中班科学教案必备5篇

第第页中班科学教案[必备5篇]

中班科学教案篇1

教学目的及要求：

1、让幼儿在玩水中感受水的特性。

2、引导幼儿观测水在不同条件下的改变，发觉影响其改变的因素。

3、培育幼儿学习的主动性和操作技能。

4、培育幼儿节省用水，水的环保等方面的意义。

教学重点：

通过玩水，启发幼儿了解水的特征。

教学难点：

幼儿知道水的三态改变，以及引起发生改变的因素。

教学预备：

1、脸盆10个，不同外形的瓶子假设干，扎了眼的塑料袋假设干，毛巾20条。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。

4、投影仪一台，幻灯片4张。

教学过程：

一、开始部分

1、引题

老师出谜语：手抓不起，刀切不开，早晨起来洗脸洗手需要它。

〔谜语：水〕

2、听录音〔水流〕

〔1〕这是什么声音？〔水流淌的.声音，学学：叮咚叮咚，哗啦啦，双摆手〕“那今日呢，老师就领着小伙伴们来玩水”。

二、基本部分：

〔1〕启发幼儿感受水的特性。

水流到了江河上，流开小溪上，流到池塘里，那么，水它有没有外形？

1、试验：水会流淌。

〔1〕让幼儿动手自由嬉水〔用老师提供的各种小瓶，扎了眼的塑料袋〕，让幼儿自己感受水的一些特性。

〔2〕要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高，随时用毛巾把手擦洁净。

〔3〕提问：①小明捧一捧水，水会在你手心里吗？〔不会〕

②用手抓一抓，抓得住水吗？〔抓不住〕

③用塑料袋装水，水会怎么样？〔流到了脸盆里〕

④水是什么外形的？

〔4〕总结：水是会流淌的。〔请幼儿跟着老师集体说两遍〕

2、试验：水没有固定外形。

〔1〕请幼儿用老师提供的各种嬉水工具盛满水，让幼儿自己感受和体会水的外形。

〔2〕要求幼儿在自己试验后，把手随时擦干。

〔3〕提问：①水装到脸盆里是什么外形？〔脸盆的外形〕

②水装到塑料袋里是什么外形？〔塑料袋状〕

③水装到瓶子里是什么外形？〔瓶子的外形〕

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〔4〕总结：水没有固定的外形〔幼儿说两遍〕

3、试验：水是透亮的，无色无味的液体。

〔1〕老师出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿认真观测，再让个别幼儿上来尝一尝，闻一闻，然后扔两块小石头放到两个杯子里，让幼儿观测。

〔2〕提问：①哪杯是水，哪杯是牛奶？为什么？②你用什么方法知道的？〔尝、闻〕

③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头？

〔3〕总结：水是透亮的，没有颜色、没有味道。〔要求幼儿说两遍〕

总结水的特性：水是会流淌的，水没有固定的外形，水是透亮的，没有颜色、没有味道。

4、试验：水的三态改变

〔老师出示铁架台，酒精灯，烧杯等〕

把决块放在烧杯里用酒精灯加热，让幼儿认真观测，冰块加热后，化成水，水再加热会改变水蒸气。

总结：水受热变成汽，遇冷变成冰。

〔二〕水的用途

1、老师启发、引导幼儿发觉，什么事、什么时候、什么东西都需要水？

〔洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等〕

教育纪儿节省用水

〔1、关水龙头；2、洗手时不能开太大〕

老师讲小故事：“一位小伙伴洗完手，没有关紧水龙头，小水滴叫他回来，他也没有听到，小水滴难过地在哭泣”。

提问：我们怎么来援助小水滴，不让他难过？

鼓舞幼儿大胆说出想法，并过渡到故事中，小水滴笑了，夸我们是能干的小伙伴。

〔四〕、看幻灯片

〔1〕让幼儿观测。小红洗四块手捐，分别放在图上的四个地方，哪个手捐干的最快？为什么？

〔2〕启发幼儿知道

三、结束部分

1、老师小结

水是没有颜色，没有味道，透亮的会流淌的液体，水受热会变成水蒸气，遇冷会变成冰块。

2、听音乐，《洗手绢》

师：“咱们今日认识了水，现在请小伙伴把自己的小手绢洗干将，晾到院里最简单干的地方。”

3、听音乐，出活动室。

中班科学教案篇2

活动目标：

能有创意的运用不同美工材料表现自己喜爱的昆虫。

体会独立完成任务的'欢乐。

活动预备：

昆虫制作方法。

广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。

日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。

活动过程：

请幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起争论：

--书上有哪些昆虫?

--它们是用什么材料做成的?

--它们是怎样制作出来的?

请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓舞其进行独立思索：用什么材料做?可以怎么做?

鼓舞幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类瘦长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型;再画上眼睛，装上触须，将更逼真。

--运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。

--鼓舞幼儿运用不同材质进行制作，完成后大家一起共享作品。

中班科学教案篇3

活动目的：

1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要爱护。

2、大胆尝试用身体制造洞洞，体验洞洞的有趣。

活动预备：

图片、课件

活动流程与问题设计：

一、联系阅历看图讲解并描述

意图：联系生活阅历，讲解并描述梳理洞洞的'已有阅历。

1、我们的身体都有很多有趣的地方，今日我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小伙伴身上哪里有洞洞?

2、牙齿很结实，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?

3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到伤心、难受?、

小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、痛苦、难受，我们都不喜爱它们。

二、关注自我观测查找

意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。

1、我们身体上还长着很多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们相互找一找。

2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)

小结：这些洞洞都有自己的本事，给我们带来了健康，我们要好好爱惜它们。

三、游戏体验，拓展阅历

意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。

1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。

2、有什么好方法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)

3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好伙伴一起玩一玩。(幼儿自由游戏)

小结：身体的本事真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了欢乐。

中班科学教案篇4

活动目标：

1.了解牛奶和水果有丰富的营养，并学会科学合理地食用牛奶和水果。

2.知道多吃牛奶和水果有利于身体生长，情愿每天吃牛奶和水果。

活动预备：

1.课件

2.小动物头饰三个，幼儿五角星人手一个。

3.水果奶茶铺道具一个。

4.榨汁机假设干、小的一次性纸杯大量。

5．切好的水果四种，勺子假设干。

活动过程：

一、播放动画片片段，引起幼儿的爱好。

1.老师谈话导入。

今日老师给小伙伴们带来了一段好看的动画片，我们一起来看一看。

2.播放动画片段一，并提问。

故事里有谁呀？发生了什么事情？

原来故事里有一头牛，它是一头什么样的牛？它和一般的牛有什么地方不一样？〔对了，原来他是一头爱吃水果的牛〕

那主人和村子里的全部人都感冒了，只有爱吃水果的牛没有感冒，你们觉得这是为什么？

后来主人的病是怎么好的呢？〔喝了牛挤出来的奶所以好了〕

看来，牛奶和水果的本事还真不小呢？那小伙伴，你们想不想知道到底牛奶和水果里到底有那些营养成分？那让我们带着这个问题一起去请教一下牛博士吧！

二、操作课件，引导幼儿知道牛奶和水果里的'营养对我们身体的好处

1.课件讲解牛奶和水果的营养成份。

2.师提问：小伙伴，你们听清晰了吗？牛博士都告知了我们什么呀？牛奶和水果里都有哪些营养成分呢？

小结：对了，牛奶里含有丰富的蛋白质宝宝和钙宝宝〔和钙宝宝打招呼〕，多喝牛奶可以让我们身体长得高高的，壮壮的，让我们变得更聪慧；水果中含有丰富的维生素宝宝，可以使我们的皮肤长得白白的，更美丽！还可以增加人体的反抗力，让我们少生病。

三、集体争论，引导幼儿掌控科学食用牛奶和水果的方法。

1.老师谈话引出活动。

在知道了牛奶和水果有这么多的营养以后，森林中的小动物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他们来了！和小动物打招呼〔小猫、小猴和小牛〕但是吃牛奶和水果也是有肯定讲究的，现在，我们让一起来看看这些小动物的吃法对不对？这里呀有三个小动物，只有一个小动物的做法是对的，其它两个小动物的做法是不正确的，现在要请你动动脑筋，看你能不能分出谁对谁错。

2.幼儿集体观看课件，看完后完成操作材料〔谁对就把五角星贴在谁的身上〕。

3.集体讲解，了解科学吃牛奶和水果的方法。

〔1〕小伙伴，你们把五角星送给谁了呀？为什么？

〔2〕集体念儿歌，学习小羊的做法。

红红苹果有营养，拧开龙头洗一洗，啊呜啊呜真好吃，干洁净净吃下肚。

〔3〕那小牛和小狗的做法哪里不对，那我们应当怎么做？

〔4〕课件出示牛博士，我们一起来听一听牛博士是怎么说的？

小结：现在我们知道了吃牛奶和水果的正确方法，那我们就可以更科学的增加营养了。

那头爱吃水果的牛后来又怎么样了呢？小伙伴，你们想不想知道，那让我们一起来看看。

四、播放动画片段二，创设情景，玩水果牛奶营养吧的游戏。

原来爱吃水果的牛呀开了一个水果牛奶吧，给人们提供各式各样的水果牛奶，我在想水果牛奶肯定非常地美味，小伙伴你们想不想尝一尝水果牛奶呀！

看，今日老师把水果牛奶吧也请到了幼儿园，小伙伴，你们兴奋吗？那现在就让我们一起来做一做，尝一尝，好吗？

五、幼儿品尝水果牛奶，结束活动。

中班科学教案篇5

目标:

1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜。大蒜。葱的不同特征。

2、在种植过程中，发觉根能汲取营养，援助植物生长。

预备：

1、韭菜。大蒜。葱。

2、筐假设干个〔三只以上〕。

3、小花盆假设干。

过程：

一、谈话

你们在家吃过韭菜。大蒜。吗？那认识它们吗？

二、拣菜

1、出示一筐菜。

菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小伙伴帮忙，把这些菜分开放在各自的`筐里。

2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

3、争论：为什么要这样分开摆放？

好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？

4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

5、师小结。

韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的。窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三、种植韭菜、大蒜