生字生教案5篇

第第页生字生教案5篇

生字生教案篇1

一、教学要求：

1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情得朗读课文。

3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。

4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的酷热。

二、重点难点：

理解“无字词典”的含义，学会观测生活，从生活中学到更多的知识。

三、教学时间：

2课时

四、教学过程：

第一课时

1、导入新课：

①出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导同学，说说词义。

②过渡到新课。

③板书课题：学会查“无字词典”

④设疑：

“无字词典”指什么？

怎样查“无字词典”？

2、初读课文。

①自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。

②指名试读课文。

③学习生字词。

无字词典山崩地裂旅游说明烈日当空骄阳似火

惊涛拍岸岩石理解意味深长聪慧不断

④练读生字词，理解词语。

⑤识记词语，描红。

五、作业：

1.练读课文；

2.抄写生字词。

生字生教案篇2

教学目标：

1．认识本课5个生字。

2．能有感情地朗读课文。

3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

教学过程：

一。启发谈话，引入新课。

同学们喜爱旅游吗？旅游时，你们是不是由爸爸妈妈带着？可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的？今日我们就来学习第7课。〔板书课题〕

二、初读课文，整体感知。

1．用自己喜爱的.方式自由读课文，要求读准字音，把课文读通顺。

2．沟通初读感受，提出疑难之处。

〔老师梳理、归纳同学提出的问题。〕

三、再读感悟，发表见解。

1．同学带着问题去读书，仔细思索，自读自悟。

2．小组内沟通争论。

3．全班沟通，互助解疑。

〔l〕老师引导同学着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？

〔2〕谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完满”这句话的理解。

〔3〕你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

〔4〕出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？

4．同学沟通课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活状况等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？

四、课堂总结

1．有感情地朗读全文。

2．学了本课后，你有何感受，受到什么启发。

生字生教案篇3

教学目标：

1、能举一反三地本学期学过的同音字和形近字，能正确区分并积累。

2、认识形声字，通过字形理解字义，学会正确运用。

3、学会区分多音字的字音。

教学重难点：

正确区分同音字和形近字能正确区分并积累。

教学过程：

一、复习导入

孩子们，这学期我们学到了不少知识，积累了不少的新字。正确的认识和书写他们是我们学习的重点，一起进入今日的学习吧！

二、复习同音字和形近字。

1、出示：飘漂

师：这两个生字有什么特点？〔同音字、形近字〕

乎〔〕员〔〕

呼〔〕圆〔〕

第〔〕旗〔〕

弟〔〕棋〔〕

刻〔〕场〔〕

客〔〕厂〔〕

〔1〕比一比，看上面的.生字组组词吧！

〔2〕反馈，生读。

2、chuānjǐnghóu

川〔〕景〔〕猴〔〕

zhōuyǐnghu

州〔〕影〔〕候〔〕

jīngkūpáng

经〔〕哭〔〕旁〔〕

guàiqìbàng

怪〔〕器〔〕傍〔〕

请同学个别组词。

3、听写：民族祖国

宇宙眼睛祝愿

饥饱贫富美丑

三、练习导入，区分形声字。

1、出示：清水晴天眼睛心情请客，生认读。

2、出示问题：我知道下面带点字的左边跟(字义字音)有关，右边跟〔字义字音〕有关。

3、导出形声字。

4、练习：加偏旁，组成新字。

圭〔〕〔〕〔〕〔〕

兆〔〕〔〕〔〕〔〕

艮〔〕〔〕〔〕

5、区分艮与良加偏旁组成的生字。

四、短文导入，正确区分多音字。

1、出示短文：教〔jiāo)我们音乐〔yuè〕的老师姓王，他非常乐〔lè〕于助人。你瞧，他拿起扫〔sào)把去帮看(kān)门的李大爷扫〔sǎo)雪去了！看〔kàn〕着他穿着干〔gān〕净的衣服却干〔gàn〕脏

活，真有点不协调。

2、师：有没有从中发觉什么？〔有许多的多音字〕

3、说一说，你知道哪些多音字？

4、同学自由说。

5、出示重点：为、兴、转、都

6、练一练：选一选，给正确的拼音打钩。

1、王宁是个好〔hàohǎo〕学的好〔hàohǎo〕同学。

2、小溪里飘〔piāopiào〕着一只漂〔piāopiào〕亮的纸船。

3、我看见中〔zhōngzhng〕间的那只小鸟中〔zhōngzhng〕枪了。

生字生教案篇4

教材分析：

这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美妙，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红……我是大自然的主人，我爱漂亮的大自然。

设计理念：

让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣；并对大自然的喜爱，收集对子和对对子的'爱好。

教学目标：

1.会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.喜爱自然，有收集对子和对对子的爱好。

学习重点：

会读生字、会写生字，会正确、流畅地朗读课文。

教学流程：

第一课时

一、谜语导入：

1．千条线，万条线，落在河里看不见。

2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。

生：猜出〔雨儿〕〔风儿〕

师：对呀！小伙伴真聪慧。今日我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？〔大屏幕放影大自然的景色〕

生：边看边说。

3.出示课题。

师：小伙伴大自然的景色的确漂亮，今日老师给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然漂亮的景色。

二、初读体会、认识生字。

1.同学自读课文〔要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜爱的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。〕

2.反馈

〔1〕同学上黑板写字。

〔2〕读课文〔同学自由选择段落〕

〔3〕说说为什么喜爱读这段。

3认读生字

师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小伙伴站起来读。

〔1〕同学自由读。

〔2〕指名读

〔3〕正音：〔重点：“霜”“蜂”〕

师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？

三、读课文感悟。

1.先自己读，再找好伙伴读。

2.读后说说课文跟前面学的有什么不同？〔指导发觉课文是对对子形式〕

小结：小伙伴观测真认真，这种课文的形式，我们中国叫对对子。

四、再读课文，激发爱好。

1.师生交叉读。

2.生生交叉读。

3.同学下座位找伙伴玩对对子游戏。〔边读边拍手。〕

五、生字巩固。

1去音节读生字。

2.游戏。给生字找伙伴。

六、启发想象，练习表达。

黑板上小伙伴写的词语中，请你选一个，为它配上漂亮的图画。

第二课时

一、在创新中巩固练习。

师：上节课，同学们都选了自己喜爱的词，配上了图画。请小伙伴拿出沟通展示一下。

1.小组沟通。

2.上台展示。

3.说说课文中两幅该用上哪个词语？

二、感情朗读课文。〔读出喜爱大自然的心情〕

1.个别。

2.开小火车。

3.齐读。

三、扩展活动。

1.读读课文中的对对子。

2.分组自编对对子。

3.反馈。

例：春对夏，例：上对下，

秋对冬，后对前，

白云对红日，天涯对海角，

新月对彩虹。南北对东西。

四、练习写字。

1.认一认。〔观测“描一描，写一写”〕

2.说一说。〔我会写的字〕

3.练一练。〔上台展示〕

4.评一评。〔优秀作业〕

五、作业延伸。

每人收集对对子，存放成长记录袋。

生字生教案篇5

教学目标：

1、认识10个生字，会写6个生字，学会1场笔画。

2、朗读背诵韵文。

3、了解汉字的演化过程，激发学习汉字的爱好。

教学重点：

认字，写字。

教学预备：

1、生字卡片。

2、收集有关瓜果的图片。

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标

1、借助插图运用各种形式会写6个生字。

2、学习体会书写汉字的规律。

3、了解各种瓜类水果。

4、初步感知合体字的组成。

一、导入新课

同学们你们看今日老师给你们带来了一些图片，看看你们认识它们吗？

二、学习新知

1、学习生字

〔1〕出示木的图片，认识木字，通过观测图片，总结字形记忆一个木字，书空。

〔2〕给木加一笔，可以组成一个新字禾，观测禾的图片，〔出示图片〕你能在图片中写出禾字吗？记忆字形。

〔3〕出示实物大米，师：同学们你们知道这是什么吗？生：大米。师：你知道米字怎样写吗？师板书写米。

〔4〕出示图片，学习竹。

〔5〕出示瓜的图片，学习生字，你知道哪些瓜吗？西瓜南瓜苦瓜冬瓜。记忆字形，瓜的笔顺，书空。

〔6〕出示果的图片，学习果字，记忆字形。

2、读生字

下面，我们来玩一个测试反应速度的游戏。每小组派一人代表，老师指到哪幅图片，你就要快速地说出。

开火车读

3、写生字

瓜字的笔顺。书空。瓜字的第三笔竖提，留意竖提的写法，师范书，在上一线稍向上处，在竖中线的.左侧，靠近竖中线的位置起笔写竖，在横中线下稍向左倾斜写到下二线处折笔写提，到一线处在右一线和竖中线，靠近竖中线的位置收笔。

竹字的左右起笔左低右稍高，收笔处左低右稍高。

留意：写字的五个步骤：一看，二描，三写，四评，五改。

同学练习书写，老师巡回指导。

三、课后知识

1、同学们，记得老师布置的作业吗？你见过哪些瓜类？下面我们就比一比，看谁是小瓜王，你可以说出你知道的状况，看谁说得又对又好。

2、书中的比一比，填一填中的瓜，你见过它们吗？把你知道的用笔圈上，并且说一说它们的特点。

3、观测书上的图片，你能发觉它们有什么共同特点吗？〔它们的名称中都含有瓜字，而且都是瓜类〕

四、课后知识

1、观测两个字的不同与联系。

2、动脑筋组字。

3、以游戏的方式在每个人头饰上面写上相应的汉字。

4、读一读汉字。

5、将两个有关联的头饰组合在一起组成新字读一读。

留意：做了偏旁的字和独体字的差别。

五、布置作业

与家长玩组字游戏。

第二课时

教学目标

1、会背韵语歌。

2、认识本课生字。

教学过程

一、汇报学习成果

上节课，同学们和我一起争论了一些节日，你们又从家长那里了解了哪些节日？说一说，看谁说得又对又好。

二、学习新知。

韵语歌

今日我们学习的内容和劳动人民有很大的联系。不信，咱们看看吧！出示图片，同学在其中找词语，然后拼凑成小韵文。

1、诵读韵语歌。

2、跟老师一起读儿歌。再读一遍，能读下来吗？我们尝试着读读。

3、小组读。

4、