部编人教版六年级下册语文 第7课 汤姆·索亚历险记（节选） 课时练（一课一练）_第1页
部编人教版六年级下册语文 第7课 汤姆·索亚历险记（节选） 课时练（一课一练）_第2页
部编人教版六年级下册语文 第7课 汤姆·索亚历险记（节选） 课时练（一课一练）_第3页
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精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档一课时一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。祈祷（qíqǐ） 哀悼（dàodiào）渲染（xuānxuàn） 话匣子（jiáxiá）二、把下面的词语补充完整。 诚（）诚（） （）不在乎 （）（）昏迷 （）（）倾听三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。1、本课的作者是美国作家马克•吐温。（）2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个精彩片断组成。（）3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。（）4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。（）5、精彩片断讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。（）参考答案一课时一、qídàoxuànxiá二、心意满神智侧耳三、1、√2、√3、×4、×5、√精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《匆匆》教学反思学习《匆匆》一文，学生无不为作者合理运用比喻、排比、反问等手法，准确地表达出时间从作者身边匆匆流逝的感觉而拍手叫绝。抓住这一契机，在课堂上多次设计读写结合的环节。课堂小练笔的形式培养了学生的想象力和创新的能力，提高了书面语言的表达能力。二者的有机结合达到了以读促写，以写促读，读写结合的目的。人们都说“课堂教学是一门遗憾的艺术”，课后，认真地回顾整个教学过程，感到课堂上仍存在几点不足：1.如何指导学生在互相评价时评得更加到位。面对熟悉的学生，甚至面对不知怎样评价的学生应指导他们评价都评些什么，从哪些不同的角度，从而展示自己对语言的独特的理解和感受，让学生有章可循，由不会评，到会评，到评得精彩。2.在课堂上要更充分地面向全体。为了使更多的学生在课上读、说、写等能力都得到不同程度的提高，在课上应更加注重学生小

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