部编人教版一年级上册语文 识字7课 大小多少 教育教学反思

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《大小多少》教学反思《大小多少》这篇课文以儿歌的形式，通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较，让学生了解反义词及量词的使用，并能对两种事物进行比较。教学效果：在本次一人一课活动中，我主讲的是第一课时，结合班内学生的实际情况，主要进行了识字、识图及分类的教学。通过引导学生观察教材插图，培养他们看图说话的能力，认知能力，发展学生的语言能力。课件导入、激发学习兴趣：课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图，引导学生仔细观察，用自己的话说一说图中都有什么，以此来激发学生的语言表达能力。接着通过单个事物放大的形式，让学生仔细比较刚才自己所找的与图中出现的是否一致。这个环节让B层学生来验证，以提高他们的识图和观察能力。二、成功之处：利用简笔画加深学习内容：在同学们对小院的情景有了初步的了解基础了，让同学们回忆刚才自己在图中都看到了什么。老师随机在黑板上画出相应的事物，并板书名称。通过这种图文结合的方式提高A层学生的识字能力、加深B、C层学生对图片的认知能力。在学生对这8种事物有了充分了解的基础上，让学生说一说利用所学的教学知识如何对这些事物进行分类。并引导学生进行具体划分哪些是动物哪些是水果。在此基础上说一说还知道哪些动物、哪些水果。简单对比，引出课文，为下节课打下基础：本节课最后一个环节，我将每两种事物分成两组，引导学生观察，他们两两之间进行比较，说一说自己发现了什么，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为下一节课学文打下基础。三、不足之处：1.本课堂在时间安排上前松后紧，导致巩固练习环节没能进行，不能当堂课检测A生的识字及B、C生识图情况。2.因本堂课学生上课，班内学生较多，对C层生的照顾不够，个别学生没有关注到。在今后的教学中应合理安排学生的分组、分层，充分发挥优秀学生的帮带作用，让他们带动C层学生主动参与课堂。3.注重了词语的读说，在说句方面练习不够充分，应逐渐加强。4.教学内容设计上，没有注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后，可以让学生尝试自学鸭子和小鸟，充分利用支持策略和辅助技术满足其特殊的学习需求，为他们健康发展、融入社会打下基础。四、改进措施：在今后的教学中，我要虚心学习，请教周围的老教师，深入课堂，提高自己的教学水平和教学素养。并在平时的学习环境中，注意课程资源的利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学习语文、用语文的意识。让学生以不同的方式进行相关语文的学习，通过多种途径提高学生的语文素养。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档识字7大小多少第一课时一、看图选出字的反义词。①外②小③下大—（）上—（）里—（）二、看拼音写汉字。shǎoxiǎoniǎoniúɡuǒ多（）（）黄（）水（）三、选一选，填空。只

头

个

堆

颗

群一（

）牛

一（

）鸭子

一（

）猫

一（

）枣

一（

）杏子

一（

）桃第二课时一、读一读，把意思相反的词用“○”圈起来。一个大，一个小，一只老虎一只猫。一个多，一个少，一群大雁一只鸟。数一数，瞧一瞧，大小多少记得牢。二、按要求填一填。1.“小”字的笔顺是，共（

）画，第3画是（

）。2.“少”字的笔顺是，共（

）画，第1画是（

）。3.“牛”字笔顺是：，共（

）画，第3画是（

）。4.“果”字的笔顺是：，共（

）画，第5画是（

）。5.“鸟”字的笔顺是：，共（

）画，第4画是（

）。三、写出带有下列偏旁的字。犭（）（）（）鸟（）（）（）参考答案第一课时一、②③①二、少小鸟牛果三、一（头）牛

一（群）鸭子

一（只）猫

一（颗）枣

一（堆）杏子

一（个）桃第二课时一、大小多少二、1.3丶2.4丨3.