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文档简介
我的路，我的梦（教学设计）一、活动主题本次综合实践活动主题为“我的路，我的梦”，通过探究成长过程中的困惑与疑惑，帮助学生树立积极向上的人生观，探索并规划未来的发展方向，同时培养学生自信、勇敢、坚强的品质。二、课程目标了解学生个人成长过程中的思考、感悟和经验；探讨影响学生成长的因素，帮助学生认识并理解这些因素；引导学生树立积极向上的人生观，激发学生未来的发展信心；培养学生自信、勇敢、坚强的品质。三、教学步骤第一步：导入活动将学生分成小组，每组选择一名学生作为代言人，介绍自己的名字、年龄、从小到大的成长经历和目前的理想。通过这个环节了解学生的基本情况，同时为后续讨论做铺垫。第二步：探究成长的困惑与疑惑引导学生讨论成长过程中经常遇到的困惑与疑惑，例如：为什么要学习？如何克服学习中的困难？如何处理人际关系？等。并让学生自由发言，学生可以相互借鉴并寻求解决方案。第三步：探讨影响成长的因素依据学生提出的困惑和疑惑，引导学生深入探讨影响成长的因素，例如：家庭因素、社交因素、学习因素等。帮助学生认识到这些因素的重要性和影响，使其更加明确自身成长过程，更好地应对困难和挑战。第四步：树立积极向上的人生观在学生对成长经历和影响因素有了更深刻的认识后，引导学生树立积极向上的人生观。通过学习正面心理学知识、了解成功人士的成功经验和信仰等，帮助学生积极认识自己的潜力和未来的发展潜力，并激发学生为未来目标而生存和成长的动力。第五步：规划未来的发展方向在学生对成长过程、影响因素和积极人生观有了更深一步的认识后，引导学生规划未来的发展方向。学生可以制定个人目标、制定行动计划并不断调整，以便为未来实现目标作进一步的筹备。从而着重培养学生自信、勇敢、坚强的品质。四、教学重难点教学重点帮助学生了解自己的成长过程；引导学生树立积极向上的人生观；培养学生自信、勇敢、坚强的品质。教学难点如何引导学生有自我认识，认识自己的成长过程；如何引导学生树立积极向上的人生观；如何培养学生自信、勇敢、坚强的品质。五、教学方法表演法，通过学生代言人介绍学生的成长经历；自由讨论法，让学生自由发言讨论困惑和疑惑，帮助学生认清成长因素；情景模拟法，通过模拟实践让学生切身感受到积极人生观对生活的影响；计划落实法，通过学生制定个人计划和反复调整，帮助学生锻炼自主决策和执行力。六、教学评价通过学生的发言、讨论，以及后续当堂作业的质量和成果，可以考察学生对成长过程的认识是否更加清晰，是否
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