能了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征,但是通过这节课,让老师充分的了解了幼儿。

〔3〕对师幼互动的反思:在本节课中充分表达了师幼互动,让老师充分的认识了孩子。

幼儿园小班教案6

活动背景：

今日的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小伙伴们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小伙伴都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小伙伴们都特别感爱好。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观测熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。

三、老师依据幼儿的讲解并描述，完整示范操作过程

1、用一张完整的.硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印究竟版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，老师援助个别幼儿，鼓舞技能强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。

(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小伙伴们在小班时常常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小伙伴的剪纸技能还很弱，连一些简约的圆形都剪起来很吃力，有些新小伙伴连剪刀也不会拿)

五、结束活动

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓舞幼儿要爱惜大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小伙伴们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简约的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伙伴那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小伙伴先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后立刻用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

幼儿园小班教案7

活动目标：

1、初步了解三八妇女节是妈妈和奶奶的女性节日，从而更加爱自己的妈妈和奶奶。

2、通过活动增进彼此之间的感情。

3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

4、体验节日的欢乐氛围。

活动预备：

1、歌曲《不再麻烦好妈妈》、《我的好妈妈》

2、铅画纸，彩色纸、固体胶、剪刀

3、事先请几位家长预备好孩子成长的录像和照片

4、奖状

活动流程：

歌曲表演观看录象自制礼物拔河竞赛

活动过程：

一、了解节日

1、宝宝，今日是什么节日你们知道吗？

2、三八妇女节是谁的节日？〔妈妈、奶奶〕

3、妈妈在家里做些什么事？奶奶会做什么呢？

4、妈妈、奶奶这么辛苦，那么我们应当给她们做些什么呢？

二、歌曲表演

首先由幼儿齐唱一曲《不要麻烦好妈妈》送给妈妈，再一起跳一首律动《我的好妈妈》表演给家长看，在欢快的音乐声中，温馨的开始今日的活动。

三、观看录像

播放由家长带来的孩子从婴儿到现在的照片和录象，让孩子体会妈妈照看自己成长的辛苦，从而更爱自己的妈妈。

四、制作礼物

用预备好的卡纸和彩色纸来制作一张鲜花卡片，由家长用剪刀剪出花瓣和花杆的样子，幼儿来粘贴到卡纸上，制作成康乃馨的卡片，再由幼儿用水彩笔来装饰自己的贺卡，最末在妈妈的耳边说几句静静话，亲自送给妈妈。

五、拔河竞赛〔小班组〕

〔1〕每场竞赛都采纳三局两胜的方式来进行竞赛。

〔2〕竞赛开始前，各队根据每10人一个纵队以站立的姿态预备好，竞赛开始后，两边的运动员同时发力，将对方拉过赛场规定的河界线为赢。

〔3〕竞赛双方由各自抽签决断.

〔4〕老师给成功的一队颁奖。

教学反思：

感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的`心能够给他人、给社会带来暖和，也让自己的心灵充盈、纯净。幼儿期是人生初级阶段，也是培育良好情感，促进社会性进展的重要时期。感恩对幼儿良好素养的进展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好心情，培育幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应将来社会的重要素养之一。拥有一颗感恩的心，是健康心理的重要因素。

幼儿园小班教案8

教学目标：

1、体验美术活动带来的乐趣与胜利，表达自己对生活的感受。

2、能大胆想象，制造性地将不同的手印添画成各式各样的画。

3、学习用手印画的方法与技巧。

教学预备：

1、自制印泥〔3-4种颜色〕，清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。

2、已经玩过“变手猜形”的游戏。

3、各种不同的手印。

教学过程：

一、引导幼儿想象，丰富原有阅历。

1、引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么?

2、引导幼儿观赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的`?用这些手印能做什么东西的哪一部分?添画些什么就能表现出来?

二、老师示范印画，并讲解要领和应留意的事项。

1、提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。

2、印好手印后，选择自己喜爱的材料工具〔如：手指或棉签蘸色〕，进行添画。

三、结束活动

1、老师依次援助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2、老师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿观赏。

幼儿园小班教案9

活动目标：

体验援助别人和被别人援助的欢乐。

观赏故事，初步理解故事内容。

尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

说教材

《下雨的时候》这个故事选用了小伙伴熟识而且喜爱的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲解并描述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，并且援助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了很多的美德。现在的小伙伴都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关怀援助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。

说教学目标

《纲要》指出：要“制造一个自由、宽松的语言交往环境”。“通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解”。“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。”依据《纲要》精神和我班幼儿已有的技能实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

活动重点、难点：

由于小班幼儿以详细形象思维技能为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验援助别人和被别人援助的欢乐作为本次活动的重点。语言的进展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在运用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色调表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

说教、学具的预备

1、物质上的预备

我为幼儿预备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。

2、知识上的预备

我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

说教法和学法

教法：

为了有效地掌控重点难点，我采纳了视、听、讲、演相结合的方法。

“视”，就是引导幼儿观测动画课件中的内容。

“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

“讲”是幼儿讲，满意幼儿说的愿望。

“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满意幼儿乐于表现的愿望。

学法：

本次活动多采纳游戏法，游戏是幼儿最喜爱的活动，能加强幼儿参加活动的爱好。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观测法，通过观看课件让幼儿获得径直的印象。“结果前置提问法”是让幼儿在想像、制造性思维中逍遥自在地表达自己的看法，是练习说话的.好机会。

说活动过程：

依据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

1、导入活动：猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。这一环节旨在短时间内吸引幼儿的留意力，充分调动幼儿的感官感知游戏内容。

2、理解故事，掌控学习方法

〔1〕运用“结果前置”的提问方法，老师有感情地讲解并描述第一遍故事在讲解并描述故事时，老师不出示任何教具，是为了避开分散幼儿的留意力，引导幼儿在边倾听边思索的过程中，初步感知故事内容。讲解并描述完后提问：“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”

〔2〕观看动画课件，完整观赏故事，渗透情感体验。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容特别生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都予以了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达技能，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的积极性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。

游戏是幼儿的基本活动，我依据幼儿喜爱游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色安排，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到快乐、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。

存在问题：

1、课件画面转换的速度太慢，而小伙伴说话的速度快，原来我想让小伙伴一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。

2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要相互援助，后来在情感迁移的过程中，我问小伙伴最喜爱哪个小动物，为什么？小伙伴的回答各式各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，他们都说不出缘由。后来我说立刻说：“老师喜爱小兔，由于它喜爱援助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小伙伴相互争论一下，或许效果会好一些。

幼儿园小班教案10

活动目标：

1．学习运用多种感官感知橘子的主要特征。

2．情愿参与观测橘子的活动，能用简约的语言讲解并描述自己的发觉。

3．体验剥橘子和吃橘子的欢乐。

4．进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5．能在集风光前大胆发言，积极想象。

重点、难点：

学会运用多种感官感知橘子的主要特征，并能用简约的语言讲解并描述自己的发觉。

设计思路：

幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的有趣和奇异，有益于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉。“橘子”是秋天的时令水果，在生活中幼儿常常可以吃到橘子，是幼儿熟识和喜欢的食物，它色调艳丽的`外皮，和酸甜可口的味道，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对于我们小班幼儿来说更是如此。因此，在这个幼儿既熟识又感爱好的活动中，我会实时组织幼儿沟通和争论，在师生、生生互动中，让幼儿运用多种感官，主动探究，获得径直阅历，学习认识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有肯定的教育价值。

活动预备：

1、每人一只橘子；

2、榨汁机一台；

3、每人一只小水杯；

4、抹布。

活动过程：

1．出示橘子，激发幼儿爱好。

师：小伙伴们看，桌子上有什么啊？〔橘子〕

师：请每一位小伙伴都到这个框框里拿一只橘子，拿不到的小伙伴看好，我要把橘子滚过来咯，接住。

2．观测橘子的外表，感知橘子的特征。

引导幼儿拿起一只橘子，启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观测橘子的外形、颜色等。

〔1〕师：现在你们都拿到橘子了，请你们摸一摸橘子，感觉怎么样？

〔2〕师：看一看，橘子穿什么颜色的衣服？橘子是什么外形？

〔4〕师：找一找，有突出来的地方吗？是什么？〔柄〕有凹进去的地方吗？是什么？〔脐〕像不像小伙伴们的肚脐眼？

〔5〕师：请你们把橘子放在脸上亲一亲，感觉怎么样？

老师：橘子摸上去是光滑的，外形是圆圆的、扁扁的；颜色有的绿，有的黄。突出来的地方是橘子的柄，凹进去的地方时橘子的脐，放在脸上是冰冰的、凉凉的。

3．剥橘子：观测橘子的内部特征。

鼓舞幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子放在盘子里。

师：你们知道橘子皮里面是什么吗？〔肉〕，那你们想不想把橘子剥开来？要怎么样来剥橘子呢？

引导幼儿大胆讲解并描述，请个别幼儿尝试验索剥橘子的方法。

老师：把橘子翻个身找到凹进去的地方，伸出手指挖进去，帮橘子脱衣服，我们一起来试试看。

师：剥开皮的橘子是什么样子的？闻一闻橘子是什么味道的？

师：跟着我一起剥下一瓣橘子来，看看你手里的这瓣橘子像什么？〔西瓜、月亮〕我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来，排成一排，数一数有多少瓣？我们把一只橘子剥成了很多瓣是不是？

师：你有吃过橘子吗？你吃过的橘子是什么味道的？吃吃看今日你剥的橘子是什么味道的？〔甜甜的，酸酸的〕

老师：橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有点酸，有的甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜爱吃。

4．争论橘子的其他

师：橘子除了可以径直这样“啊呜啊呜”的吃，还可以怎么吃呢？

〔榨汁吃〕橘子有许多的营养，还能榨成果汁来喝。看，这是一台榨汁机，请每个小伙伴给我一瓣橘子，我们来把它们榨成汁来喝吧。

5.争论橘子皮的作用。

师：那剥下来的橘子皮有什么用，能怎么办呢？〔泡茶喝〕

老师：橘子皮可以泡茶喝，还可以做成陈皮，我们把剥下来的橘子皮收起来，待会去洗一洗、晒一晒，晒干了，用来泡茶喝好吗？

小百科：“柑橘”与“橘柑”不同：“柑橘”可以指柑橘属全部水果，包括柚、柑、橘、橙等；而“橘柑”在有些方言中和橘子同义。

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、会借助各种材料制造声音。

2、初步感知材料与声音的关系。

3、感受探究声音的乐趣。

活动重点：

借助材料制造声音，制造不同的声音。

活动难点：

幼儿操作常规。

活动预备：

阅历预备-幼儿有初步的科学操作阅历。

物质预备：

各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

活动过程：

一、制造声音。〔6分钟〕

1、幼儿尝试制造声音。〔4分钟〕

老师：“今日，老师给小伙伴预备了各式各样的瓶子、罐子、盒子等许多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗？”

幼儿自由分组操作，老师观测指导。

2、集合，沟通怎样制造声音。〔2分钟〕

提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”

老师简约小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”

二、探究声音。〔9分钟〕

1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发觉了什么？”〔1分钟〕

2、探究材料与声音的关系。〔3分钟〕

〔1〕老师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

〔2〕老师出示装着不同量米粒的'两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

〔3〕老师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

3、幼儿操作，再次制造声音，探究材料与声音的关系。〔5分钟〕

幼儿自由分组操作，老师观测指导。

三、乐音与噪音。〔2分钟〕

老师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？知道避开制造噪音，活动室里应轻轻地说话。

幼儿园小班教案12

设计意图：

在围绕我园探究性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观测散步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各式各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”

《指南》中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的.热点实时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起开展争论。通过争论，促进孩子实现阅历的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关怀桃园的干净，从自己做起，从身边做起，并延伸至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加漂亮、更加干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。

活动目标：

1、通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是桃幼小主人”的意识。

活动预备：

电脑、有关资料、图片

重点指导：

1、观看图片：干净的操场、教室等

问：这是什么地方？你喜爱吗？为什么？〔心情舒服、给人以美的享受……〕

老师小结。

2、观看图片：有垃圾的操场、教室等

问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？〔看见了难过、玩得不快乐…...〕

老师小结。

3、问：我们应当怎么做呢？

幼儿争论，发表自己的想法。〔把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱扔垃圾的行为实时提示、劝止……〕

师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。

反思：在本次活动中，依据二期课改的精神，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童进展为本”的理念，尊敬孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。

幼儿园小班教案13

主题背景：

本主题旨在拓展幼儿的生活阅历援助幼儿了解理发师的工作，援助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏亲密结合的形式援助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。

主题目标：

了解理发师的劳动，情愿理发。

主题线索：

1、小刺猬理发

2、学理发

材料的背景：

1、材料与主题目标之间的关系：

《理发》这首歌曲的节奏欢快，带有肯定的.规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些阅历，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感爱好的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。

2、材料的名称：《理发》

3、材料的目标：

〔1〕幼儿所获得的阅历：

1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。

2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。

〔2〕材料所需要的制作材料：塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。

〔3〕材料玩法：

玩法一：

幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。

玩法二：

幼儿与同伴之间边仿照理发的动作边演唱歌曲。

优点：

1、原唱歌曲的投放援助幼儿掌控了歌词，使幼儿能够跟着音乐娴熟的演唱歌曲