大班语言活动教案9篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺次。

2、幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重、难点：

幼儿能运用自己的语言来描述四季特征。

活动预备：

1、四个娃娃、挂图。

2、故事视频、四季娃娃贴花嘉奖。

阅历预备：初步了解与四季相关的知识，收集相关的图片。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、师：小伙伴现在是什么季节?(春天)

2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)

3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事——四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。

二、老师讲解并描述故事，采纳边讲边问的方式，援助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺次。

1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲解并描述故事，并提问。

师：一边出示挂图一边讲解并描述故事：

《四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”》

第一段，师：在这一段中讲解并描述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)

《春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小伙伴看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好快乐哟。》

第二段，师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的?(春天)

师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)

师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)

师：小伙伴看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)

师：绿绿的树叶有什么改变?(从树枝上钻出来)

师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥”地唱着歌)

《夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公处处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小伙伴一个个热得好难过，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。”》

第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很快乐，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)

师：夏娃一出来，谁躲起来了?(春娃)

师：夏天娃娃带着谁处处找春天娃娃?(太阳公公)

师：是什么样的太阳公公?(火辣辣的)

师：为什么说是火辣辣的呢?(夏天很热)

师：找了哪些地方?(池塘)

师：小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)

师：树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)

师：小伙伴们怎么样?(热得好难过)

师：这时候《四季妈妈看见大家热得难过，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小伙伴们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。》

第四段，师：这段中讲解并描述的是夏娃回去了，是谁出来了?

师：秋天娃娃来到果园，看见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸)

师：他又来到庄稼地，看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)

师：秋风一吹，树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞)

师：秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉快呀)

春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时《冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好伙伴。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小伙伴一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热喧闹闹地过新年。》

第五段，师：谁在家等不及了?(冬天娃娃)

师：那他的好伙伴是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)

师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热喧闹闹地过新年)

《过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。

四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?》

第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了?(春娃娃)

2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四季妈妈有几个孩子呀?!..教案网出处!哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩，并且是按着肯定的顺次出来玩的)

3、利用故事视频让幼儿完整地观赏一遍故事

师：刚才我们大家一起分段将听了故事，现在我们一起来完整的将故事观赏一遍。(播放视频)

三、幼儿理解并讲解并描述四季的顺次及特征。

1、运用游戏强调四季的顺次：

师：我们已经完整的看过一遍故事了，那小伙伴谁来告知我四季的顺次呢?(春、夏、秋、冬)。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能援助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有嘉奖的，而且还要遵守游戏规章的小伙伴。

运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并予以订正。

2、引导幼儿自己讲解并描述四季的特征：

师：小伙伴们已经知道现在是春天了，那春天是什么样子的呢?谁来说给我们听一听?(幼儿讲解并描述)——小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个暖和的季节;

师：那夏天呢?有谁来说说?(幼儿讲解并描述)——小结：夏天树叶茂密，我们可以去捉蝉、游泳，是一个酷热的季节;

师：秋天呢?(幼儿讲解并描述)——小结：秋天果实累累、树叶飘舞，是一个丰收的季节;

师：最末是冬天了，有哪位小伙伴来说说?(幼儿讲解并描述)——小结：冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。

师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的奥秘。春天是一个暖和的季节;夏天是一个酷热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

3、游戏《我来说，你来猜》，加深幼儿对四季特征的理解。

四季娃娃觉得小伙伴们真棒，他们还想和小伙伴做游戏，你们想不想呢?他们最想和宁静、坐好、举手回答下列问题的小伙伴来做游戏了。

游戏的名字叫《我来说，你来猜》。我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃(强调举手回答)嘉奖四季娃娃

“柳树发芽了，小燕子飞回来了。”(春娃娃)

“北风呼呼的.吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。”(冬娃娃)

“天气好热呀，我要吃雪糕。”(夏娃娃)

“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。”(秋娃娃)

“我今日和小伙伴堆了一个好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

师小结：每个季节都有它的漂亮，我们小伙伴要用自己雪亮的小眼睛认真的观测，找到这些漂亮。

四、延伸活动：查找春天。

师：今日小伙伴表现的真是太棒了，可是老师这里还有一个任务需要小伙伴来完成，那就是请小伙伴到户外去找一找，春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。

附：故事

故事：四季妈妈的四个娃娃

四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈说：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。”

春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。”小伙伴看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥”地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好快乐哟。

夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公处处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小伙伴一个个热得好难过，他们说：“春天娃娃早就回去啦。”夏天娃娃说：“还有谁知道春天娃娃回家去了?”知了喊起来：“知道，知道，我们知道他回家去了。”

四季妈妈看见大家热得难过，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小伙伴们说：“好凉快呀，好凉快呀。”秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。

冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好伙伴。她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼——呼”地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小伙伴一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热喧闹闹地过新年。

过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。

四季妈妈的四个孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗

活动反思

活动中我是逐段讲解并描述、分析的，四个不同的季节采纳不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。

结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲解并描述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，着重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候涌现了什么改变?主要是让幼儿依据故事的内容来讲解并描述四季改变的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺次这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺次，并能运用自己的语言来描述四季的特征。

从这次的活动中让幼儿认真去观赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的爱好提高了许多，都能够发觉一些密秘所在。通过这次的学习，小伙伴对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的状况都很感爱好，同时小伙伴也发觉四季是不能交换的，同样也是不能够同时涌现的，通过这次仔细地学习小伙伴都对于这个内容有了更加多的了解。特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发觉了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的改变，这样一来小伙伴都学得快乐，学得欢乐，并解决了他们的一些迷惑，达到了肯定的效果。此活动中让幼儿沉醉到四季的情景之中。幼儿依据自己已有的阅历，通过自己讲解并描述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲解并描述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1.培育幼儿喜爱和平，与同伴之间友好相处和共同共享美妙事物的情感。

2.进展幼儿的观测力、想象力和语言表达技能。

3.理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

多媒体课件、小提琴

活动前预备：老师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织宁静。

活动过程：

1.导入：用提琴曲导入主题，为故事的讲解并描述制造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。

(1)你喜爱音乐吗?

(2)音乐是由哪些乐器演奏的?

(3)听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的?

2.完整观赏故事。(设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。)

3.让幼儿说自己的感受。(设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。)

4.结合画面，具体分析故事内容。(设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边讲解并描述，老师与幼儿是互动的。)

(1)小松鼠发觉了大梨子是怎样做的呢?

(2)让我们闭上眼睛听一听这美好的音乐吧!

(3)狐狸听见了什么?它会对小鸡说什么呢?

(4)狮子听见音乐，它回怎样做呢?

(5)种子落到地上会怎样?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你会怎么做呢?

5.表演故事。(设计意图：进一步让幼儿理解故事内容，进展其口语表达技能。)

6.喜爱和平，喜爱共享。(设计意图：进展幼儿想象力、思维力，激发幼儿喜爱和平、与人共享的情感，从而升华主题。)

(1)假如没有音乐，森林会是什么样呢?

(2)假如你听见了音乐，你想干什么?

(3)小松鼠用音乐给大家带来欢乐，你怎样给别人带来欢乐?

7.用小提琴仿照演奏。(设计意图：亲身体验，再次感受音乐的魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。)

结束语：

小伙伴的想法真好，假如人人都这样做，我们的生活将会充斥和平，充斥爱。今日，我们在音乐声中感受了欢乐，让我们做一个小小演奏家，把音乐送给大家好吗?

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的`重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1.用情景活动的方式，让幼儿理解教材图片的内容，学习完整地续篇故事。

2.在活动中感受友爱互助，会带来欢乐温馨的情感。

3.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

蛋糕模型一个，动物头饰多个，大白纸一张，各色水彩颜料，花手帕一条(可用纸代替)。

活动过程：

一、导入活动(稳定心情，集中留意)幼儿佩戴各种动物头饰，列队在活动室门口(尽量大家有，防止留意转移)

师：大家好!瞧瞧我是谁(师佩戴头饰涌现)

幼：是一只小狐狸(假如回答不对，师实时引导)

师：对，我是小狐狸，今日我很兴奋，由于今日我过生日。(师对幼)我想请许多小动物到我家做客，不知大家情愿不情愿!

幼：情愿。(估量回答情愿，如有答错，师可说没回答的我可不请他)

师：请(师做请的姿态，幼儿边走边唱《向前走》入座)

二、活动内容(新课开始)

师：到家了。现在老师就是小狐狸，你们就是我请来的客人小动物。今日一早，我妈妈送我一个大蛋糕(师取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我给忘了，妈妈还送我一块白色的地毯呢!大家快帮忙给我家铺上好吗?

幼：好!(师出示“地毯”，选几个幼儿帮忙铺好。此时门铃响)

小狐狸：谁呀?(去开门，铺地毯的'幼儿入座)呦，是小熊姐姐。

小熊(由配班老师扮演)：小狐狸，祝你生日欢乐!

小狐狸：感谢!小熊姐姐请进!

小熊：哇，你家来了这么多的客人啊!小动物们大家好!

幼：小熊姐姐好!

小熊：小狐狸，我送你一份生日礼物(出示一条花手帕)。美丽不?

小狐狸：真美丽，我太喜爱了，感谢小熊姐姐!假如妈妈送我的也是花地毯，那该多好啊!

小熊：你想让白地毯变成花地毯，那还不简单吗!(指向幼儿)你请的客人中，就有很多是出名的小画家，可以请他们帮忙啊。

小狐狸：对啊，我怎么就没有想到呢!(面对幼儿)可爱的小伙伴们，你们有谁情愿帮我这个忙吗?情愿的请举手。

幼：我情愿(估量全都举手)

小狐狸：那你们就分别说说画些什么，才能使我的白地毯变成美丽的花地毯呢?(鼓舞幼儿开展自己的想象力自由发言，师从中附和和表扬有创意的设想，特别是用不同的肢体动作。但要留意把握好时间)

小狐狸：你们真棒!可以想出这么多好看的图案，那我就把颜料拿出来，请大家帮我把白地毯变成花地毯。(取出各色颜料，让幼儿在“地毯”上画，师时常予以鼓舞)

三、活动小结

1.展示作品，大家一起观赏，确定幼儿的创意(特别提问那部分是谁画的，画的是什么)。

2.点明课题，今日的语言活动课就叫《小狐狸家的花地毯》。(翻转黑板现课题)展出教材中的图片。

3.引导幼儿简约复述出白地毯是哪里来的(小狐狸过生日时妈妈送的)，又如何变成花地毯(小动物们一起帮忙画的)。实时鼓舞表扬。

四、活动结束

小狐狸：我今日真欢乐，我的小动物伙伴帮我把白色的地毯变成了美丽的花地毯。感谢大家!你们欢乐不欢乐啊(提问几个，问为什么)!呦，我忘了，蛋糕还没有切呢。我们一起去洗手，回来吃蛋糕。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，援助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的积极性较高，师生间的互动效果特别好。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、借助故事中奇妙的想象，引导幼儿留意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用。

2、能依据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

人手一本看图说话

活动过程：

一、创设谈话环境，产生爱好：

出示“奇妙的牛”。这是谁？奶牛有什么非常的本事？

二、阅读故事：爱吃蔬菜的奶牛

第一边阅读后提问：你觉得书里大略讲了一件什么有趣的事情。鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

你觉得什么地方很有趣的？〔相互商量〕

三、再次阅读：

1、这里的人都不喜爱吃蔬菜，大家的身体变得怎么样呢？

2、一天谁来了？奶牛喜爱吃什么？它挤出的牛奶是什么颜色的？

3、人们喝了奶牛的就牛奶变得怎么样了？

4、现在大家喜爱吃蔬菜了吗？为什么喜爱？

5、你觉得这个故事里什么地方很有趣的？〔相互商量〕

四、介绍故事的名字。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇5

活动目标

认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

活动预备

字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树

重点认识

鸭梨、梨树

活动过程

一、出示实物梨

小伙伴都认识我手里的水果吧，它是什么水果？〔一个梨〕好，那今日我们就来学习这个“梨”字。〔出示字卡“梨”带着幼儿读几遍〕争论：梨是什么外形的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的`〕你吃过什么样的梨？〔鸭梨、苹果梨、甜梨〕

二、给“梨”字找伙伴

“梨”字小伙伴很孤独，我们来给他找个伙伴吧！

(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字说一句你喜爱的话

我喜爱吃鸭梨。

春天来了，梨树开花了……

四、游戏宝宝大变身

活动延伸

小伙伴，今日我们认识了“梨”字，还会给它找伙伴，用梨字说话，你们真了不得。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？

大班语言活动教案篇6

教学目标：

1.体会没有伙伴的默寞和有伙伴的欢乐。

2.理解故事的主要内容，能结合实际讲解并描述自己的交友经受。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学预备：

图片、录音磁带。

教学过程：

一、谈话导入课题：

小伙伴们好，看这是谁〔出示大象的图片〕？大象和小伙伴们一样也喜爱交伙伴，想不想知道它是怎么交伙伴的？下面请小伙伴们听故事《大象的伙伴》。

二、讲故事《大象的.伙伴》：

老师完整地讲解并描述一遍故事《大象的伙伴》。

三、分析故事，援助幼儿理解故事内容：

1、提问：

〔1〕、小伙伴们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都有谁？

〔2〕、大象为什么要交伙伴？大象交伙伴时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？

〔3〕、后来大象是怎么做的？这时候大象的心理感觉怎么样？

2、小结：大象在交伙伴时可能还会遇到很多动物，它们第一次看到大象都会可怕而不情愿和大象做伙伴，后来又和它成了好伙伴。大象在交伙伴时经受了这样的周折，所以小伙伴在交伙伴时要讲一些方法，假如方法不对，你可能就交不到伙伴，没有伙伴你会感到特别的孤独。

四、结束活动：

好了，下面我们跟着音乐一起去找伙伴吧。〔播放音乐《找伙伴》〕，小伙伴们再见。

教学反思：

本活动我是依据幼儿在日常生活中与人交往时涌现的问题以及有伙伴和没有伙伴时两种状况的心境来设计的，其目的是让幼儿通过本节活动能体会到有伙伴的欢乐和无伙伴时的默寞，从中掌控一些交友的方法。整节活动多数幼儿都能积极地投入到活动中，而且通过活动能够体会到没有伙伴的默寞、孤独和有伙伴的欢乐；整节活动的效果比较好。

大班语言活动教案篇7

【活动目标】

1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。

2、能用语言清晰的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。

3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。

【活动预备】

1、诗歌配图一幅；

2、帮助材料假设干〔竹制品图片假设干，各类工种人员图片假设干等〕。

【活动过程】一、出示图片感受画面色调的美，引出内容。

提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？

逐一出示竹制品图片加深对竹用途的了解。〔竹篮子、竹玩具、竹工艺品等〕

〔一〕逐一出示各种工作人员的图片

引导幼儿认真观测图片中的人物援助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。

〔二〕情感教育

提问：小伙伴长大能干什么？

〔三〕幼儿大胆畅谈自己长大以后的抱负。

请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的'人？并说出能为人类做出何种贡献？

二、结合图片学儿歌

1、边看图片边听老师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。

2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。

3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。

4、互换角色。

三、小结

总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小伙伴要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本事才能为国出大力。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。

3、激发幼儿参加文学活动的积极情感。

活动预备：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听老师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，老师讲解并描述第二段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？

3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

4、看课件老师讲解并描述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让良善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？

5、接下来究竟发生了什么事？看课件，老师讲解并描述最末一段。

二、依据课件，完整观赏故事。

三、分段讲解并描述。

边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。

理解词语：宝贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？

活动反思：

在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地