第1课中华文明的起源与早期国家教案高中历史必修中外历史纲要上册

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源与早期国家教学目的要求课标要求：了解中华文明的起源情况以及早期国家特征核心素养：中华文明起源的时空环境，早期国家形成的时空条件（时空观念）；“禅让制”和“世袭制”的含义、特征和历史影响（史料实证和历史解释）；认识夏商周时期的社会生产状况对政治制度的影响，中华文明的起源和早期发展呈现的特征（唯物史观和家国情怀）教学重点、难点重点：中华文明起源的多元格局；早期国家的形成与发展难点：中华文明的多元格局；早期国家的特征；私有制、阶级与国家的产生关系。课前准备（教具、实验）PPT实施教学的主要方法讲授法、情境导入法、问答法教学过程导入给出新闻：2019年良渚文化遗址申遗成功提问为什么良渚文化遗址能够申遗成功？借此导入到新课。新课讲授中华文明的起源概念解析：提问什么是石器时代？（石器时代是一个考古学上的时间区段，中华文明的石器时代经历了旧石器时代和新石器时代、）旧石器时代给出《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》，让学生观察并回答出中国早期人类分布的基本特点有哪些？（从南到北，从东到西，分布广泛，多靠近长江、黄河流域）接着教师阐释其代表（元谋人、北京人）、特征（打制方法制作石器）、生活状况（渔猎、采集、群居生活，学会用火）新石器时代给出《中国新石器时代文化遗存分布图》和材料苏秉琦《关于重建中国史前史的思考》中的话。让学生观察、总结并回答中华文明起源的基本特点有哪些？（自成一系，分布广泛；开放交融，多元一体）之后教师结合各种陶器、石器的图片阐明新石器时代文化遗存的代表（仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化、龙山文化、红山文化、良渚文化）、特征（磨制方法制作石器）和生活状况（大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。早期尚未产生贫富分化，晚期私有制产生，阶级分化日益明显。）接着详细介绍良渚文化——城市营造、剩余产品、墓葬等级等。之后再给出2则关于“文明”定义的材料（夏鼐《中国文明的起源》、许宏《先秦城市考古学研究》）和国际学术界对文明的标志的界定（阶级、国家出现；金属工具出现；有城市产生；有文字出现）接着提问：我们常说中华文明延绵不绝，已有五千年的历史……为什么说中华文明有五千年？（结合材料和前面所学知识回答）——新石器时代早期尚未产生贫富分化，距今约5000年的新石器时代晚期已经出现了私有制，产生了明显的阶级分化，并出现了大型公共建筑，中华文明已经进入国家初始状态，标志着中国已经进入文明阶段。原始社会教师阐释原始人群（人类最早的社会组织形式）、母系氏族社会（旧石器时代晚期出现，生产力低下，氏族成员共同劳动，成果共享）、父系氏族社会（新石器时代晚期出现，贫富分化和不平等开始出现，私有制产生，形成较大部落甚至部落联盟，部落中的权贵阶层通过战争不断争夺财富和权力，中国即将迈入阶级社会的门槛）三个概念，并且强调：氏族是指以许愿关系为纽带形成的社会共同体。最后给出《中华文明石器时代的古人类和文化遗存简表》总结这一部分所学内容。新石器时代部落形成并不断发展，逐渐向着国家过渡，那么国家是何时建立的呢？带着这个问题我们进入到第二部分的学习。从部落到国家三皇五帝介绍三皇五帝分别是谁，然后让学生阅读45页内容，并提问：“三皇五帝”的传说你是否相信？给出理由。（虽然是传说，但出土文物表明，这一时期，中国新石器时代已经在向国家初始形态过渡，所以，传说的“三皇五帝”，这一历史阶段还是存在的。）给出界定“国家”的材料《中国大通史·导论·史前》，和两则传说（黄河流域的炎黄二帝大战蚩尤；尧将部落联盟首领禅让给舜）然后提问：为何说新石器时代晚期“国家的初始形态出现”？从传说中寻找理由。——因为出现私有制、阶级、政治管理机关等；传说中禅让制，实际上是国家初始形态的政治。夏朝（约前2070前1600）——我国最早奴隶制国家简单介绍夏朝（禹约于公元前2070年建立，他死后其子启继位），然后给出学思之窗中的材料，提问学生：关于启的继位，为什么会有不同的说法？——可靠的史料不足；记录者的立场、能力和时代环境等。这说明了什么？——世袭制取代禅让制并非一帆风顺；对统一历史事件可能会有不同的记载，要辩证质疑。接着总结夏朝政治（王位世袭，设置中央机构与职官，直接与间接统治结合，约前1600年汤灭夏）、经济（农业为主）、文化（二里头遗址、《夏小正》）相关内容。商和西周商朝——奴隶制社会的发展时期汤灭夏之后建立了商朝。简要介绍其政治（盘庚迁殷，完善国家机构，内外服制，政治和文化影响，重视祭祀和占卜，前1046年周灭商），着重解释内服（直接控制的王畿地区）外服（间接控制的方国和部落）。展示《商朝势力范围示意图》说明华夏文化影响力不断扩大，长江流域逐渐开始接受中原文明。接着介绍其文化：甲骨文（现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字）、青铜器（展示相关图片）。西周——奴隶制社会的繁荣时期政治：分封制——展示分封示意图，和材料“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”提问学生分封制有何特点？（西周分封形成了“天子——诸侯——卿大夫——士”金字塔形等级结构，加强了周天子对地方的政治统治。）宗法制（展示西周宗法制度示意图来辅助介绍）——目的：解决统治阶级内容在权力和财产分配方面的冲突与矛盾；内涵：以血缘亲疏与嫡庶来确定继承关系和名分的制度；原则：嫡长子继承制；作用：二者互为补充，形成政权与族权的结合。再加上一个礼乐制，共同作用之下，实现了：确立秩序、巩固统治、统一的文化心理认同经济：以农业为主，手工业为辅（青铜铸造）；生产工具木石骨蚌；土地制度井田制（给出示意图和相关材