班会文明礼仪伴我行

文明礼仪课题

—主题班会课设计培训文明礼仪之花香满校园？年级(？)班主题班会什么是礼仪?“礼者敬人也”。礼就是尊重。在人际交往中，既要尊重别人，更要尊重自己。“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的形式。仪就是表达。没有礼就没有仪。“礼仪”就是社交场合人际交往中的行为规范。所谓礼仪实际上就是我们在人际交往中，待人接物的标准化做法。讲礼仪的意义第一个作用：内强素质现代人要跟别人打交道也好，恰到好处的展示自己的素质是非常重要的。教养体现于细节，细节展示素质。言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。第二个作用：外塑形象在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件”。在校外，你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交往中，个人形象还代表国家形象。第三个作用：增进交往我们都有这样的愿望，要多交朋友，交好朋友。一个人，不管你愿意不愿意，你必然要跟别人打交道，和别人交往，既然要跟别人交往，你就要有交往的艺术，所以学习礼仪有助于交往。礼仪的原则是什么？一、敬人原则。尊敬他人，是人际交往获得成功的重要保证，也是礼仪的核心。敬人的原则，就是要求在运用礼仪时，务必将对交往对象的恭敬与重视放在首位，切勿伤害对方的自尊心。二、自律原则。自律，就是要克己，慎重；就是要在运用礼仪时，积极主动，自觉自愿，表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束。不允许妄自菲薄，自轻自贱；也不能人前人后不一样，生人熟人面前不相同。三、适度原则。运用礼仪，与做其他事情一样，讲究具体问题具体分析，而且应当牢记过犹不及。所谓适度，就是要求在运用礼仪时，既要掌握普遍规律，又要针对具体情况，认真得体，掌握分寸，不能做得过了头，也不能做得不到位。四、真诚原则。应用礼仪，必须诚心诚意，待人以诚。这样去做，待人友好与敬意才易于为他人所接受。不允许在运用礼仪时逢场作戏，言行不一，口是心非，投机取巧，做假骗人。基础篇——礼仪活动一、彬彬有礼的举止——建议礼仪培训人人都喜欢与气质高雅、举止端庄的人交往，因为他们的举手投足、一颦一笑总能给人带来没得享受，使我们如沐春风，如浴春雨，感到清新舒适。那么，高雅的气质、端庄的举止是天生的吗？怎样才能成为一名举止文雅、落落大方、有气质的中学生呢？一、彬彬有礼的举止◆致意礼仪◆手势和表情◆文明姿势一、彬彬有礼的举止◆致意礼仪执意即打招呼，它在礼仪中占有重要地位。无论哪个国家、哪个民族的人，见面或告别时都要行各种各样的致意礼。※招手致意※点头微笑致意※握手礼

清晨来到学校，请不要忘记把你的微笑送给老师和同学，因为早上有个好心情，一天都有好心情，你的心情会影响到周围其他的人。一、彬彬有礼的举止◆手势和表情手势——富有表现力的体态语言※介绍他人与自我介绍※鼓掌表情——内心情感的镜子※目光※微笑

一、彬彬有礼的举止我微笑所以我快乐每个同学都想生活得快乐。快乐的人有快乐的心态和快乐的表情，快乐的表情能够感染许多人。同学们，我们要学会快乐，并把快乐传递给周围的每一个人。一、彬彬有礼的举止◆文明姿势姿态美是一种极富魅力和感染力的美，“站如松，坐如钟，行如风”能使人在动静之中展现出特有的气质、修养和内在的美，也传递着对他人的尊重。优美的姿势对同学们的成长发育也很有好处，因此同学们应养成文明的站立、行走、坐的习惯。站姿、坐姿、

走姿步从容，立端正。我来做示范二、谈吐自如的分寸——建议班会课培训谈吐，是指谈话时的措辞和态度。优雅的谈吐不仅是对他人的尊重，同时也是自身道德修养的体现。谈吐应该合乎礼仪，充分尊重对方，体现敬人之道。二、谈吐自如的分寸◆礼仪用语◆称呼礼仪◆交谈礼仪二、谈吐自如的分寸◆礼仪用语※外敬内谦敬辞：您、阁下、请问、借光谦辞：过奖、不敢当※使用礼貌用语请、您好、谢谢、对不起、再见刻薄语、污秽词，市井气，切戒之。二、谈吐自如的分寸1、在生活中，你经常说“谢谢”吗？礼仪活动2、请在日常生活中练习使用敬辞、谦辞和礼貌用语，经历一个过程之后和同学、家长谈谈自己的体验和感受。二、谈吐自如有分寸◆称呼礼仪※我国的称呼习惯李老、小刘、李老师、张先生、李大夫、张书记、王姨等※国际称呼惯例先生、小姐、夫人、女士等称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。二、谈吐自如有分寸你遇到过因称呼问题而尴尬的事情吗？比如家里来客人了，因为不知道称呼什么而而起来不露面……请老师和同学帮你提些建议。礼仪活动二、谈吐自如有分寸◆交谈礼仪※在交谈中，不要只注意“说”※交谈时要注意表情态度※谈吐应给人以美的感受※注意选择对方感兴趣的话题※注意适时赞美道人善，即事善；人知之，愈思勉。二、谈吐自如有分寸礼仪活动请同学分成小组，每个小组逐次选定一位同学，其他同学一起给被选定的同学找优点，真诚地给予赞美和赏识。要求：1、每个小组成员都有被赏识和赏识别人的机会。2、赏识他人应该真诚，发自内心。三、校园生活的风度——建议班会课培训校园中有你、有我、有他，于是有了一个家。每天当你踏着晨曦步入校园，可曾将甜美的微笑挂在脸上？当你面对老师的谆谆教诲，可曾想到那是一腔挚爱在涓涓流淌？当你接受同学真挚的帮助，可曾感到友谊之花的屡屡芬芳？在这里，我们时时刻刻感受着集体的温暖和同学的友爱。作为其中的一份子，我们又当如何？“亲师友，习礼仪”不应只是昨日背诵的童谣，它应化作孕育生命的种子，在校园这片沃土中生根发芽。

三、校园生活的风度

生活故事校园和往常一样宁静而美丽。小径上，花园边，小鸟唱着动听的歌……可是我没心情欣赏。我迟到了！好愧疚哦！“报告老师，我来晚了，对不起！”“没关系，请进，以后早点！”老师亲切的笑容让我的心好温暖。做早操了，我们安安静静地在教室门口整队。雄浑的运动员进行曲响起来了，我们踏着整齐的步伐走向操场。楼梯窄了点，没关系啊，我们都靠右走，就不会和其他同学相撞。

三、校园生活的风度晨会课上，老师讲有的同学喜欢给人起绰号，那是不礼貌的行为，要知道人人有自己的弱点、隐痛，只有好好呵护别人的心灵，校园才会是温馨的家。老师的教导我都牢记在心。晨会课结束后，我首先做好上课的准备工作，然后到走廊静静地欣赏蓝天或者不远处的绿树红花。当然，活泼的我也会和同学们做些有益的小游戏，舒展一下身心。有时，我到老师办公室交作业，于是轻轻地敲了敲办公室的门，老师温情地说：“请进！”可以走近老师了，我的笑容自然更甜了！

三、校园生活的风度上课铃响了，我们赶快进教室！老师微笑着走进教室，班长响了地说：“起立！”看，我们立正的姿势多标准啊，我们满怀敬意地向老师行注目礼！听，那响亮整齐的一声“老师好”可是从我们心里发出的，代表着我们对老师的喜欢和尊敬。可以吃午餐了！我的肚子早就向我抗议了，不过我还是要听从食堂管理员的安排，排好队，打好饭菜，到我的老位置安安静静用餐。今天下午有外校领导、老师来参观学校，我虽然不是司仪，课我的形象也代表学校啊。有位陌生的老师真向我走来呢！我马上让路，甜甜地对她

三、校园生活的风度微笑，说：“老师好!”老师被我的真诚礼貌感染了，也回应我：“你好！”一个温馨的问候，校园里多了一份温暖的情谊。

放学了！走之前，我不会忘记把今天最纯净明朗的笑容和那笑容和那声清脆满是留恋的“老师再见，同学再见”留下！看了我的一天，你是否感觉我是个礼仪小标兵？如果是，那你和我一样做吧！

三、校园生活的风度◆校园场所礼仪◆倾听礼仪◆中学生服饰礼仪

三、校园生活的风度◆校园场所礼仪※课堂礼仪※宿舍礼仪※进出办公室的礼仪※其他校园场所礼仪图书馆礼仪、餐厅礼仪、操场和其他运动场所礼仪三、校园生活的风度路在何方？学会了走路，我们拥有的行动空间变得越来越大；学会了走路有时也使得他人行动的空间越来越窄。校园里，同学们朝气蓬勃，走路时蹦蹦跳跳，不自觉地就影响了他人。校园里，不同的场所有哪些不礼貌的行走现象呢？礼仪活动三、校园生活的风度◆倾听礼仪※倾听时要注意力集中，态度真诚※倾听时要有耐心，不随便打断别人讲话※倾听时要注意适时应答

三、校园生活的风度你能举例说明在和同学的交往过程中，由于你的认真倾听，给予对方什么样的积极感受？或者曾经由于别人认真倾听你的讲话给你带来的积极感受吗？礼仪活动三、校园生活的风度◆中学生服饰礼仪※与自己的身份、形象相和谐※与出入的场所相和谐※色彩搭配和谐四、家庭生活的仪范——结合感恩教育、建议班会课培训我的家是幸福的温馨轻松它让我陶醉其中静谧安全它使我其乐融融爸爸妈妈无私关爱兄弟姐妹手足情怀家的摇篮伴我成长家的港湾为我避寒我是家的一员享受着快乐和温暖我是家的分子承担着责任和重担笑意洋溢在我的脸上歌声流淌在我的心间我爱我家我爱爸爸妈妈四、家庭生活的仪范——建议班会课培训◆敬老礼仪◆家宴礼仪◆书信礼仪

四、家庭生活的仪范◆敬老礼仪※与父母相处，谦恭有礼，长幼有别※与父母沟通，心平气和，态度委婉，学会倾听※关心父母，替父母分忧，学会感恩出比告，反必面。

四、家庭生活的仪范请同学们议一议这个话题：“尊敬父母的表现就是父母让做什么我们就去做什么吗？”将形成的