小班综合活动教案7篇

第第页小班综合活动教案7篇

小班综合活动教案篇1

活动目标：

在故事讲解并描述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。

活动预备：

1、花卉生长的多媒体2、幼儿操作人手一份图片四张。(一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花)3、长方形的底板活动重点：学习观测，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序

一、谈话导入，引出主题1、师：小伙伴们，春天来了你们有没有到花园里去玩呢?

在花园里看到了什么?

2、花园里有美丽的小花，这些小花都一样吗?

怎么引导到这个小结上去呢?

3、小结：有的还是小小的花苞，还有的正在开放，有的花已经盛开。

二、故事讲解并描述，初步了解1、故事讲解并描述师：你们想不想知道花是怎么长大的?

今日我请来了种子宝宝，我要讲一个关于种子宝宝的故事，种子变成花的过程就在这个故事里了。

2、故事回忆师：听了刚才的故事，谁能告知我种子是怎么渐渐变成小花的?(幼儿自由回答)小结：小种子先成了小苗苗，然后变成小花苞，最末变成了一朵小花。

三、尝试操作，提升阅历1、认识操作材料(1)师：老师这里有几张图片请你们数一下?(4)师：你们要认真看，说说你看到了什么?(一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞)(2)出示长方形的底板，认识排序的起始记号。

师：我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。

(3)请小伙伴们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一?(种子)2、、幼儿操作，老师观测指导。

师：每个小伙伴桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。(老师观测1、幼儿操作材料的运用是否正确2、观测哪些幼儿已掌控，哪些幼儿未掌控方法，做到心中有数)3、展示幼儿作品，请个别幼儿讲解并描述排序方法(1)说说你是怎样给四张图片排队的?为什么要这样排?

(2)小结：根据花的生长顺次排列4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。

5、播放轻快的音乐一段，依据故事内容做动作师：小种子们来跟着种子妈妈一起长大吧!

6、小结：有了花儿我们的生活变得更美妙，让我们和花儿做伙伴吧!

附故事：我是一粒种子我是一粒种子，钻进了泥土里下小雨了，我渐渐抬起头呀!长出一片小绿叶我伸伸胳膊，长出了一片大绿叶小伙伴们给我浇浇水，我结出一个花苞苞大家都来浇水，花苞苞呀开出一朵漂亮的花小花说：小伙伴们见到你们真兴奋!

活动目标：

通过观测和排序，初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。

活动预备：

1、前期请家长带幼儿到公园或小区花园观测花。

2、花卉生长的多媒体

3、幼儿操作人手一份图片四张。(一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花)

4、长方形的底板

5、《小雨沙沙》音乐一段活动重点：学习观测，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序活动流程：

一、展示收集的信息，自由沟通共享

1、师：你们和爸爸妈妈去小花园里玩了吗?看到了什么?(花)

2、师：小伙伴们回去都记录了花园里看到的花，请你来说说，你看到的花是什么样子的。

3、小结：有的花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。

二、启发引导，初步了解1、引导幼儿结合自己的生活阅历，初步了解花的生长过程

(1)师：你们想不想知道花是怎么长大的?

师：老师这里有几张图片请你们数一下?(4)师：你们要认真看，说说你看到了什么?(一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞)(2)出示长方形的底板，认识排序的起始记号。

师：我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。

(3)请小伙伴们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一?(种子)

三、尝试操作，提升阅历

1、幼儿操作，老师观测指导。

师：每个小伙伴桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。

3、说说你是怎样排的。

(1)说说你是怎样给四张图片排队的?

(2)为什么要这样排?

(3)小结：根据花的生长顺次排列

三、观看多媒体，感知验证

1、(多媒体播放)就让我们一起边看边听花卉生长的故事吧。

2、初步了解花卉生长过程后，请个别幼儿上来排序。

3、依据花卉的生长过程，请幼儿验证纠错。

4、请小伙伴用动作表现花儿生长过程。(放音乐)

5、小结：有了花儿我们的生活变得更美妙，让我们和花儿做伙伴吧!

小班综合活动教案篇2

活动目标：

1、理解故事《喧闹的小院》，尝试仿照故事中动物们发出的各种声音。

2、喜爱倾听自然界的各种声音，情愿感知和仿照。

活动预备：

白板课件

活动过程：

1、观看第一页，激发幼儿的爱好。

〔1〕老师一边提问小院里住着谁？一边移动隐形墨水的小框，照出老奶奶。

〔2〕讲解并描述故事开头：老奶奶一个人住在小院里，除了刮风下雨，小院里再没有一丁点声音，老奶奶真默寞。

〔3〕老师说明默寞，让幼儿理解老奶奶一个人，没有人跟她说话，没有声音，一点也不欢乐。

〔4〕老奶奶很默寞，怎么办呢？你有什么好方法？〔老师依据幼儿回答，发觉契合目标的回答进行适当的追问〕

2、〔1〕连续观看第二、第三页，瞧谁来了？

讲解并描述故事：有一天，老奶奶正坐在小凳子上晒太阳，门突然开了，跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。

〔2〕观看第四页，提问：是谁？在干什么？

请小伙伴来学一下。

点击声音按钮，让幼儿倾听并学习

讲解并描述故事：一只小猪吹喇叭：呜--哇！

〔3〕依次出示第五、第六、第七页，同样按第四页的方法与幼儿学习仿照和讲解并描述。

3、观看第八页，提问：发生了什么？

讲解并描述故事：老奶奶好快乐，她和动物们一起唱歌，一起跳舞……小院里真喧闹。

点击声音按钮，幼儿倾听。

4、老师点击画面整体讲解并描述故事，当讲解并描述到第四页到第八页时鼓舞幼儿一起仿照和讲解并描述。

5、回忆听过的声音

〔1〕故事里的声音真好玩，你还听到过什么声音？是怎么样的？

--引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试仿照。

6、听听谁的声音

〔1〕老师也知道许多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。〔展示课件第九页〕

--引导幼儿仔细地倾听，大胆的猜想。

〔2〕再听听这是谁的声音，把它找出来。老师点击文字，出示相应图片，和幼儿一起猜是什么声音。

--鼓舞幼儿依据听到的声音，把相应事物的图片找出来。

7、小结：

我们的四周还有许多好玩、有趣的声音，小伙伴在幼儿园、在家里、在放学的路上，或者去游玩的时候，常常找找各种声音，你会发觉有声音的世界是多么的美好！

小班综合活动教案篇3

活动目标：

引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与活动。

活动预备：

歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片

活动过程：

一、导入

师：“宝宝们，今日呀，袁老师为你们带来了一些小动物的图片，你们想看吗？”〔想〕出示图片：小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫。

二、老师提问，幼儿讲解并描述，并大胆仿照动物走路的样子。

师：“宝宝们，看了这些图片，你们知道小动物是怎么走路的？”

提问：

1、小兔子是怎么走路的呀？

2、现在我是小鸭子问：“嘎嘎嘎，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”〔谁情愿来学一学！〕

3、小乌龟说：“今日我在跟妈妈学走路，宝宝们，你们知道我是怎么走路的呀？”

4、小花猫说：“喵喵喵，宝宝们知道我是怎样走路的呢？”

“宝宝真聪慧！我们一起来学学这首儿歌好吗？并学一学它们走路的样子”

三、幼儿集体表演《走路》。

“宝宝讲的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”

幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路四、活动结束。

“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们累了，我们也累了休息一下吧！

小班综合活动教案篇4

活动目标：

1.运用情境、拓印等方法来学习儿歌，理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。

2.在掌控儿歌的基础上尝试进行转变目的地，体验小汽车去各地旅行的乐趣。

活动预备：

1.各种不同的玩具车子，各种调好的颜料。

2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。

3.圆形塑料海面垫人手一个。

4.布置与儿歌内容全都的场景。

活动过程：

一、情境导入，熟识儿歌内容。

1.师幼手拿“方向盘”〔塑料垫〕开汽车入场。

2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3.幼儿坐在圆形塑料垫上，熟识儿歌内容。

老师：坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方？〔幼儿说出后老师将图片贴上示范的白纸〕我们是怎么过去的？

4.老师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5.师幼共同念儿歌。

老师：你们学会了吗？我们一起来说说看。

二、师生用汽车轮胎印画，学习儿歌。

1.老师出示小汽车，引导幼儿念儿歌为汽车指路。

老师：这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行，可是他不认识路，我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧？

2.出示颜料，用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。

三、幼儿边念儿歌边作画，巩固儿歌内容。

1.老师讲解操作要求。

老师：小伙伴，那边还有很多汽车想去不同的地方旅行！你们情愿用念儿歌来指路的方法来援助小汽车开一开吗？

2.幼儿分组操作，老师巡回指导。

老师：你带小汽车去哪里旅行了？怎么去的，要大声地告知小汽车。

3.师幼边念儿歌边开汽车出活动室，活动结束。

老师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

附儿歌：《小汽车去旅行》

小汽车去旅行；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀。穿过小树林；钻过小山洞；绕过小池塘；来到动物园。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，小汽车的旅行真有趣！

小班综合活动教案篇5

要求：

1、学会与同伴共享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

预备：

变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等

建议：

1、以神奇口吻引入，激发幼儿倾听故事爱好。

2、借助教具，生动地讲解并描述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。

3、提问：故事名称？故事中有什么？

4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么改变？

5、玩“恐龙变色”的游戏：

让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

6、提要求：

〔1〕、任选两种颜色进行重叠涂染。

〔2〕、做到“三轻”，保持桌面干净、洁净。

7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

8、幼儿相互沟通、观赏作品。

活动目标

1、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

2、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动反思：

小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言阅历缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调整语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。依据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。这节活动刚好也是整合书上的内容，我认真分析了书上教案，发觉内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的`内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。

绘本《贪吃的变色龙》富有改变，故事新奇，而且描写生动形象，适合小班幼儿的语言进展水平，也符合形象直观思维方式，能结合图画，经过观测理解单页单幅大图书，使幼儿能直观的认识红色、黄色、绿色，并且通过一些生活中常见的事物来加深孩子对这三种颜色的认识和理解，同时也在隐形中提升了孩子的语言进展技能，这非常符合小班幼儿的视觉和认知进展特点。

我将本次活动的重难点定为：在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。为了让孩子能按部就班的接受红、黄、绿这三种颜色，我在让他们认识红色和黄色的时候穿插了一个有趣的小活动“找错误，变魔术”。没想到有这奇妙的“魔术袋”一下子就吸引了我们班级孩子的留意力。在这个过程中，孩子们也很好的认识了生活中红色和黄色的事物。接着，又通过问题：变色龙的脚怎么会变成绿色?来让孩子思索生活中的绿色事物。从而加大了本次活动的难度，让孩子学会思索。最末我又预备了很多没有颜色的插片，让孩子去尝试找到这些插片事物的颜色，然后放在相应的变色龙身上。这个游戏不仅吸引孩子的爱好，还再次加深了孩子对红、黄、绿的事物的认识。

可能最末时间有点长了，我想今后我会在课前多请教，多修改，多练习，更好的组织好每一次活动。

小班综合活动教案篇6

设计意图：

本次活动选自《上海市学前教育课程指南(试行)》之《学习活动》的主题“好听的声音”中的“家里的声音”这一素材。我依据“好听的声音”的主题目标(喜爱听辨四周的各种声音，区分不同的声音以及所表示的意义)和“家里的声音”的参考点(看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告知我们什么)，经过反复思索和分析，结合幼儿的已有阅历，将本次活动的目标设定为：听辨家里熟识的声音(技能目标)，大胆猜猜谁在干什么(认知目标)，感受早晨家庭成员的劳碌(情感目标)。

原教材“家里的声音”提供的参考点是家里电器所发出的声音。这些声音相对凌乱、不连贯，有些声音离幼儿的生活阅历比较远，难以引起幼儿的爱好。为了引起幼儿的爱好，我选择了更贴近幼儿生活的声音，将这些声音奇妙地整合到早晨家庭生活的情景中，以符合幼儿的学习方式和特点，表达《3～6岁儿童学习与进展指南》中指出的幼儿的学习是以径直阅历为基础，在游戏和日常生活中进行的这一理念。

本次活动分三个环节，每个环节都紧紧围绕目标开展，并由易到难，层层推动。

第一环节，以“闹钟”声音导人，既符合活动主题，又符合小班幼儿的.生活阅历，能很快让幼儿进入情景。这一环节的重点是引起幼儿对听辨声音的爱好。

第二环节，以声音串联，盥洗的声音、厨房里的声音、电器的声音都来源于幼儿的生活。在这一环节中通过引导幼儿感知、辨识声音并尝试表达声音的来源，了解声音带来的信息和其表达的意义，从而进一步激发幼儿听辨声音的爱好，让幼儿联想起自己家人的生活，感受家庭的温馨，感悟生活的美妙。

第三环节，引导幼儿从关注家里的声音到关注四周生活的其他声音，并思索四周声音所表示的意义，促使幼儿从无意留意渐渐向有意留意进展，同时激发幼儿持续探究各种声音的爱好。

目标：

1．能听辨家里熟识的声音，并尝试表达声音的来源。

2．能依据声音大胆猜想谁在干什么，感受早晨家庭成员劳碌的情景。

3．对四周的声音感爱好，提高对声音的敏感度。

预备：

1．ppt，各种声音(闹钟的声音，盥洗的声音，做早餐的声音，洗衣机和吸尘器工作的声音，公路上各类车子的声音和刹车的声音)，小班早操音乐。

2．了解家庭成员早晨常常做的事情，并和家人一起听听做这些事情所发出的声音。

过程：

一、进入情境，倾听早晨起床时的声音

师：早上太阳公公出来了，天亮了。

师：(播放闹钟声音“叮铃铃”)这是什么声音?它告知我们该干什么了?师：对，闹钟响了，它告知我们该起床了。瞧，宝宝起床了!

二、听辨家里熟识的声音

(一)幼儿逐一听辨熟识的声音。

1．听辨声音。

师：宝宝来到卫生间门口，听到了一些声音。

(1)如厕时的声音。

师：这是什么声音?师：对，这是马桶冲水的声音，大小便后要记得冲马桶哦。

(2)洗手时的声音。

师：听到了什么声音呢?(引导幼儿仿照动作。)师：便后洗手，细菌不见了。

(3)刷牙时的声音。

师：这又是什么声音啊?(引导幼儿仿照动作。)

师：这是刷牙的声音，每天早晚刷牙才不会有蛀牙哦。

(4)洗脸时的声音。

师：你还听到了什么声音?(引导幼儿仿照动作。)

师：这是洗脸时拧毛巾的声音。

师(小结)：啊，这么多种声音，有冲马桶、洗手的声音，有刷牙、洗脸的声音。

2．初步感受早晨的家庭生活。

师(出示全家人在盥洗的图片)：瞧，谁在做这些事情啊?家里有几个人?

师(小结)：爸爸妈妈爷爷奶奶起得早，他们在小便、洗手、刷牙、洗脸，爱洁净才最最棒哦!

(二)幼儿听辨组合的声音。

1．听辨声音。

师：咦，厨房里也传来了劳碌的声音。(播放厨房里劳碌的声音)你们听到了什么声音?

(1)切菜。

师：菜刀切菜“笃笃笃”，它把小菜切得细细的。

(2)炒菜。

师：铲子炒菜“刷刷刷”，小菜烧熟了，味道真正好。

(3)洗碗。

师：饭碗碰撞“叮叮叮”，小碗洗洁净，预备开饭了!

师(小结)：原来妈妈和奶奶在做香喷喷的早饭呢12．仿照动作。

师：我们也给娃娃做饭了，一起来试试吧!留意安全哦!(引导幼儿仿照动作：按住小菜切切切，握住小铲炒炒炒，拿起小碗洗洗洗。)

师(小结)：早上，妈妈和奶奶在为家人做早饭，吃了早饭身体才棒棒的哦。

(三)幼儿听辨相像的声音。

1．听辨声音。

师(出示洗衣机和吸尘器图片)：瞧，这是什么呢?

(1)播放洗衣机工作的声音。

师：听听，这是洗衣机还是吸尘器发出的声音?洗衣机什么时候会发出这种声音呢?师：洗衣机“隆隆”转，它能把衣服洗得干洁净净。

(2)播放吸尘器工作的声音。

师：这又是谁发出的声音呢?它与洗衣机发出的声音有什么不同?吸尘器“呼——呼——呼——”开来开去在干什么呀?师：吸尘器“呼呼”开，把灰尘都吃进肚子里，家里就怎么样了?

2．小结。

师：妈妈在用洗衣机洗衣服，爸爸在用吸尘器打扫卫生。

师：早上，家里的声音可真多，劳碌的一天开始了!

三、拓展想象四周的声音

1．感受公路上各种交通工具的声音。

师：爸爸要送宝宝去幼儿园了。(播放公路上各种交通工具的声音)宝宝们听到了什么声音?(汽车、电瓶车喇叭声“滴滴滴”，自行车铃声“铃铃铃”，摩托车开动“突突突”，大卡车开过“隆隆隆”，抢救车鸣笛“滴嘟滴嘟”，警车鸣笛“唔——唔一”。)

2．感受幼儿园的声音。

师(播放刹车的声音，出示图5)：宝宝到哪儿了?(幼儿园。)