第2课+诸侯纷争与变法运动（知识框架） 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课

诸侯纷争与变法运动知识框架01列国纷争与华夏认同02经济发展与变法运动03孔子和老子P03P06P08CONTENTS目录04百家争鸣P191列国纷争与华夏认同列国纷争华夏认同列国纷争与华夏认同列国纷争华夏认同（1）春秋：①

特征：一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。（2）战国：②

五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公、吴王夫差、越王勾践①

特征：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握实权（三家分晋、田陈代齐）；进入战国后，周朝的政治秩序被完全破坏，各国国君纷纷称王。②

七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦争霸兼并（1）春秋：中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来与密切联系中，周边民族也产生了华夏认同观念。（2）战国：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。2经济发展与变法运动经济发展的表现变法运动经济发展与变法运动经济发展：变法运动（1）农业：（3）典型：

商鞅变法（1）背景：表现①

铁犁牛耕的使用和推广冶铁技术的出现②

各国兴建水利灌溉工程：都江堰、郑国渠、芍陂（2）工商业：①

手工业：分工更加细密②

商业：货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。③从业者：不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯。战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。（2）作用：各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度经济发展与变法运动经济发展：变法运动

（3）典型：（1）背景：（2）作用：①时间：公元前356年②内容：

商鞅变法经济（1）重农抑商，奖励耕织（3）“废井田，开阡陌”，授田于百姓军事

奖励军功，剥夺和限制贵族特权政治（1）在民间实行什伍连坐，互相纠察告发（2）行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免（3）强制大家庭拆散为个体小家庭③意义：①商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。②使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。3孔子和老子孔子老子孔子和老子孔子（1）地位：（2）主张：儒家学派创始人①

思想核心：②

政治：“仁”，关爱他人，统治者要顺应民心，爱惜民力“为政以德”；恢复西周礼乐制度；承认制度应随时代变化而有所改良③教育：“有教无类”，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展④文化：相传晚年整理文献典籍（六经），成为儒家经典（1）地位：道家学派创始人（2）主张：①

朴素唯物论：“道”是天地万物的本原，追求天人合一②

朴素辩证法：事物存在着相互依存、相互转化、对立统一的矛盾。③政治：反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治，小国寡民老子4百家争鸣背景代表人物评价百家争鸣背景（1）社会经济的发展促使旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起，纷纷提出自己的政治社会主张和要求（2）各国统治者出于争霸的需要，礼贤下士，争相招揽人才代表人物（3）士人周游列国，颇受重用，推动了学术文化的繁荣派别代表主张儒家孟子认为人性善，提倡“仁政”荀子认为人性恶，主张隆礼重法道家庄子崇尚逍遥自由阴阳家邹衍提出五行“相生相胜”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识墨家墨子提倡节俭、主张“兼爱”“非攻”，政治上主张“尚贤”法家韩非子以法为工具管理国家，控制臣民，体现中央集权的思想评价：①

是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一