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四年级下册综合实践活动教学设计-制作储蓄罐一、活动背景和目的在生活中,储蓄是一种非常重要的习惯和行为。储蓄罐作为促进储蓄习惯养成的有效工具,具有重要的实践意义。同时,学生在制作储蓄罐的过程中,还可以增强动手能力、审美能力、思维能力等多方面的综合素质。因此,在四年级下册的实践活动中,制作储蓄罐成为了一项重要而有意义的任务。通过本次活动,旨在达到以下目的:培养学生储蓄意识和习惯;提高学生动手能力、灵活性和创造力;激发学生想象力,增强审美能力;加深学生对材料、工具的认识和使用能力;激发学生学习兴趣和主动性,增强团队协作意识。二、活动准备2.1教师准备准备必要的材料:塑料瓶、热熔胶枪、剪刀、颜料、画笔等;确定活动地点及安排好教室环境;确定活动时间及课程计划,制定教学设计;确定带队学生,分组并确定每组人员;2.2学生准备学生除了自带文具、涂色笔等基本工具外,需要准备以下材料:一个塑料瓶,大小为个人决定;一把好用的剪刀;一支画笔,根据颜料准备不同颜色;热熔胶枪,对于还没有学过热熔胶的学生,可以由老师提供。三、活动流程3.1活动准备教师介绍本次活动流程,规则和任务;确认学生组别,分配学生在小组内角色;确定工作和物料摆放位置,确保各组工作无干扰;确认文具、工具、材料准备情况。3.2制作储蓄罐学生将洗好的塑料瓶1放置在桌面,根据个人的创意进行设计制作;利用剪刀,将瓶口处剪掉2;开始创作,可以使用颜料、画笔、彩贴等多种素材制作储蓄罐3;运用热熔胶粘贴储蓄罐装饰图案4。3.3共同展示完成储蓄罐后,按照设计方案进行展示5;教师对每个小组进行评价、点评和总结6。四、活动评价本次活动的评价主要分为以下两个方面:学生制作储蓄罐的合作、创意和质量以及艺术表现;学生总结和分享本次活动的收获和感受。评价方式包括个人评价、小组评价与全局评价。个人评价包括学生个人的动手能力、创意能力、设计能力等方面;小组评价包括小组内的合作能力、沟通能力、分工合作等方面;全局评价包括展示活动成果的成效、效果以及对活动的总体评价等方面。在综合考虑以上各个方面的要素后,得到最终活动评价结果,为今后同类活动的设计和开展提供参考意见。五、活动延伸本次活动所涉及的储蓄概念,可以通过其他方面进行延伸,如引入家庭储蓄、银行储蓄、国家储蓄等相关知识,加深学生对储蓄意识和储蓄文化的理解与认识。同时在做法上可以带入更多的手工制作,如折纸、制作小工具等,以丰富学生的艺术嗜好和动手能力,提高他们的综合素质。六、总结制作储蓄罐是一项非常有趣的综合实践活动,不仅带给学生乐趣还能够加强学生的动手和创意能力。这项活动非常适合小学这个年龄段的孩子,充分满足这个年龄段的学生的好奇心和求知欲。通过这项实践活动,学生可以学会如何储蓄,只要时常存储,

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