小班鞋匠舞教案

小班鞋匠之舞授课设计【篇一：鞋匠之舞授课设计设计】鞋匠之舞授课设计设计一、授课目的：经过元生性的节奏，律动，游戏等领悟角色游戏的乐趣。经过图示领悟音乐的曲式结构。培养那幼儿模拟能力，想象能力，节奏感等。二、授课重点和难点：让幼儿可以随着音乐做动作，和着节拍做动作。三、授课准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》，《玩具兵进行曲》；黑板，粉笔。四、授课过程：开场：律动《玩具兵进行曲》教师带领幼儿随从音乐节奏，变换动作进行。比方：拍手，拍肩，拍腿，顿足等。领悟运用身体乐器的乐曲。教师提示幼儿模拟自己喜欢的玩具，边表演边行进。欣赏：欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模拟鞋匠，跟音乐节奏做缝和锤的动作。音乐游戏：下面随着老师一起做，左脚缝一缝，右脚缝一缝，钉钉钉，钉钉钉，钉钉钉，钉钉钉，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦。随音乐做时还要加动作，（左脚缝一缝，右脚缝一缝）右手拿针状，在左右脚上做缝鞋状。（钉钉钉，钉钉钉，钉钉钉，钉钉钉）左手握拳伸出食指，手指朝下做钉子，右手握拳做敲钉子状。（啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦）双手向上举晃手做成功快乐状。歌唱乐曲表演：幼儿扮演鞋匠练习动作，启示幼儿在捶的动作时的创编，比方：不同样方向的捶。rsquo;结束要付钱。第二次a开始再换一位鞋匠修鞋。小朋友交换角色，创编不同样的修鞋方法，再次游戏。【篇二：中班奥尔夫音乐授课设计：《鞋匠之舞》】中班奥尔夫音乐授课设计：《鞋匠之舞》活动目的：1、经过元生性的节奏/律动/游戏等领悟角色游戏的乐趣。2、经过图示领悟音乐的曲式结构。3、培养幼儿模拟能力、想象能力，节奏感等。活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。活动过程：1、律动《玩具兵进行曲》a教师带领幼儿随从音乐节奏，变换动作行进。比方：拍手、拍肩、拍腿、顿足等。领悟运用身体乐器的乐趣。b教师提示幼儿模拟自己喜欢的玩具，边表演边行进。2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模拟鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。3、引导幼儿画图并经过图示领悟音乐的曲式结构：a-b-b’。看图示跟音乐做动作，领悟a缝的动作及节奏；领悟b和b’的节奏差异。4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启示幼儿在捶的动作时的创编，比方：不同样方向的捶。、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在a时找鞋匠修鞋，b时伸出脚，随着音乐节拍做出愉悦或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。b’结束要付钱。第二次a开始再换一位鞋匠修鞋。6、小朋友交换角色，创编不同样的修鞋方法，再次游戏。7、教师和小朋友一起做活动小结。8、听音乐开火车律动，走开活动室。【篇三：奥尔夫鞋匠舞授课设计(1)】大班奥尔夫音乐活动《鞋匠舞节奏练习》德清县实验幼儿园钱芳芳一、活动目标1．喜欢音乐活动，积极地参加模拟。并能随着音乐的变化表现鞋匠的不同样表情变化；2．能感觉音乐的不同样性质。试一试搜寻和音乐表现相关系的乐器来突显音乐。二、活动准备对鞋匠的工作有初步的认知，有必然的经验。鞋匠之舞音乐一段，图示。3．双响帮子、铃鼓、小玲。三、活动过程（一）认识鞋匠认识修鞋步骤1．幼儿边随教师唱问好歌边进入教室。引导幼儿相互问好，引导幼儿和老师问好。2.今天老师请来了一位客人你们看看是谁啊？（出示修鞋匠的ppt图片）有谁知道鞋匠是干什么的？3．鞋匠修鞋的时候都要做些什么工作？（缝鞋、还会敲敲打打）插入图片并随之播放音乐让幼儿能感知音乐和图片的联系。老鞋匠修鞋时可有表情呢，我们来学学老鞋匠表情吧！依次练习仔细、愉悦、快乐的脸部表情。（二）表演修鞋理解情绪的变化原因．随音乐表演一次，请幼儿仔细观察修鞋老爷爷的情绪变化（仔细地缝、快乐地敲、快乐地秀鞋子）。2．引导幼儿回答老爷爷的情绪变化原因？（修鞋时是专注仔细的，补鞋时是自信而愉悦的，秀鞋时是快乐的）3．再次练习，请幼儿记一记老爷爷总合修了几个鞋子。（引导幼儿分清楚音乐分成了四段演奏的）四只又叫做两双。4．我们也来学学修鞋吧，幼儿随音乐练习一次。（教师过渡到不带领幼儿）（四）运用乐器表现鞋匠修鞋情境1．老师这儿有3种乐器，请小朋友听一听，可以用来表演老爷