大班语言活动教案汇总6篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标:

1、观测并讲解并描述图片的内容，知道故事有条理，就不会乱。

2、学习用连贯的语言讲解并描述事项的过程。

活动预备:幼儿活动材料第一册第29页。

活动过程:

一、莎莎的故事。

1、引导幼儿观测图一〔莎莎起床〕。

2、看看挂在墙上的时钟。现在几点？〔六点半〕莎莎在做什么？这时候她应当做什么？

3、观测图二。莎莎一起床，慌紧张张的在找什么？袜子和鞋子在哪里找到的？这时几点了？

4、观测图三。莎莎背上书包，跨出大门的时候几点了？她为啥还要拿着一个点心出门呢？莎莎会迟到吗？

5、莎莎为什么会慌紧张张的.？

6、请几名幼儿将三张图片的内容连成小故事。

二、假如你是莎莎。

1、莎莎每天这么紧张，你们也和她一样吗？

2、假如你是莎莎，你会怎样做呢？

3、幼儿沟通后讲解并描述。

4、老师小结：假如不想每天都慌紧张张的，每天在睡觉前把第二天要用的东西都预备好，就不会向莎莎哪样什么都找不到了

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1.能认真观测、比较角色的动态、表情及情景环节，想象角色的心理活动、语言。

2.丰富词及词组：鼓，凹，惊讶，又矮又小，又高又大。

活动预备：

1.教学挂图，幼儿用书人手一本。

2.幼儿有照哈哈镜的阅历。

活动重点：

能认真观测、比较角色的动态、表情及情景环节，想象角色的心理活动、语言。

活动难点：

大胆表达自己的见解。

指导要点：

引导幼儿认真观测图片、运用生活阅历理解画面信息并大胆表达。

活动过程：

1.设置悬念，引起阅读爱好。

〔1〕引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，假如竞赛的话，谁会赢，为什么？

你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

〔2〕观测图一，了解事项的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？〔幼儿自由发表看法〕猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？

小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子应付狮子？

〔3〕老师讲解并描述故事第一段〔从"有一天"到"走到小猫家门口"〕狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小伙伴自己看图书。

2.自主阅读，探究画面基本信息。

〔1〕幼儿边看图书，边轻声讲解并描述。

〔2〕阅读后幼儿沟通各自对画面的理解。

3.观测重点画面。

〔1〕观测第3幅图提问

哪一幅图是说狮子在照镜子？认真看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很惊讶？它可能会说什么？

这时候，小猫的表情和姿态怎么样？它会怎么对狮子说？〔理解词语：又矮又小〕老师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。

〔2〕观测第5幅图提问

哪一幅是说小猫照镜子？

狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？〔理解词语：又高又大〕老师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

4.观测难点画面争论。

〔1〕其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？〔引导幼儿观测第3、第5幅图镜面的`不同；观测第2幅画面时，老师朗读相应的文字〕

〔2〕狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？〔引导幼儿观测图中小猫的动作环节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹〕

〔3〕狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？〔引导幼儿理解人物的心理特点〕

5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。

评价要素：

1.是否认真观测画面并进行想象。

2.是否喜爱阅读。

活动建议：

1.在日常生活中继续观赏录音故事。

2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌控的词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形缘由的知识。

3.观赏儿歌《哈哈镜》

附故事：狮子照哈哈镜

有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。

有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。

小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，由于我大，你小。"小猫赶忙说："什么，什么，你大，我小？你肯定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。

小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子肯定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。

小猫家的镜子很古怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。

"狮子，狮子，快来瞧一瞧。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.能仔细倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。

2.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达技能。

活动预备：

1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件

2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料

活动过程：

一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与争论：

1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”

〔引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简约的动作仿照体验〕

2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”

鼓舞幼儿大胆想像，充分发言，制造性的讲出自己别出心裁的想法，激起幼儿参加活动的爱好。

二、逐幅出示挂图，边引导观测边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。

1.出示挂图〔1〕——〔3〕，引导观测、提问，了解三只小动物不同的做法。

师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？

引导幼儿认真观测它们的表情、动作后，说一说，进行动作仿照。

2.出示挂图〔4〕

引导幼儿观测小老鼠的做法，猜想提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜想表达后，

3.出示挂图〔5〕引导幼儿重点观测：

师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”〔皮鞋车〕

引导幼儿认真观测后，说说小老鼠都做了什么并仿照表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。

4.出示挂图〔6〕

继续猜想：“小老鼠开着这么美丽的皮鞋车，会去干什么呢？”

鼓舞幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观测，体验小老鼠为伙伴带来援助的的欢乐。

三、完整倾听观赏故事，加深理解故事内容

结合课件.老师完整讲解并描述故事，幼儿倾听后，

提问：

“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的.？”

师幼一起表演小老鼠的做法。

争论：

“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”

续编：

“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的伙伴做什么事？”

引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和欢乐。

四、联系生活，拓展延伸

出示一些废旧物品制作的作品，请小伙伴看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。

活动结束

大班语言活动教案篇4

目的：

1、援助小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。

预备：

1、幼儿已观测过小区四周的环境。

2、图片，设计图纸和笔。

重点：

理解环境与人们生活的关系。

难点：

为小猴设计新居四周的环境。

过程：

一、谈话活动，主题导入

1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不兴奋？

3、小结：原来新居四周空荡荡的'，一点都不美，所以它不太满足。

二、初步沟通，阅历共享

1、请小伙伴援助小猴想想方法，并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活阅历讲解并描述。

三、争论分析，阅历拓展

1、理解图片内容，感知各家新居设计的优点。

▲小猴来到谁的家？看到它们的新居子四周有些什么呢？

▲你觉得小动物家四周的环境怎么样？好在哪里？

2、这些好伙伴的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢？

四、设计活动，大胆表达

1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境？

2、请小伙伴做设计师，为小猴设计新居四周环境。

3、幼儿简约介绍自己的设计图。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、观赏故事，感受故事的趣味，理解故事内容。

2、丰富幼儿对蛋的认知阅历。

3、萌发幼儿的新奇心，对测量产生探究的愿望。

活动预备：

PPT课件、蛋假设干、口袋、各种图片、大记录表。

活动过程：

一、摸口袋游戏，引起爱好。

师：老师和小伙伴玩一个游戏，叫摸一摸、说一说、排排队。

请假设干小伙伴摸一摸，说说是什么蛋，并根据肯定顺次排一排。

二、观测图片，理解故事情节

1、播放PPT,观测封面。

师：故事的名字叫什么？

这个很大很大的蛋可能会是什么蛋？

2、播放PPT,分段讲解并描述，理解故事内容。

师：谁第一个发觉了蛋？它觉得这是一个怎样的蛋？有多大？

狐狸觉得很新奇，它也去看了。它觉得这个蛋大吗？它是怎么比的？

最末谁也去看了？小熊是怎么认为的？

为什么三个动物的想法不一样呢？莫非这是一个魔法蛋，会变大变小吗？

你有什么好方法援助它们呢？

三、幼儿游戏：我们也来比一比

1、师：我这里就有这只很大很大的蛋，有小动物们用来测量的工具，你们想不想也来试一试量一量，看看这些蛋究竟有多大？

测量的'时候应当留意什么呢？

2、幼儿分组测量，并将测量结果贴在大记录表上。

3、幼儿分组汇报测量结果，老师小结：同一个物体，测量的东西不一样，所以测量的结果也不一样

延伸活动：

师：猜一猜，蛋里到底是谁呢？

哪些动物也会下蛋？

游戏：谁会下蛋？

师：这里有很多的小动物，小伙伴猜一猜，谁会下蛋，猜对了小动物就会跳进蛋宝宝里，猜不对的，小动物就回原地不动。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、通过活动，援助幼儿理解儿歌内容，体会到听、念及改编儿歌的乐趣，进展幼儿听与说的技能。

2、培育幼儿声音自然、立场大方地在集风光前朗诵儿歌。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆表演。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球假设干。

活动过程：

一、出示很多画有小猴的皮球，引起幼儿用儿歌的语句描述皮球的爱好以及皮球的愿望。

老师：小伙伴大家好！今日李老师为小伙伴带来了很多可爱的皮球，你们想玩吗？

幼儿：想

老师：你们看看这个皮球上画着什么？

幼儿：小猴〔幼儿观测老师手上的皮球回答下列问题〕

老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴.〔出示儿歌一二句〕。原来淘气的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小伙伴一起做游戏，你们情愿与小猴一起玩吗？

幼儿；情愿.老师：现在小伙伴从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗？谁来？

幼儿：我来。〔幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个小猴。〕

老师；小伙伴真棒！现在让小伙伴拿皮球和小猴子一起玩游戏，在玩的过程中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要留意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来.〔放音乐幼儿自由玩皮球〕

老师：请小伙伴把皮球放回原位。谁来告知我你刚才是怎样玩皮球的？

幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。〔引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌〕

老师：李老师现在学学小伙伴拍皮球，拍的时候请你们仔细地看看皮球上的小猴在干什么？〔老师一边念儿歌一边拍皮球，我有一个皮球，球上画个小猴，我来拍拍皮球，小猴怎样呢？〕

幼儿：小猴在跳等等(幼儿