高二上册 第4单元-19世纪以来的世界文化-必修3-岳麓版-历史

高中历史岳麓版·必修Ⅲ课件展示说明本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。第17课诗歌、小说与戏剧第18课音乐与美术第19课电影与电视单元总结提升第四单元19世纪以来的世界文化目录第四单元19世纪以来的世界文化第17课诗歌、小说与戏剧第17课诗歌、小说与戏剧第17课

│课标展示

了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。课标展示第17课

│三维目标

1．知识与技能(1)识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作，探讨荒诞剧的艺术价值。

(2)通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰著作的特征，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系。

(3)学生能运用历史唯物主义，主动探究19世纪以来世界文学的主要成就，能简单通过名著来解读历史。三维目标2．过程与方法(1)自主学习、合作探究，让学生通过鉴赏拜伦、雪莱、巴尔扎克和托尔斯泰等人作品去总结作品产生的背景和文学价值。(2)能运用社会意识和社会存在等基本历史唯物主义方法分析历史现象；能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从史出、史论结合。第17课

│三维目标3．情感态度与价值观

(1)继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献。

(2)通过对名家名著的了解，培养审美情趣，提升艺术品位，形成正确的世界观与人生观。第17课

│三维目标第17课

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重点难点

[重点]

19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值。即知道《唐璜》《人间喜剧》《战争与和平》《等待戈多》，认识其产生的时代背景及影响。[难点]从文学艺术作品中透视历史的发展变化。重点难点第17课

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教学建议建议本课用1课时。(1)教师导入新课。(2)组织本课教学时，可将各目授课内容按照下列顺序步步深入：时代背景分析→具有代表性的文学作品解析，特别是其思想内涵的解析→优秀作家及其作品对时代的影响。教学建议第17课

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新课导入

[导入一]

19世纪以来，欧洲的政治、经济、文化经历了翻天覆地的变化，文学艺术作为现实生活的一面镜子，生动反映了这一系列的社会变迁。在这两个世纪里，主要的文学形式诗歌、小说、戏剧各自取得了巨大成就。我们从这一时期的代表性作家及其作品中可以得到什么启示？新课导入

[导入二]

第17课

│新课导入

雪莱像“请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命。……要是冬天已经来了，西风啊，春日怎能遥远？”这是雪莱著名诗篇《西风颂》的片段。《西风颂》是雪莱的一首著名的抒情诗，它表达了诗人想摆脱现实，享受无限自由的渴望，同时表达了对人类未来充满乐观主义的信念。这是天才的预言，也是那个时代的呐喊。今天就让我们走进19世纪以来世界文学的殿堂，去了解19世纪以来世界文学的主要成就，认识其产生的时代背景及其影响。第17课

│新课导入第17课

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课前梳理►知识点一杰出的浪漫主义文学家1．浪漫主义文学的兴起：18世纪后半叶至19世纪中叶，革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的美好景象，人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。课前梳理2．代表人物及其艺术成就(1)拜伦：英国浪漫主义诗人，创作了大量具有民主思想和反叛精神的诗篇，猛烈抨击封建专制与资本主义社会的丑恶现象。其代表作是叙事长诗《恰尔德•哈罗德游记》和《唐璜》。其中《唐璜》被誉为“____________________”的百科全书。(2)雪莱：英国浪漫主义诗人。将人类的未来寄托于普遍的爱，诗中充满幻想和憧憬，体现出一种真正的乐观主义精神，其最具代表性的佳作是《________》。第17课

│课前梳理

讽刺现代社会积弊西风颂3．特点：想象力丰富，注意通过____________揭示人物内心情感世界；对下层劳动群众寄予深切同情，极富感召力，给人以巨大的鼓舞。[思考]英国为何成为浪漫主义文学的发源地？

[答案]英国较早建立了资本主义制度，没有出现启蒙思想家所描绘的那些美好景象，人们普遍感到失望。第17课

│课前梳理

心理描写►知识点二批判现实主义的文学杰作

1．兴起

(1)背景：随着资本主义制度普遍建立，资本主义社会日趋尖锐的矛盾，促使人们对社会现实进行冷静、深刻的审视与批判，文学领域中批判现实主义潮流兴起。(2)特点：注重细节描写，通过真实地再现典型环境中的________，剖析社会问题的本质。第17课

│课前梳理

典型人物2．代表人物及其艺术成就(1)巴尔扎克：小说集《____________》展示了19世纪前期整个法国的社会生活，尤其在揭露资本主义社会金钱的罪恶方面可谓入木三分，被誉为“资本主义社会的百科全书”。

(2)托尔斯泰：代表作是长篇历史小说《____________》。作品描写俄国人民反抗法国侵略的战争场景，赞扬人民的爱国精神和英雄气概，展现了在战争与和平交替的年代中俄国社会广阔的生活画面。第17课

│课前梳理

人间喜剧战争与和平►知识点三无产阶级革命文学的代表作——《母亲》

俄国作家高尔基的长篇小说《________》，刻画了俄国工人阶级不畏强暴、坚持革命斗争的大无畏精神。这部小说被公认是革命现实主义文学的奠基之作。第17课

│课前梳理

母亲►知识点四现代荒诞派戏剧——《等待戈多》

1．背景：世界大战和经济大萧条等社会危机，使西方人陷入怀疑、迷惘和苦闷之中，资本主义世界面临严重的社会精神危机。2．荒诞派戏剧的基本特点：强调个人主观感受，用夸张怪诞的手法警醒世人，渲染苦闷、迷惘、虚无情绪和变态心理等精神创伤。3．成就：20世纪五六十年代，欧美兴起了荒诞派戏剧，其代表是法国作家__________的《等待戈多》，它是这一艺术流派的开山之作。1969年，贝克特因这部剧作而荣获诺贝尔文学奖。第17课

│课前梳理

贝克特

[思考]“荒诞派”戏剧的“荒诞”是什么意思？[答案]“荒诞派”戏剧其实不荒诞。人们在这种现代派戏剧前面之所以冠之以“荒诞”二字，主要是因为它的表现手法与传统戏剧不同，其实，这种表现手法正是当时人们内心的真实感受。第17课

│课前梳理

第17课

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要点探究►探究点一浪漫主义文学和现实主义文学的主要区别

1．在描写对象上：浪漫主义文学强调歌颂人的本能感情和内心的主观感受；现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。

2．在表现手法上：浪漫主义文学大多采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩；现实主义文学是对社会现实的无情揭露和强烈批判。要点探究

3．在内容选择上：浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人世间的丑、恶和黑暗，对欧洲社会弊端给予辛辣的讽刺和揭露；它深入发掘人类的感情世界，歌颂人世间的美、善和光明，歌颂民主自由，尽情抒发作者的爱国情感，热情洋溢地鼓励人们为争取自由和理想而抗争。现实主义文学从不同的侧面真实地反映当时的社会生活和社会状况，对现存的社会弊端和社会秩序进行无情的揭露和强烈的批判，同时塑造出诸多的英雄人物和正面人物形象，表达了他们对真爱和正义最终必定战胜邪恶的坚定信心，充满了战斗力，激励着人们为改造现实社会和争取自由幸福进行不屈的斗争。第17课

│要点探究

例119世纪欧洲有一种被称为“文学上的自由主义”的文学流派，它们特别强调个人感情的自由抒发，有强烈的主观性。这种文学流派是()

A．浪漫主义

B．现实主义

C．印象派

D．现代主义

[解析]A本题考查文学流派。“个人感情的自由抒发，有强烈的主观性”符合浪漫主义文学的特点，故选A。第17课

│要点探究►探究点二正确看待《等待戈多》的思想价值1．《等待戈多》是贝克特的代表作，也是荒诞派戏剧的代表作。作者以荒诞的、抽象的艺术方法表现了深刻的社会主题，剧本所要表现的是：人对自己生存的世界和对自己的命运是不可知的，“等待”就是人类的生存状态。贝克特以一种与荒诞内容相一致的荒诞形式，表现了西方荒诞的社会现实。这种荒诞实质上是一种理性的清醒，是一种积极的反抗。第17课

│要点探究

2．《等待戈多》表现了现代资本主义文明中人们的失望、苦闷和迷惘，表现出现代西方社会正经历着难以克服的精神危机，实质是对资本主义社会的一种理性反思，引发人们关于社会本质问题的深度思考，是一种积极的反抗。而且仁者见仁、智者见智，从中得出不同的启示。第17课

│要点探究例2

《等待戈多》属于现代主义文学代表作，其主要依据是()

A．作品体现了一种真正的乐观主义精神

B．内容纯属虚构

C．内容多与鬼神有关

D．反映人们失望、迷惘、痛苦的精神危机

[解析]D《等待戈多》反映了西方人在遭遇二次大战灾难后希望摆脱困境的心理，反映了人们在人生痛苦状态下的对自身苦难的厌倦的精神危机。第17课

│要点探究第17课

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总结归纳总结归纳第18课音乐与美术第18课音乐与美术第18课

│课标展示

1．列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。课标展示第18课

│三维目标

1．知识与技能(1)知道贝多芬的代表作品，说出他所处的时代背景及其在世界乐坛的地位，欣赏印象主义大师莫奈、德彪西的作品。

(2)了解人类进入现代时期以后艺术的新发展。

(3)探讨这些艺术成就与资本主义政治经济之间的关系。

2．过程与方法问题探究，音乐再现，绘画分析，游戏激趣。三维目标

3．情感态度与价值观

认识人类艺术的多样性，感受艺术大师立足社会现实、献身事业、开拓创新的可贵精神，培养健康的审美情趣。第18课

│三维目标第18课

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重点难点[重点]结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐美术作品。[难点]理解作品的艺术价值。重点难点第18课

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教学建议建议本课用1课时。(1)教师导入新课。

(2)整体而言，本课内容比较抽象，但因为具有大量丰富而客观的教学材料，操作性较强，故而全课通过播放有关音乐作品以及展示相关图片资料展开。

(3)值得注意的是，教师在分析作品的同时，适度介绍作品创作或诞生的相关背景材料，引导学生鉴别欣赏和总结比较。教学建议(4)最后教师可以设置一个课堂讨论活动，分析19—20世纪世界艺术的成就与特色、共同与相异之处。通过这一活动，让学生掌握本课的零碎知识点构建知识结构。同时使学生了解到艺术成就的关键在于创新精神的不断高扬，从而深入理解艺术文化与科技、人类生活、历史时代进步发展之间的相互作用的关系。第18课

│教学建议第18课

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新课导入[导入一]

19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。这些艺术家是谁？他们的杰出贡献具有哪些艺术价值？进入现代以后，艺术界又有哪些新发展？新课导入

[导入二]第18课

│新课导入维也纳金色大厅历史悠久的维也纳音乐之友协会音乐厅，是维也纳最古老、最现代化的音乐厅，因为它的金色装饰和在国际音乐舞台上的独特地位而被称为“金色大厅”，这里也是世界优秀乐团和音乐家争相登台的音乐圣地。中国著名歌唱家宋祖英、谭晶等都曾在这里举办个人演唱会。19世纪以来，相对自由的创作环境为音乐与艺术的发展提供了较为有利的条件。欧洲诞生了若干杰出的艺术大师，他们宛如一座座艺术高山，令世人叹为观止。今天就让我们走进19世纪以来音乐和美术艺术的高山峰顶，感受并领略那些具有代表性的美术和音乐作品，了解这些美术和音乐作品产生的时代背景及其艺术价值。第18课

│新课导入第18课

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课前梳理►知识点一贝多芬与古典主义音乐1．阶段特征：18—19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期，代表人物是德国音乐大师贝多芬。2．作品成因及特点

(1)成因：受资产阶级________思想与革命思想影响较大，具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。

(2)艺术风格：洋溢着英雄主义和____________气息，蕴涵着深沉的哲理。课前梳理启蒙乐观主义3．成就：最重要的贡献是对________的发展与创新，将声乐和器乐结合，开创了交响曲的新形式。成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命，并调动一切音乐表现手段来为这个使命服务。他的九部交响曲(如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等)是古典主义音乐的瑰宝。4．评价：既把古典音乐发展到登峰造极，又开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。第18课

│课前梳理交响曲[思考]古典主义音乐有何特点？除贝多芬外，你知道还有哪些代表人物吗？

[答案]特点：这种音乐作品结构严谨，富于表现力。代表：被称为“交响乐之父”的海顿，为古典交响乐的风格和形式奠定了基础；莫扎特在短暂的一生中为后世留下六百多部音乐作品，代表作有《费加罗的婚礼》等。第18课

│课前梳理►知识点二印象派绘画与音乐1．印象派绘画(1)含义：在19世纪科学技术的启发下，一些法国画家直接描绘阳光下的物象，追求强烈的____________，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。这个画派被称为“印象派”。

(2)代表人物和作品：印象派最具代表性的画家是________。其代表作品有《日出印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》等。

(3)影响：印象派的诞生意味着感觉和观察方式的变革，影响了音乐创作。第18课

│课前梳理莫奈个人感受2．印象派音乐(1)含义：一些音乐家在创作中强调声音的________和音色，主张用它们取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。以这种理念创作的音乐，被称为“印象派音乐”。

(2)代表人物及作品：法国作曲家________，其代表作是《牧神午后•前奏曲》。第18课

│课前梳理响度德彪西3．印象派崛起的影响

(1)它开辟了欧美绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。

(2)艺术从内容和形式的变革幅度越来越大，革新的锋芒越来越鲜明，从而孕育了20世纪初对____________的全面突破。

[思考]印象派绘画与印象派音乐的共同点有哪些？

[答案]淡漠题材，追求一种意念上的清晰，追求一种新颖、微妙、朦胧、瞬间的意境变化，即追求强烈的个人感受。第18课

│课前梳理传统艺术►知识点三现代艺术的兴起1．背景：20世纪以来，欧洲艺术从传统形态向现代形态过渡。在美术方面，经历了印象派、新印象派、后印象派等阶段，涌现出了________、高更和凡•高等著名画家。以新的视角描绘客观世界(包括光和空气氛围)，为绘画领域开辟了新方向。2．现代派绘画

(1)特点：现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。

(2)代表人物：西班牙画家________。第18课

│课前梳理塞尚毕加索3．现代音乐：现代音乐流派众多。作曲家们根据各自的创作理念谱写各式各样、风格独特的乐曲。

[思考]现代美术的基本特点有哪些？

[答案](1)在现代派美术作品中，可以感受到时代的快节奏。

(2)感受到现代人的精神创伤和心理困惑。

(3)感受到强烈的个人主义和虚无主义。

(4)同时他们又具有用现代美学成果和现代科技成就进行创作的探索精神。第18课

│课前梳理第18课

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要点探究►探究点一贝多芬音乐作品的特点、成因及评价1．特点

(1)表达了对封建专制的批判，对资产阶级民主精神的赞颂，对自由和欢乐的渴求，对自然的热爱，以及他在与命运抗争中的心灵呐喊。

(2)晚期作品结构严谨，风格厚重，气势磅礴，浓缩着音乐家不屈不挠、追求真善美的心路历程。要点探究

2．成因

(1)艺术创作是一定历史条件下的产物，是社会政治、经济等在人们意识形态中的反映。

(2)贝多芬深受启蒙思想的影响，终生追求进步和自由，因此他的创作体现了强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。第18课

│要点探究

3．评价

(1)拓展了各种音乐曲式的范围，并将声乐与器乐结合，开创了交响曲的新形式。

(2)成功地赋予器乐反映社会重大题材的使命，并调动一切音乐表现手段来为这个使命服务。

(3)集古典音乐之大成，使古典音乐更加精妙深刻，震撼人心。

(4)开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。第18课

│要点探究例1

“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过。”这是恩格斯对《命运交响曲》的评价。这部伟大的音乐作品的作者是(

)A．约翰•施特劳斯B．莫扎特

C．威尔第D．贝多芬

[解析]D这段话是恩格斯对《命运交响曲》的评价。贝多芬是维也纳古典乐派向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有“乐圣”之称。他创作了大量不朽的音乐作品，如《英雄交响曲》《命运交响曲》《合唱交响曲》等都是脍炙人口的不朽之作。第18课

│要点探究►探究点二印象派绘画的产生原因、特点、主要代表及其作品1．产生原因：在19世纪科学技术(尤其是光学理论和实践)的启发下，一些法国画家以创新的姿态登上画坛。他们直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。第18课

│要点探究

2．基本特点：首先，注重时间性，强调是什么时候的景色，因为时间不同，光色表现就不同。其次，注重主体的主观感受，忠于自己的眼睛。再次，大多用原色作画。

3．主要代表及其作品：法国人莫奈是印象派的代表，莫奈的油画《日出印象》在巴黎画展中尤其令人瞩目，并因此成为画派名称。第18课

│要点探究

例2取消各种混合色，在画布上只并列不同纯色而让观者凭自己的视觉自行加以调和的做法，可以保持每一种纯色的新鲜和光彩，从而创造出更为强烈的发光度。下列作品中属于这种绘画风格的是(

)第18课

│要点探究[解析]A本题主要考查印象派绘画。由“纯色”“纯色的新鲜和光彩”“强烈的发光度”等信息可知，材料表述的是印象派绘画的特点。A项是印象派绘画作品，B项是浪漫主义绘画作品，C项是现实主义绘画作品，D项是现代主义绘画作品。第18课

│要点探究第18课

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总结归纳总结归纳第19课电影与电视第19课电影与电视第19课

│课标展示

了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。课标展示第19课

│三维目标

1．知识与技能(1)影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用。

(2)电影产生的过程；发展趋势。

(3)电视的特点与功能。

(4)理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。

(5)拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。三维目标2．过程与方法(1)通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法。(2)通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。

3．情感态度与价值观

(1)影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步。

(2)杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。第19课

│三维目标第19课

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重点难点

[重点]电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能。[难点]影视艺术产生和发展的社会条件。重点难点第19课

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教学建议建议本课用1课时。(1)教师导入新课。(2)由于学生对电影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉，因此建议教师在教授本课时采用互动式的教学方法。教学建议

(3)本课教材所设两目在知识结构上呈现平行关系，而其内部结构并不一致。“默片时代”一目基本依循电影发展历程分别叙述了电影的诞生、无声电影与有声电影。“坐拥天地”一目则主要以电视艺术为核心来逐层展开，阐述其发明、功能与影响。教师应明确两目所采用的不用叙述主线，以便在讲述时做到知识脉络清晰。第19课

│教学建议第19课

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新课导入

[导入一]“突然……有什么东西发出咔嚓咔嚓的声响，画面在抖动，你简直不敢相信自己的眼睛……我们面前沸腾着奇妙的生活……突然之间，它消失了。我们面前呈现……一块白色银幕，看来上面什么都没有了。但是不知什么人，仍诱使你去想象刚才似乎看到的地方……随后不知怎的，你隐约地感觉到惊心动魄”。请同学们思考一下，这是高尔基描述的哪一种艺术形式呢？新课导入[导入二]第19课

│新课导入

2009年2月23日第81届奥斯卡金像奖颁给了英国名导丹尼·保尔导演的电影《贫民百万富翁》。奥斯卡奖是当今最具权威、设奖范围最广的世界级电影奖项。它象征着电影艺术的最高成就。它的设立不但使许多影坛新秀得以名扬天下，而且也使现代电影艺术更加繁荣昌盛！那么，电影以及电视作为艺术大家庭的新成员，曾被形象地称之为继文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈、建筑之后的第七和第八艺术。它们经历了一个怎样的发展历程？对人类社会生活产生了哪些影响？通过本节课的学习，我们就能找到答案。第19课

│新课导入第19课

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课前梳理►知识点一默片时代1．电影出现和发展的条件(1)19世纪末，在第二次工业革命的推动下，摄影技术、缩短曝光、连续摄影等技术的发明，为电影的出现奠定了基础。

(2)社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。

2．电影的诞生：1895年12月28日由法国的

发明，这一天被公认为“世界电影发明日”。课前梳理卢米埃尔兄弟3．电影的发展(1)默片时代：1927年之前的电影全是________电影，电影史上称这个时期为“默片时代”。

(2)代表人物：美国人____________因对电影制作和摄影技术进行过重大改革而被誉为“现代电影之父”；默片时代最杰出的喜剧大师是卓别林，其代表作是《城市之光》《摩登时代》和《____________》，被称为“电影艺术中绝无仅有的天才”。

(3)默片特点：声与画脱节；情节有特色，默片演员必须以简洁明快的故事情节、夸张生动的动作表演来取悦观众；感情色彩以喜剧为主。第19课

│课前梳理

无声格里菲斯大独裁者(4)进一步发展：有声电影。随着影像与声音结合技术的日趋成熟，________电影崛起，使世界电影进入全面繁荣阶段。

[思考]电影发展的基本趋势是什么？其影响是什么？

[答案]趋势：由无声到有声，由黑白到彩色，由单一片种到多种片种。影响：丰富了人们的精神生活；扩大了信息的传递等。