人音版五年级上册音乐《丰收的节日》教案

《丰收的节日》授课设计课型歌唱综合课授课内容人音版五年级上册第3课《丰收的节日》教材剖析《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜亮的民族韵律，描绘了少许民族庆丰收时载歌载舞的喧杂场面，表达了他们分享劳动成就的欢欣心情。歌曲前半部分快乐、爽朗，后半部分为二声部合唱，歌曲拥有浓郁的新疆歌曲风格。学情剖析五年级学生在感觉、体验与研究创立的活动能力增强，但二声部合唱能力较弱。聆听、模唱、体态律动相结合的音乐实践活动能够让学生在短时间内高效的完成二声部的演唱，体验合唱的魅力，形成集体合作意识。授课目的1．感神态度与价值观：在学唱歌曲过程中，学生乐于用载歌载舞的形式体验丰收的欢欣、感觉新疆塔塔尔族的音乐风格。2．过程与方法：在聆听、模唱、体态律动相结合的音乐实践活动中，能主动与他人合作完成二声部的演唱，有集体合作意识。1/4知识与技术：能积极的用模唱、体态律动的方式解决歌曲的节奏、音准，用轻松自然地声音演唱歌曲，体验合唱的魅力。授课重点完成歌曲中的二声部合唱部分。授课难点在二声部合唱时能做到节奏正确、音准到位、音色一致。教具钢琴、多媒体、课件、新疆小帽、卡片。授课过程一、圆满聆听，揭露课题1、导言：欢迎同学们抵达彭老师的音乐课堂，今天老师带来一首特别好听的歌曲送给你们，请你猜一猜，这是我国哪个地方的民歌？歌曲的情绪是怎样的？（请你们在听音乐的时候拿出双手跟我一起动一动）2、播放音乐，师生体态律动。3、揭露课题，简介歌曲。4、复听歌曲，思虑歌曲有几个部分？每个部分演唱几遍？5、出示歌曲的结构。师：今天这节课我们重点学习歌曲的第二部分。设计妄图：用体态律动的方式，感知歌曲的情绪、风格，2/4激发学生的兴趣，为最后的综合表演做铺垫。二、学习二声部合唱部分（一）学唱低声部1、跟老师学做两组动作2、圆满聆听旋律，剖析乐句：低声部有几个乐句？有没有相同或相似的乐句？3、用聆听、模唱、师生接龙、体态律动的方式学会低声部（二）学唱高声部1、跟老师做身体律动：“走走走拍点点点点崩”2、圆满聆听旋律，剖析乐句3、用聆听、模唱、体态律动的方式学会高声部设计妄图：低、高声部用体态律动的方式既辅助解决节奏、音准，又能让学生体验少许民族载歌载舞庆丰收的喧杂场面。（三）二声部合作将学生分成两个声部，玩接龙游戏（低声部先，高声部后）1、动作接龙（低1高1）2、演唱接龙（低1高1）3、动作+演唱接龙（低1高1）4、动作+演唱接龙（低2高1）3/4问：两声部同时演唱时你们有什么感觉？出现不友好的情况该怎么办理？5、动作+演唱接龙（低2高2）设计妄图：在接龙游戏的过程中，表现次序渐进、由易到难的授课认知规律，让学生在玩中完成二声部的合唱，形成集体合作的意识。三、师生合作表演师：今天彭老师要跟你们合作完成这首歌曲，你们演唱第二部分，彭老师演唱一、三部分，在彭老师演唱的时候，希望你们能用刚上课时老师带你们做的新疆舞蹈动作来为我伴舞。1、播放音乐范唱，师生体态律动2、播放音乐伴奏，师生边唱边舞（轻声唱）3、播放音乐伴奏，师生载歌载舞体验塔塔尔族人民欢庆丰收的欢欣。设计妄图：经过师生合作表演的形式，圆满的感知了整首歌曲的风格、体验了少许民族人民欢庆丰收的欢欣、增强了与他人合作的意识。四、小结师：同学们，你们在短短的一节课